“陳老師,，今天的練習(xí)卷最后一道題答案是什么?”“菜菜媽,，這次的語文測驗成績?nèi)绾?我家樂樂好像退步了!”……時下，家長想要了解孩子在校的表現(xiàn)，不用每天給老師打電話,，也不用頻繁去學(xué)校找老師,，只需要登錄班級的家長群，便可掌握,。開學(xué)一個月,，家長們手機上的微信群、飛信群,、QQ群讓線上“家訪”和作業(yè)交流方便快捷,，卻也讓一些新家長反而因此患上“焦慮癥”。

【記者走訪】

家長群幾乎每班都有

在中小學(xué)校園里,，家長群早已不新鮮,，“我們學(xué)校所有班級都有家長群，方便老師和家長及時溝通,。”寧安路小學(xué)一年級班主任盧偉向記者介紹,，每年新生一入校，各班班主任都會創(chuàng)建一個群,，及時將群號告之家長,，一來有時學(xué)生忘記老師布置的任務(wù)，家長可以在群上及時咨詢老師或其他家長;二來家長如果遇到一些教育困惑,，也可以與老師或其他家長進行互動,。滄口學(xué)校初三年級班主任李青青也告訴記者，該校班級中絕大部分都有開設(shè)家長群,。“相比傳統(tǒng)的面對面家訪,，如今的網(wǎng)絡(luò)工具，比如說QQ群,、微信群等,，對老師和家長來說，在溝通上更為方便快捷,。”

家住市北區(qū)的陳女士的女兒現(xiàn)在在三中讀初一,，“家長群我有3個，幼兒園1個,、小學(xué)1個,、中學(xué)1個，即使孩子已經(jīng)升上中學(xué)了,，之前的QQ群我們還是舍不得解散,，都保留著，方便互通有無,。”

【觀點PK】

支持者：交流組織不亦樂乎

“周末帶孩子騎行親子游,。群里有誰要結(jié)伴的?”“幾點出發(fā)啊，我也報名。”上周,，鞍山路小學(xué)三年級學(xué)生家長蘇女士在家長群里發(fā)布了一條消息,，立時引來家長們的應(yīng)和。其實,，自從兒子班上開通家長群后,，她就經(jīng)常在群里和家長們商量周末活動，像今年暑假,，她和群里其他3名家長就組織帶孩子去獻愛心,。對于低年級的孩子來說，家長群則讓家長們更好地了解孩子的作業(yè),、學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)情況,。班級能加強老師與家長的溝通，不僅家長會咨詢,，老師也會在群上問孩子在家里的情況,，就跟‘家訪’一樣”。另外,，還有家長認(rèn)為,，除了學(xué)習(xí),，譬如一些孩子要不要上輔導(dǎo)班,，如何選擇等的問題也可以相互交流，有的家長還會發(fā)布對孩子有益的帖子,、一些好的教育視頻,，對其他家長幫助很大。

反對派：曬娃攀比變了味兒

“今天太高興了,，我女兒鋼琴八級通過了,。”“我女兒這次語文成績?nèi)嗟谝慌?”類似的對話，在每個家長群里都很常見,。但家長黃女士卻覺得,，每天看到這樣的信息，心里都很焦慮,。“我女兒成績中等,，也沒有什么特長，看到別的家長夸自己的孩子,，我都不好意思在群里說話,。”家長李女士也認(rèn)為，家長微信群很容易變成曬娃的地方,，比如假期里有曬孩子坐頭等艙飛機,，曬孩子乘坐豪車的，曬香港迪士尼游玩，海灘別墅度假……不得不懷疑是通過曬娃背后的信息來獲得老師的關(guān)注,。“家長在群里的地位完全由孩子成績決定,。”黃女士很沮喪，自己也會有生氣,、嫉妒,、自責(zé)等各種負(fù)面情緒，對孩子在學(xué)校的風(fēng)吹草動更加敏感,，令自己和孩子都很不快樂,。

【老師建議】

多傳遞正能量避免焦慮傳染

采訪中，已經(jīng)從教17年的張老師表示,，群是方便了不少,，但是也發(fā)現(xiàn)家長在群里的反應(yīng)挺糾結(jié)的，有時候無意間的一句話,，可能就會讓某些家長多心,，以致班主任們在群里說話都要謹(jǐn)慎小心。她還建議家長不要天天趴在群里,，時刻關(guān)注和向孩子傳遞群里的信息,，這樣會將焦慮的心理強加給孩子，這樣違背了建群便于交流和教育孩子的初衷,。

盧偉則提出,，她會盡量避免在群里點名批評學(xué)生的表現(xiàn)，而私自單獨跟家長交流,，對于孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)則會公開表揚,，以激發(fā)大家的上進心。“我也會在家長中適時引導(dǎo)幾個管理者和帶頭者,，如果群內(nèi)出現(xiàn)一些負(fù)面現(xiàn)象,，管理者應(yīng)適時提醒其注意。”盧偉建議,，家長們可以在群里多分享一些孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的方法,，多傳授一些有效的學(xué)習(xí)方法，多交流一些有深度的話題,，多推薦一些家教書籍的讀后感受等,。 記者 楊健