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齊魯網(wǎng)濟(jì)南2月22日訊(記者 滿倩)2月22日，元宵節(jié)一過,，明天，也就是各大高校迎來開學(xué)的日子了,。對于大四的學(xué)生來說,，心情真是百感交集。因?yàn)檫^了這個(gè)寒假,，開學(xué)后一要面臨論文答辯,，二要面臨找工作。今天,，齊魯網(wǎng)記者就給大家盤點(diǎn)下山東高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,，給那些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生們做個(gè)參考。

未創(chuàng)業(yè)群體高于創(chuàng)業(yè)群體 男性創(chuàng)業(yè)者多于女性創(chuàng)業(yè)者

根據(jù)2016年“共青團(tuán)與人大代表,、政協(xié)委員面對面”活動(dòng)主題研究成果《高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策研究報(bào)告——基于山東省的調(diào)查研究》公布,，在山東全省143所高校中按地市分層隨機(jī)選取了38所高校進(jìn)行高校大學(xué)生問卷調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在研究對象方面,，未創(chuàng)業(yè)群體高于創(chuàng)業(yè)群體，且男性創(chuàng)業(yè)者多于女性創(chuàng)業(yè)者,。

在對于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中,，男性占比59.1%，女性40.9%;在對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中,，男性60.9%，女性39.1%,。

在性別方面,，男性創(chuàng)業(yè)者的比例高于女性創(chuàng)業(yè)者的比例，男性創(chuàng)業(yè)者仍然是創(chuàng)業(yè)群體的主體;同時(shí)畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體和在校大學(xué)生群體的男女創(chuàng)業(yè)者的比例大體持平,，即表明不論是校內(nèi)創(chuàng)業(yè)還是畢業(yè)后創(chuàng)業(yè),，男性創(chuàng)業(yè)群體仍占主要比例。

創(chuàng)業(yè)者年齡呈年輕化態(tài)勢 大?；虮究茖W(xué)歷占據(jù)主體

在對于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體調(diào)研中,，年齡在25歲以下占比50%，26—30歲占比28%,，高于30歲占比22%;在對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體中,，22歲以下的占比91.2%，高于22歲的占9.8%,。

在文化程度方面,，在對于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，研究生及以上在讀的有占比5.8%,，大?；虮究圃谧x的占比26.5%,，大專或本科的占比44.2%,，其他23.5%;在對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中,，研究生學(xué)歷為5.2%，本科學(xué)歷為62.8%,，?？茖W(xué)歷為32%。

在畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體中,，具有大?；虮究埔陨蠈W(xué)歷的占比76.5%，占絕大多數(shù)比例,，即接受過高等學(xué)校教育的群體更傾向于參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中;在在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體中,，本科學(xué)歷占62.8%，即本科生群體在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中扮演重要角色,。

理工類學(xué)科居首 農(nóng)村生源創(chuàng)業(yè)者占多數(shù)

在對于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中,，被試所學(xué)專業(yè)排前四類的分別為理工類、文史類,、工商經(jīng)濟(jì)類,、社科類，各類占比分別為30.9%,、18.7%,、16.4%、7.1%;在對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的調(diào)研中,，被試所學(xué)專業(yè)排前四類的分別為理工類,、文史類、工商經(jīng)濟(jì)類,、醫(yī)學(xué)類,，各類占比分別為33.1%、32.9%,、8.2%,、7.5%。

盡管創(chuàng)業(yè)群體所學(xué)專業(yè)具有多樣性,，各個(gè)專業(yè)均可以從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng);但是基于對不同專業(yè)的分析,，理工類居首。

在對于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中,，生源地為城市占比41.5%,，農(nóng)村占比58.5%;在對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，生源地為城市占比41.6%,，農(nóng)村占比58.4%,。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體中,，農(nóng)村生源的創(chuàng)業(yè)者占大多數(shù)。

創(chuàng)業(yè)初期最大困難：啟動(dòng)資金和選擇項(xiàng)目 資金問題成最大壓力

在對于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中,，被試在開始創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的最大困難,，排名前兩位的分別是啟動(dòng)資金和選擇項(xiàng)目，分別占比35.7和30.9%,。在對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中,，被試在開始創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的最大困難，排名前兩位的分別為選擇項(xiàng)目和啟動(dòng)資金,，分別占比41.5%和36.8%,。

對于大學(xué)生群體而言，資金和創(chuàng)意仍然是桎梏其創(chuàng)業(yè)的最大困難,，是其開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)亟需解決的問題,，因此為了促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展，需要致力于解決其資金獲取和項(xiàng)目選擇問題,。

另外,，在對于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，被試認(rèn)為創(chuàng)業(yè)面臨的最大壓力的排序中,，前兩位為資金和場地,，分別占比50.9%和13.9%;在對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，被試認(rèn)為創(chuàng)業(yè)面臨的最大壓力的排序中,，資金占比達(dá)79.5%,。

這個(gè)數(shù)據(jù)顯示，不論是畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體還是在校大學(xué)生群體,，資金問題均是其最大壓力,。調(diào)查者認(rèn)為，為了促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展,，政府應(yīng)給與其相應(yīng)的政策扶持，例如稅收政策,、貸款政策等,，并鼓勵(lì)社會(huì)種子、天使基金的發(fā)育,，促進(jìn)其創(chuàng)業(yè)的開展,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體偏向生產(chǎn)類領(lǐng)域 初始團(tuán)隊(duì)多為小群體

在對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中,，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域占比排名第一的為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類,，第二位生產(chǎn)制造類，排名第三的為電子產(chǎn)品銷售類,，排名第四的為建筑工程類;在對于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中,，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域排序的前五位分別為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類,、生活商品銷售類、生產(chǎn)制造類,、教育咨詢服務(wù)類,、生活服務(wù)類。

這個(gè)數(shù)據(jù)顯示,，創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所屬創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域具有多樣性,，同時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體偏向于生產(chǎn)類領(lǐng)域，而畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體在關(guān)注生產(chǎn)類領(lǐng)域的同時(shí)也傾向于銷售及服務(wù)類的領(lǐng)域,。

在對于畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中,，創(chuàng)業(yè)團(tuán)體在2人之下占比45.4%，2—5人占比35.6%,，5—10人占比12.4%,，10人之上占比6.6%;在對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的調(diào)研中，2人之下占比54.7%,，2—5人占比27%,，5—10人占13.2%，10人之上占比5.1%,。

可見,，在初始創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)方面，大多數(shù)群體為5人以內(nèi)的小群體,，且2人之下的團(tuán)隊(duì)占比最高,，這說明個(gè)人創(chuàng)業(yè)的比例仍十分高。

在“大眾創(chuàng)業(yè)”,、“萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代,，在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，更應(yīng)該提醒大學(xué)生應(yīng)該審時(shí)度勢,，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者思維創(chuàng)新的培養(yǎng),。作為高校，應(yīng)該為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體提供有針對性的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)工作,，改善禁錮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的傳統(tǒng)思維模式,，提供更多前沿思想和方法;其次，要為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體提供更多的路演機(jī)會(huì),，讓其在實(shí)踐中不斷修正和完善企業(yè)運(yùn)營思維,，實(shí)現(xiàn)“干中學(xué)”。