10名男教師組成的“男班主任工作室”,孩子們興奮歡呼 記者郭良朔攝　　

昨日,，湖北省武漢市育才小學(xué)開發(fā)區(qū)分校設(shè)立“男班主任工作室”,，10位男老師將在新學(xué)期共同研究如何為小學(xué)生增添“陽剛之氣”，培養(yǎng)孩子健全,、平衡的性格,。學(xué)校發(fā)現(xiàn),，不少男生比女生還靦腆。

“班里有個(gè)男生,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，走路也有點(diǎn)扭捏，家訪時(shí)得知他的父親工作很忙,，平時(shí)都是媽媽帶,，所以這男孩從外表到行為都像女孩。”工作室成員嚴(yán)進(jìn)老師說,。其他老師們也有同感：學(xué)生在學(xué)校時(shí)間長,，在家缺少父親的陪伴，在學(xué)校也缺少男老師的引導(dǎo),，現(xiàn)在不少男生很像小姑娘,，這種情況每年班上都不在少數(shù)。

有些班級(jí)每天早讀都由女老師帶,，男生們模仿女老師朗讀，甚至平時(shí)說話的抑揚(yáng)頓挫也越來越像女性,。在班級(jí)管理中,，班干部大多是女生，不少女生比男生“潑辣”,，男孩反而比較靦腆,。一位老師說，他很擔(dān)心日后面對(duì)社會(huì)壓力,，這些男孩們能否像“男子漢”一樣堅(jiān)強(qiáng),。

該校一共有104名教師，其中男教師24名,，占比24%,，全校44個(gè)班，有6個(gè)班班主任是男老師,。

劉濤老師認(rèn)為,，女教師細(xì)心、溫柔,，男老師果敢,、大氣，不同的性格對(duì)孩子的成長都起到了引導(dǎo)示范作用,。學(xué)校缺少男老師,，更缺少“陽剛”教育，孩子們需要補(bǔ)充“陽剛之氣”,。怎樣培養(yǎng)孩子們的“陽剛之氣”?10位老師昨日開會(huì)討論,，紛紛出點(diǎn)子：多帶領(lǐng)孩子們參加戶外拓展,、生存挑戰(zhàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的勇氣和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛;組建“男老師巡講團(tuán)”,，給男老師少的班級(jí)上專題課,。

根據(jù)教育專家的研究，男教師占全校教師總數(shù)的30%是比較合理的結(jié)構(gòu),，但目前大多數(shù)學(xué)校都達(dá)不到這個(gè)比例,，該校德育主任顧佳介紹，“孩子們?nèi)鄙訇杽傊畾?，可能與此有很大關(guān)系,。”

為什么小學(xué)里男老師這么少?顧佳告訴記者，這些年也有不少男師范畢業(yè)生來學(xué)校實(shí)習(xí),，但最后流失了大半,。他自己也覺得，小學(xué)教師尤其是班主任工作瑣碎,、責(zé)任重,，確實(shí)比較辛苦，但薪水待遇并不算優(yōu)厚,，因此在選擇職業(yè)時(shí)很多男生都不愿當(dāng)老師特別是小學(xué)老師,。

去年，崇仁路小學(xué)曾邀請(qǐng)“爸爸們”來學(xué)校上課,，也在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)校男老師數(shù)量少的不足,。