隨著《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(以下簡稱《方案》)17日上午正式發(fā)布,，自2017年秋季高中入學(xué)新生開始,，2020年正式實(shí)行的新高考時(shí)代已然蒞臨,。

從科目,、內(nèi)容,，到志愿填報(bào),、錄取方式,，貫穿其中的都是一個(gè)“新”字,。夏季高考考試成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué),、外語和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績組成,，打破文理分科;本科段招生除提前批次外，實(shí)行同一批次錄取;實(shí)行統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績,、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取機(jī)制等改革都將由夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),。

《方案》給予此次改革的解釋：將在2015年實(shí)施考試招生制度專項(xiàng)改革的基礎(chǔ)上，2017年啟動(dòng)高?？荚囌猩C合改革試點(diǎn),，2020年全面推進(jìn)，形成分類考試,、綜合評(píng)價(jià),、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平,、科學(xué)選才,、監(jiān)督有力的考試招生體制機(jī)制，建立遵循教育規(guī)律,、符合山東實(shí)際的教育考試招生制度,。

“3+3”：不分文理，必考語數(shù)英,，選考3科

《方案》明確規(guī)定,，自2017年秋季高中入學(xué)新生開始，考生夏季高考考試成績由統(tǒng)一高考的語文,、數(shù)學(xué),、外語和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績組成。

其中語文,、數(shù)學(xué),、外語為全國統(tǒng)考科目，各科滿分分值為150分,，不分文理科,，外語科目提供2次考試機(jī)會(huì)。

納入高考錄取的等級(jí)考試科目,，由考生根據(jù)自身特長和興趣愛好,，結(jié)合高校招生對(duì)等級(jí)考試科目組合的要求,，從思想政治、歷史,、地理,、物理、化學(xué),、生物6個(gè)等級(jí)考試科目中選擇,。山東還將積極創(chuàng)造條件，將技術(shù)(含信息技術(shù),、通用技術(shù))科目納入等級(jí)考試科目,，2017年6月前出臺(tái)山東省高等學(xué)校考試招生制度綜合改革方案,。

與此同時(shí),，山東省還將調(diào)整夏季高考命題內(nèi)容和方式。依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和高校選拔人才的要求,，科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容,，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,。加強(qiáng)考試命題研究,，創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，突出能力考查,，增強(qiáng)考試內(nèi)容的綜合性,、基礎(chǔ)性和應(yīng)用性。根據(jù)國家關(guān)于增加使用全國統(tǒng)一命題試卷省份的要求,，在2015年外語科目使用全國卷的基礎(chǔ)上,，我省夏季高考自2016年起文科綜合、理科綜合科目,，2018年起語文,、數(shù)學(xué)科目使用全國卷。

高考科目改革無疑是此次改革的“重頭戲”,?；叵肷綎|省高考科目改革，仿佛沒有停歇：

不分一本二本：本科錄取由“學(xué)校+專業(yè)”改為“專業(yè)(類)+學(xué)校”

《方案》還明確高校招生志愿填報(bào)和錄取的改革,。自2017年起，夏季高考實(shí)施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革,，本科段招生除提前批次外,，實(shí)行同一批次錄取。自2020年起招生采用“專業(yè)(類)+學(xué)校”志愿填報(bào)和招生錄取方式,。探索實(shí)行考生一檔多投,、多次選擇的投檔模式,，增加高校與考生之間雙向選擇機(jī)會(huì)。

換言之,，這個(gè)變化把目前的以學(xué)校為投檔目標(biāo)單元,，投檔后學(xué)校再關(guān)門進(jìn)行專業(yè)錄取的“學(xué)校+專業(yè)”志愿填報(bào)形式改為以專業(yè)為優(yōu)先捆綁學(xué)校的“專業(yè)+學(xué)校”為投檔錄取目標(biāo)單元的志愿填報(bào)形式。這個(gè)改革變化雖然較大,，也只是志愿設(shè)置形式上的變化,。事實(shí)上這已經(jīng)不算是全新的改革了，目前北京市已經(jīng)實(shí)行多年的高職20個(gè)“專業(yè)+學(xué)校”的大平行志愿已經(jīng)與此十分相似了,。

另一方面,，“探索實(shí)行一檔多投、多次選擇的投檔模式,，將加強(qiáng)高校與學(xué)生之間的雙向選擇機(jī)會(huì)”,，很可能觸及到招生錄取制度的重大變革，意味著學(xué)生與高校之間“互選”招生模式的到來,。比如說“一檔多投”,，這就意味著改變平行志愿“一輪投檔”的基本原則。對(duì)考生來講,，不再需要遵循目前這樣志愿目標(biāo)順序一次投檔,，只有前面的志愿目標(biāo)投檔不成功才能投向下一個(gè)目標(biāo)學(xué)校，而前面的志愿目標(biāo)投檔成功,，無論錄取與否都沒有機(jī)會(huì)再向下一順序的志愿目標(biāo)投檔了,。而是一名考生有可能同時(shí)投向多個(gè)目標(biāo)志愿組合。一名考生同時(shí)拿到多所高校的錄取通知書將成為可能,。對(duì)高校(專業(yè))來講,，已經(jīng)被投進(jìn)來的考生可不再是只能等著任你挑選，由于他也可能同時(shí)被投進(jìn)了其他高校(專業(yè)),，他還有其他潛在的錄取可能性,。高校(專業(yè))在錄取的時(shí)候無法根據(jù)已經(jīng)“錄取”的考生“算計(jì)”是否能夠完成招生計(jì)劃。已經(jīng)完成甚至超額完成招生計(jì)劃的高校因?yàn)橐呀?jīng)“錄取”的考生完全有可能被別的高校“搶走”,。

不再一考定終身：還有高中學(xué)考成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

長久以來,，高考的一考定終身百受詬病，此前科目,、內(nèi)容等方面的改革都沒能觸及這一方面,。《方案》此次則明確提出改革夏季高考招生錄取機(jī)制：自2020年起,，建立基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績,、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取機(jī)制。高校根據(jù)招生專業(yè)(類),，對(duì)納入高考錄取的等級(jí)考試科目的組合方式提出要求,，同時(shí)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求,，提出考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的使用辦法，相關(guān)要求和使用辦法實(shí)施前,，須提前兩年向社會(huì)公布,。

基于此基本內(nèi)容改革，普通高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必然應(yīng)聲而變,?！斗桨浮诽岢鐾晟破胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平考試制度，2016年9月前出臺(tái)我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案,?？荚嚪譃楹细窨荚嚭偷燃?jí)考試。合格考試是學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù),，覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有科目,，成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn);等級(jí)考試科目根據(jù)國家要求結(jié)合我省實(shí)際設(shè)定，成績以等級(jí)形式呈現(xiàn),，納入高校招生錄取,。考試由省教育廳統(tǒng)一組織管理,，省教育招生考試院具體實(shí)施,，各科目試題由我省自行命制。

與此同時(shí),，山東將建立并規(guī)范高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平,、身心健康,、興趣特長、社會(huì)實(shí)踐等,，是學(xué)生畢業(yè),、升學(xué)的重要參考依據(jù)。自2017年秋季高中階段入學(xué)新生開始,，全面實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,。科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)指標(biāo),，建立規(guī)范的綜合素質(zhì)檔案,，客觀記錄學(xué)生成長發(fā)展過程中的突出表現(xiàn)，注重社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，建立并完善高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)省級(jí)管理平臺(tái)，嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督,，確保評(píng)價(jià)過程規(guī)范有序、公開透明,，評(píng)價(jià)結(jié)果客觀準(zhǔn)確,、真實(shí)可用。2016年9月前出臺(tái)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案,。

此外,，探索本科高校綜合評(píng)價(jià)招生也將同時(shí)進(jìn)行。自2016年起,，在部分中央部屬高校和辦學(xué)水平較高的省屬本科高校,，選擇部分專業(yè)開展綜合評(píng)價(jià)招生改革，探索“統(tǒng)一高考+學(xué)業(yè)水平考試+學(xué)?？己?綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)+面試)”的招生方式,。高校依據(jù)考生的統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績和學(xué)?？己顺煽?，按比例形成綜合成績，擇優(yōu)錄取,。

為配合新高考,，山東還將建立普通高中學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性測試制度。自2017年秋季入學(xué)新生開始,，報(bào)名參加高職(高專)單獨(dú)招生和綜合評(píng)價(jià)招生的普通高中學(xué)生,，應(yīng)參加職業(yè)適應(yīng)性測試。按照有利于選拔和培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的要求,，明確測試內(nèi)容,，科學(xué)設(shè)計(jì)測試標(biāo)準(zhǔn)和測試方式。2016年9月前出臺(tái)普通高中學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性測試指導(dǎo)意見,。各招生院校根據(jù)人才選拔的要求,，結(jié)合各自特點(diǎn)和實(shí)際，研究制訂具體實(shí)施辦法及測試結(jié)果的使用要求,，并及時(shí)向社會(huì)公布,。

春季高考實(shí)行“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試。自2020年起,，“文化素質(zhì)”考試包括語文,、數(shù)學(xué)和英語3科，考試滿分320分,，其中語文,、數(shù)學(xué)各120分，英語80分;“專業(yè)技能”考試滿分430分，包括專業(yè)知識(shí)和技能測試兩部分,。一體化設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)考試和技能測試,，技能測試可根據(jù)專業(yè)(學(xué)科)的不同需要采取筆試或?qū)嶋H操作測試的方式。完善專業(yè)技能考試組織辦法,，逐步實(shí)行由行業(yè)(專業(yè))指導(dǎo)委員會(huì)或?qū)W校(專業(yè))聯(lián)盟組織,、招生考試機(jī)構(gòu)監(jiān)督的考試形式。