又是一年入學季,，不少家長開始焦慮是否需要送孩子上幼小銜接班,，這是每年困擾適齡兒童家長的一個問題。昨天,，教育部在我市啟動2016全國學前教育宣傳月,，給出了權(quán)威的結(jié)論：幼兒園三年就是為孩子上小學做準備，家長沒必要花大價錢把孩子送到社會上的幼小銜接機構(gòu),。針對家長的焦慮,，市教育局將從今年調(diào)整幼兒園大班作息時間，為孩子升學做準備,。

綠色幼兒園獲聯(lián)合國點贊

昨天上午,，2016年全國學前教育宣傳月啟動儀式在黃島區(qū)第一幼兒園舉行，今年宣傳月的主題是“幼小協(xié)同,，科學銜接”,。黃島區(qū)第一幼兒園里非常熱鬧，在中班一個教室里,，記者看到,，孩子們都在不同的區(qū)域活動、做游戲,。有的在涂鴉,、有的在做沙畫、有的在鋸木頭當木工,、有的在烤肉扮演商家……每個孩子都很認真,、開心地干自己的事兒。“我喜歡畫畫,，老師你看我畫的水母好看嗎?”5歲的女孩陽陽用小手指在沙畫板上作畫,。

在該幼兒園內(nèi)，處處充滿“天然,、綠色”的元素,。孩子們在無憂無慮地玩耍、做游戲,，家長們也沒閑著,，來自高校、教研機構(gòu),、學校,、幼兒園的近20名專家，為廣大家長提供幼小銜接方面的專業(yè)咨詢服務,。

記者在現(xiàn)場看到,，近20名專家與家長交流的問題大都集中在幼小銜接班是否有必要上方面。專家們告訴記者家長,，要求孩子提前學習小學知識是錯誤的,，幼小銜接更多的是應指導幼兒順利升入小學,，重點做好生活常規(guī)、學習品質(zhì),、社會交往等方面的入學準備,。

聯(lián)合國兒童基金會駐華代表處教育主任蘇麗文表示，她去過全球的若干所幼兒園,，在黃島區(qū)第一幼兒園她看到了全球高水平幼兒教育的情景,。

3-6歲兒童學習與發(fā)展有指南

啟動儀式上，播放了教育部和聯(lián)合國兒基會共同制作的幼小銜接公益宣傳片,。教育部基礎教育二司司長鄭富芝表示,，今年是全國學前教育宣傳月啟動以來的第五年，每年的主題都不同,，今年關注的是幼小銜接問題,，主要原因是幼兒園小學化、越來越火爆的幼小銜接班已經(jīng)成為了一個社會現(xiàn)象,，孩子,、家長都因為入學而變得緊張，因此今年的學前教育宣傳月主題定為：幼小協(xié)同,，科學銜接,。

記者在現(xiàn)場看到，教育部,、省政府和聯(lián)合國兒童基金會共同向教師,、家長代表發(fā)放了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及掛圖、家長宣傳冊,、宣傳月主題海報等材料,。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》由教育部組織專家制作,，以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標,，以促進幼兒體、智,、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議,，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育,，讓幼兒度過快樂而有意義的童年,。

教育部副部長劉利民表示，教育規(guī)劃綱要頒布實施五年來，我國學前教育改革發(fā)展取得了舉世矚目的歷史性成就,，“入園難”問題得到明顯緩解。幼兒園要指導家長關注幼兒的身心健康和長遠發(fā)展,，重視對幼兒生活習慣,、學習興趣和交往能力等全面素質(zhì)的培養(yǎng)，避免片面準備,。小學要嚴禁入學考試,，一年級要堅持“零起點”教學，調(diào)整課程安排,，改革教學方式,，與家長一道幫助孩子做好入學適應。

孩子不上幼兒園上銜接班

“我孩子上的是公辦幼兒園,，我鄰居家小孩上的是民辦幼兒園,，我們孩子10以內(nèi)的加減運算還不會，人家都能算兩位數(shù)的了,。”家住市北區(qū)天福宜家的市民劉麗告訴記者,，她原本比較贊同孩子在幼兒園自由自在地玩耍，可前幾天片區(qū)里一所學校搞了一個親子活動,，她帶著兒子參加活動時受到很大的刺激,，“很多孩子讀課文張口就來，算術也很在行,，我們孩子跟人家差距太大了,。”劉麗怕孩子從一開始就被落下，不得不花3000多元錢給他報了一個幼小銜接班,。

“班上總共十幾個孩子,，剛開學就有4個退園了。 ”市北東部一家幼兒園的老師說,，4名退園幼兒,，都選擇了上幼小銜接班。同樣的情況,，也存在于市南中部的幼兒園,。市南中部一家優(yōu)質(zhì)公辦園也遇到了相同情況：班上二十幾名學生，有7個改上園外銜接班了,。“每個班不一樣,，多的一個班可能有四五成的孩子去上銜接班了。”

一所幼兒園的老師告訴記者,，為了讓孩子了解,、適應小學生活，在平時的教學中，幼兒園也會安排孩子幼小銜接,，但仍有家長覺得不能滿足需求,，退園后送孩子專門上銜接班。

花錢上銜接班沒必要

“現(xiàn)在的幼小銜接已經(jīng)被人為地扭曲了,。”中國學前教育研究會理事長虞永平堅決反對提前學知識的幼小銜接,。他認為是少數(shù)小學的變相入學考試、部分家長對幼兒學習的錯誤認識,、有些幼兒園的 “小學化”教育以及一些社會機構(gòu)的不正確引導,，使幼小銜接工作人為地復雜化、神秘化了,，幼兒入小學似乎成了一道難以逾越的關口,。

他認為，一些家長用小學和小學老師恐嚇孩子,，社會機構(gòu)以提前學習,、強化訓練為內(nèi)容的入學準備培訓大行其道，甚至一些地方部分大班幼兒春季學期處于“請假”的狀態(tài)中,，拼音,、寫字及小學數(shù)學成了一些幼兒學習的主要內(nèi)容，家長耗費了大量的經(jīng)費,，幼兒被迫在不同的幼小銜接班之間趕場,。其實，這一切大可不必,，正常的入學準備幼兒園都能做到,。

虞永平認為，科學的幼小銜接,，要求幼小協(xié)同,，家園、家校配合,，關鍵是幼兒園,、小學和家長要了解、理解并遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，共同營造有利于幼兒適應小學生活的氛圍,，循序漸進，因勢利導,，讓幼兒成為小學生活的向往者,，成為小學學習主動的準備者，讓入小學不再成為困擾幼兒的因素,，而是成為促進幼兒成長的動力,。“與小學銜接是一項基本的工作，這項工作融在幼兒園三年的教育過程中，融在幼兒園日常工作里,。”虞永平說,，家長根本不用焦慮。

市實驗幼兒園園長寧征同樣反對家長將孩子送到專門的幼小銜接班,，“家長關心的無非就是提前學點知識,，但知識孩子學會了，正式上學之后,，他們就不會專注地聽講了。”寧征說,，21天就會養(yǎng)成一個習慣,，如果孩子在剛?cè)雽W階段因為知識都已經(jīng)學會了而不認真聽講，他們就會養(yǎng)成無法專注聽講的壞習慣,。

設小學新生入學適應過渡月

記者從市教育局獲悉,，活動月期間，市教育局將開展幼小銜接公益指導系列活動,。各區(qū)市組織開展專家咨詢會,，就幼小銜接向家長提供專業(yè)指導;開展家長進校園活動，讓家長了解幼兒園和小學的銜接活動;開展大班幼兒家長全員培訓,，組織家長收看公益宣傳片和相關電視訪談節(jié)目,，并通過微信等方式向廣大家長推送科學的幼小銜接理念和方法。

同時,，從今年起將調(diào)整幼兒園大班幼兒一日生活作息,，大班下學期5-7月份每天安排2節(jié)集體教育活動。設立小學新生入學適應過渡月,，嚴格落實“零起點”教學要求,，漢語拼音相對集中教學的時間原則上不得少于10周，數(shù)學教學從10以內(nèi)認數(shù)開始,，重點培養(yǎng)學生上課認真聽講,、積極思考、敢于提問和獨立學習等方面的能力,。

組織開展專項督查活動,。市教育局將對各區(qū)市學前教育宣傳月和幼小銜接工作情況進行專項督查。各區(qū)市設立督查指導組,，指導各幼兒園,、小學做好宣傳月期間各項工作，堅決防止和糾正幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象,，嚴禁小學以任何理由壓縮課程和加快教學進度,。開展民辦教育機構(gòu)抽查活動，嚴禁社會民辦教育機構(gòu)以“幼小銜接”為名舉辦以讀寫算為主要內(nèi)容的小學預備班、幼小銜接班以及其他面向3-6周歲幼兒的全日制,、半日制,、計時制等形式的教育班。

青島學前教育普及副省級第一

2011年以來,，我市以增強公益性和普惠性為原則,，深入實施學前教育三年行動計劃，實現(xiàn)了學前教育普及率,、普惠性和辦園質(zhì)量的全面提升,。2011年我市在全國學前教育三年行動計劃現(xiàn)場推進會上做了典型發(fā)言，2013年底被教育部確定為全國早期教育試點區(qū),，2014年在教育部第二期學前教育三年行動計劃座談會上做了經(jīng)驗介紹,，2016年被教育部確定為全國學前教育改革發(fā)展實驗區(qū)。

目前,，青島市全市幼兒園達2354所,，公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園所占比例達80%，普惠性學前教育服務網(wǎng)絡基本建成,。2011年以來,，新建、改擴建幼兒園1029所,，提供學位18萬個,，90%的幼兒園達到省定基本辦園條件標準。在園幼兒24.1萬人,，入園率達98%,，學前三年教育實現(xiàn)高水平普及。2015年全國15個副省級城市教育現(xiàn)代化監(jiān)測評價與比較研究報告顯示,，我市學前教育普及水平指數(shù)排名第一,。 記者 臧旭平 攝影報道