近日，網(wǎng)上一則“河南潢川縣高級(jí)中學(xué)監(jiān)考老師莫慧慧被作弊學(xué)生潑墨,、抓傷,，其丈夫?yàn)榇舜蛄嗽搶W(xué)生兩巴掌被警察帶走”的消息，引起網(wǎng)友關(guān)注,。高考調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，近年來(lái)不斷出現(xiàn)監(jiān)考老師被傷害的事件,，引發(fā)社會(huì)擔(dān)憂。而施暴的學(xué)生往往得不到相應(yīng)懲罰,，使校園暴力有加劇的趨勢(shì)和危險(xiǎn),。尊師重道的傳統(tǒng)該如何維護(hù)?校園暴力該如何遏制?

監(jiān)考老師被作弊學(xué)生潑墨并抓傷

7月7日下午，在河南潢川縣高級(jí)中學(xué)的一場(chǎng)期末考試中,，女教師莫慧慧監(jiān)考的考場(chǎng)內(nèi),，該校女學(xué)生余某夾帶小抄、偷看別人試卷,，前兩次均被老師警告,，考試結(jié)束收卷時(shí)，該生又伸頭抄襲其他學(xué)生答案,，被莫老師發(fā)現(xiàn)后,，記錄在案。當(dāng)天,，余某被學(xué)校通報(bào),。

“7月8日上午，余某攜帶一瓶墨水潑到莫老師身上,，莫老師拉住了該學(xué)生,，該生不斷用手抓扯莫老師，將莫老師的胳膊抓傷,。”潢川縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)余勇說(shuō),，“警察隨后趕到，莫老師的丈夫也聞?dòng)嵹s來(lái),，情緒有些激動(dòng),，就打了余某兩巴掌。莫老師的丈夫被警察帶至派出所,。”

照片顯示,，身穿紅色裙子的莫慧慧被潑了一身墨水，胳膊有多處被抓傷,。記者通過(guò)多種渠道聯(lián)系采訪莫慧慧,，但均被她婉拒。

負(fù)責(zé)處理該案的潢川縣公安局環(huán)城派出所所長(zhǎng)李坤說(shuō),，7月9日,，莫慧慧的丈夫被“訊問(wèn)查證”一天后釋放。莫老師的丈夫毆打他人證據(jù)確鑿,，考慮到莫老師也是受害者,，其丈夫積極認(rèn)錯(cuò)，所以未作出行政拘留的裁決,。網(wǎng)帖出來(lái)后,，潢川縣公安局已組成聯(lián)合調(diào)查組,，對(duì)該案件進(jìn)行調(diào)查，確保依法公正處理,。

對(duì)于網(wǎng)上流傳的“該學(xué)生的父親是派出所副所長(zhǎng),，姥爺是退休警察”的說(shuō)法，李坤證實(shí),，余某的父親是北城派出所副所長(zhǎng),，余某的姥爺為縣公安局退休人員。

對(duì)于網(wǎng)上流傳余某當(dāng)時(shí)大喊“我爸是北所副所長(zhǎng)”,、“把你打成輕傷不用負(fù)責(zé)”等言論,，余勇說(shuō)，根據(jù)莫老師寫(xiě)的情況說(shuō)明和當(dāng)時(shí)另一監(jiān)考老師的問(wèn)詢(xún),，余某沒(méi)有說(shuō)過(guò)這樣的話,。

監(jiān)考老師頻頻被傷 學(xué)生受懲戒往往缺席

莫老師被潑墨抓傷后，該校許多老師很憤怒,，認(rèn)為這是對(duì)老師的侮辱,。目前，學(xué)校還未對(duì)該學(xué)生作出處分,。余勇表示,，學(xué)生向老師潑墨被網(wǎng)絡(luò)傳開(kāi)后，學(xué)生精神狀態(tài)不佳,，為避免激化矛盾,，因此尚未作出處理。

一位不愿透露姓名的老師說(shuō)：“莫老師非常優(yōu)秀,，今年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。如果她的傷害得不到妥善處理,，很可能引發(fā)其他學(xué)生效仿,。”

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來(lái),，監(jiān)考老師因制止考生作弊而被傷害事件多次發(fā)生,。

2016年高考期間，安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣第一中學(xué)門(mén)口,，一名監(jiān)考老師在考試結(jié)束后,，遭到一名考生及其家長(zhǎng)追打。該考生聲稱(chēng)這位監(jiān)考老師提前收去了他的試卷,，導(dǎo)致其答題卡未能涂完。經(jīng)固鎮(zhèn)縣相關(guān)部門(mén)調(diào)查,，該老師沒(méi)有提前收取該考生試卷,。

2014年高考中,，遼寧省阜蒙縣一考生作弊被抓，為泄憤追打監(jiān)考老師,，致使監(jiān)考老師多處軟組織挫傷,、膝蓋錯(cuò)位而住院。

像這樣監(jiān)考老師被打的事件還有不少,。面對(duì)這種現(xiàn)象,，不少教師在接受采訪時(shí)說(shuō)，維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律,，制止考生作弊,，這是監(jiān)考老師的職責(zé)，反而被作弊者侮辱傷害,，作弊者如果還得不到應(yīng)有懲處,，這以后還怎么監(jiān)考?怎么管理學(xué)生?

加大懲戒力度 遏制校園暴力

“侮辱毆打老師的校園暴力應(yīng)當(dāng)及時(shí)遏制，否則它就會(huì)像打開(kāi)了潘多拉魔盒一樣,，對(duì)學(xué)生,、老師和社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生惡劣影響。保護(hù)未成年人不是保護(hù)其犯錯(cuò)誤,，而是保護(hù)他們的成長(zhǎng),。如果寬容變?yōu)榭v容，則可能導(dǎo)致其一步步走向墮落,。”河南教師教育研究中心副主任徐玉斌說(shuō),。

在法制網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)中心2015年統(tǒng)計(jì)的40起校園暴力事件中，最終施害人承擔(dān)刑事責(zé)任的案件占比僅27.5%,，有超過(guò)七成暴力案件不負(fù)刑事責(zé)任,。形成鮮明對(duì)比的是，造成人身傷害的暴力事件高達(dá)九成,。

李坤說(shuō),，像余某對(duì)老師潑墨、抓傷的行為,，因其未滿(mǎn)16周歲,，所以可以做出行政拘留的裁定，但是不予執(zhí)行,，主要還是批評(píng)教育,。

法律專(zhuān)業(yè)人士指出，由于年齡問(wèn)題,，大量校園暴力案件雖涉及侮辱,、毆打等惡劣行為，但如果沒(méi)有達(dá)到輕傷以上傷勢(shì),，施暴者面臨的最多是治安處罰,，一般采取民事賠償,、批評(píng)教育等方式解決。這可能會(huì)讓未得到應(yīng)有懲戒的施暴學(xué)生更加有恃無(wú)恐,。

河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授楊紅梅認(rèn)為,，有必要加大對(duì)校園暴力的懲戒力度，加強(qiáng)法律的威懾力,，加大對(duì)監(jiān)護(hù)人的問(wèn)責(zé)力度,，促進(jìn)家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性。中國(guó)兒童中心黨委書(shū)記叢中笑建議,，責(zé)任追究機(jī)制應(yīng)將監(jiān)護(hù)人納入其中,，孩子行為失當(dāng)，監(jiān)護(hù)人要在一定程度上負(fù)責(zé),。