據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道,各地中小學(xué)相繼開學(xué),這些日子最緊張的莫過(guò)于新生家長(zhǎng),,為了給孩子“選”個(gè)好班,,家長(zhǎng)們都絞盡腦汁,。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),,很多中小學(xué)在開學(xué)之后,都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同形式的摸底測(cè)試,,然后根據(jù)成績(jī)來(lái)進(jìn)行分班,。其實(shí)從小學(xué)到高中,各個(gè)年齡段的新生分班都各有各的“規(guī)則”,。國(guó)家教育部門三令五申不許在中小學(xué)設(shè)重點(diǎn)班,,那這樣的規(guī)則為何而設(shè)呢?
鄭州市民王女士的孫子今年上了一所知名小學(xué),學(xué)校知名,,班級(jí)也要挑個(gè)好老師帶班,。全家動(dòng)用各種關(guān)系四處打聽,聯(lián)系熟人才把事情辦妥,。
王女士說(shuō):“想上尖子班,,好的老師,,都是這樣的。真的沒有本事了,,挑不到了,,那也就沒有辦法了,。教育肯定要抓的緊一點(diǎn),,從小都抓起。”
像王女士這樣從孩子上小學(xué)就開始為擇校分班焦慮的家長(zhǎng)有很多,。雖然多數(shù)中小學(xué)都表明是以隨機(jī)分班為大原則,,但在實(shí)際操作中,很多人都托人情找關(guān)系,。鄭州市鄭東新區(qū)一小學(xué)教師高老師表示,,小學(xué)是義務(wù)教育階段,從學(xué)校層面上來(lái)說(shuō),,不分什么快慢班,、尖子班。小學(xué)一年級(jí)新生分班原則主要有兩個(gè):一是性別,,要考慮每個(gè)班級(jí)男女平衡;再一個(gè)是個(gè)體能力,。學(xué)校分班大部分還是隨機(jī)的,各班的差別也不會(huì)太大,,“到八月底的時(shí)候,,對(duì)報(bào)名的學(xué)生,先進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試,,根據(jù)測(cè)試的情況以S型的方式分班,。但是分班結(jié)束之后可能會(huì)有一部分的學(xué)生是通過(guò)熟人介紹來(lái)的,這些孩子會(huì)通過(guò)各種渠道去打聽,,哪一個(gè)老師比較好,,就會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一下,到哪個(gè)班,。”
為孩子挑選好班級(jí),,初高中學(xué)生的家長(zhǎng)最為賣力。家長(zhǎng)們不但要選好的班級(jí),,甚至還要選好的任課老師:
有家長(zhǎng)表示:“教師子女往哪班塞,,哪個(gè)班肯定好些,我就想咋活動(dòng)活動(dòng),,能叫咱的小孩也進(jìn)那個(gè)班,。”
如果說(shuō)小學(xué)生分班最多就是照顧人情的話,拼成績(jī)的情況在中學(xué)分班中就是默認(rèn)的潛規(guī)則了,。鄭州一所初中的新生正在閱覽室領(lǐng)新書,,他們說(shuō)前兩天剛參加過(guò)分班考試,。至于考試難度,他們說(shuō)可不太容易,。
鄭州一中學(xué)招生負(fù)責(zé)人透露:“高考完有選拔,,這是文科里比較好的,抽調(diào)最精干的老師,,北師大的管理模式,。等著北師大班這兩個(gè)班挑過(guò)之后,其他的學(xué)生按照中招成績(jī),,開始分班,。”
陳明是鄭州一所高中的高三重點(diǎn)班學(xué)生,能進(jìn)這個(gè)班級(jí),,很多人對(duì)陳明有著羨慕眼光,,但陳明說(shuō),他很害怕即將到來(lái)的高三生活,,在高手云集的班級(jí)里,,他很擔(dān)心,一旦名次落后,,要怎樣給老師和家長(zhǎng)交待,,“排名往后退,心里會(huì)有壓力嘛,,家長(zhǎng)有的時(shí)候會(huì)不高興,。”
有排名恐懼的不止陳明一個(gè)。高中生孫堅(jiān)也表示:“畢竟上高中嘛,,也算是壓力越來(lái)越大吧,。 家長(zhǎng)、老師,、班級(jí)排名,。”
在學(xué)生家長(zhǎng)王先生的意識(shí)里,重點(diǎn)班里都是好學(xué)生,,自己孩子在這個(gè)氛圍里能夠見賢思齊,,不管成績(jī)有沒有提升,對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有利無(wú)弊,,“首先師資力量強(qiáng)些吧,,對(duì)孩子學(xué)習(xí)有利,他就算在重點(diǎn)班成績(jī)不太理想,,作為家長(zhǎng),,心里還是比較也踏實(shí)。”
國(guó)家教育部門三令五申不許在中小學(xué)設(shè)重點(diǎn)班,,河南省教育廳發(fā)布的《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》第二條也明確規(guī)定:“不準(zhǔn)舉辦或變相舉辦重點(diǎn)班,。學(xué)校要實(shí)行均衡編班,,均衡配備任課教師。”河南教育學(xué)院教授宋富剛認(rèn)為,,什么樣的規(guī)定都擋不住嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),,分班的背后是教育資源的分配不均,“像咱們大學(xué),,像一本二本三本,,何況一個(gè)小小的班呢。你像在國(guó)外,,比如說(shuō)美國(guó)啊日本啊這些學(xué)校,,他們的老師大部分都是幾年一換,,這樣不會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)校這種情況,。”
河南師范大學(xué)教授李醒東建議,家長(zhǎng)應(yīng)多和學(xué)校溝通,,結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)能力,、性格等選擇適合的老師,這樣比單純的以成績(jī)把孩子分類,,更利于學(xué)生的成長(zhǎng),,平行分班,不要分快慢班,,班級(jí)生活更加豐富,,有利于學(xué)生的人格全面發(fā)展和心理健康。
家長(zhǎng)關(guān)于分班的焦慮,,可以理解,。歸根結(jié)底還是那個(gè)老問題:決定一所學(xué)校的等級(jí)高低、校長(zhǎng)與老師的水平好壞,,學(xué)生成績(jī)是硬道理,。因此,無(wú)論有關(guān)部門怎么強(qiáng)調(diào)教育均衡,,只要這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還在,,學(xué)校就永遠(yuǎn)會(huì)熱衷分班。在這種情況下,,一些家長(zhǎng)絞盡腦汁為孩子選班上實(shí)屬無(wú)奈,。
“擇班熱”的背后,反映了社會(huì)人才觀的問題,,反映的是家長(zhǎng)教育觀的問題,。人們對(duì)教育公平的理解甚至都沒有能夠統(tǒng)一,在分班這個(gè)小切口上,,也只能一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)朝著公平的方向繼續(xù)努力,,我們就且行且觀察,。
[編輯:可可]
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