“各位家長,，本周五園里有活動，需要給孩子準備萬圣節(jié)衣服,、帽子、面具,、魔法棒……”幾天前的一個下午,，正在家里做家務(wù)的李萌被家長微信群的消息打斷了，她的新任務(wù)又來了,。

這已經(jīng)不是李萌第一次收到老師的通知了,，自從女兒上幼兒園，大大小小的任務(wù)就沒斷過,。和很多家長一樣,，女兒入托兩年，她覺得自己像“開掛”一樣練就了十八般武藝,，甚至常常感慨“仿佛重新上了一次學(xué)”

李萌家住北京海淀區(qū),，是兩個孩子的媽媽，大女兒正在上幼兒園中班,。原本以為女兒上幼兒園后,，自己身上的擔子能輕一點，不過讓她沒想到的是,，自從孩子入托后,，作為家長的她，“功課”反倒多了起來,。

面點比賽,、給動物做房子、服裝秀……幼兒園里時不時會有新的任務(wù)下來,，怎么能別出心裁幫孩子完成“作品”,，讓她這位擁有博士學(xué)歷的媽媽也傷透腦筋。

“有時老師會趁家長接孩子時當面布置任務(wù),，有時是微信群里通知,。遇到作業(yè)布置得急，我又沒那么多創(chuàng)意,，就得查資料,，絞盡腦汁地去想、去做,。這些任務(wù)爺爺奶奶輩的肯定應(yīng)付不來,，必須要父母親自上陣!”李萌記得，最夸張的一次,，自己為了給孩子做手工熬了整個通宵,。

“兒童節(jié),、萬圣節(jié)、圣誕節(jié),、元旦,、中秋、端午等等,，每逢這些節(jié)日幼兒園都會有各種活動,，少不了給家長布置任務(wù)。”李萌告訴中新網(wǎng)記者,，雖然跟女兒一起動手做手工很有樂趣，但她有時候確實快忙不過來了,。

在北京一家設(shè)計公司工作的馮女士也有這樣的遭遇,，兒子的幼兒園經(jīng)常會“突發(fā)奇想”布置一些作業(yè)，這讓她“頭大”,。

有一次,，老師要求用廢舊易拉罐做手工，因為家里沒有那么多易拉罐,，她只好買了兩箱可樂到單位,，讓同事幫忙喝完，再把空易拉罐帶回家給孩子用,。

“同事知道我這事后都覺得挺搞笑的,。”回想起這些經(jīng)歷，馮女士自己也有些哭笑不得,。她說,，再過陣子孩子要上大班了，據(jù)她了解,，大班還有視頻剪輯作業(yè),，到時她還得去學(xué)“新技能”。

躲不過的“洋節(jié)日”

一方面,，家長要為完成孩子的“作業(yè)”絞盡腦汁,，另一方面，幼兒園的一些活動也讓不少家長“

家住北京豐臺區(qū)的林女士有個上幼兒園大班的女兒,，她坦言,，對于老師布置的作業(yè)，她有時候也有點反感,。但更讓她不太理解的是,，萬圣節(jié)、圣誕節(jié)這樣和自己沒什么關(guān)系的西方節(jié)日,，幼兒園也很是重視,。

“也不知道為什么幼兒園對這種西方節(jié)日這么重視,，尤其是萬圣節(jié)，孩子們真正能了解多少啊?”

林女士回憶說,，女兒的幼兒園每逢萬圣節(jié),，就提前掛上一些鬼怪的裝飾，記得女兒第一年上幼兒園的時候,，有同班的小朋友被這些裝飾嚇壞了,。

“孩子到底能從這樣的活動中學(xué)到多少東西，我也說不好,，但因為別的小朋友都準備道具,，自己的孩子沒有，心里會不舒服,，總不能讓孩子難過吧,。”

林女士說，雖然不情愿,，但自己每次還要幫著孩子準備各種服裝以及制作手工,，眼花繚亂的活動，讓本就忙碌的她著實有點吃不消,。

幼兒園活動帶火商家生意

記者了解到,，幼兒園各項園內(nèi)活動和作業(yè)雖然讓家長“頭疼”，但卻帶火了不少商家的生意,。

例如,，每逢萬圣節(jié)臨近，不少商家就會迎來節(jié)日用品銷售的小高峰,。一位批發(fā)市場的老板對記者表示,，臨近萬圣節(jié)，像南瓜燈,、面具這些商品的銷量都不錯,，其中不少是家長買給孩子的。

記者近日登陸某電商網(wǎng)站搜索“萬圣節(jié)”三個字,，也能發(fā)現(xiàn)有大量商家出售節(jié)日服裝,、道具等等，不少都是瞄準兒童群體的,，售價在幾十到幾百元不等,。但在不少家長看來，這方面的花銷還是有點多余,。

“每年過節(jié)都得給孩子重新買一身,，穿一次基本都不會再用，雖然錢不多，但也有點浪費,。”馮女士說,。

除了這些應(yīng)景的小道具，在網(wǎng)上還有大量商家出售DIY手工材料,、手工半成品等商品,，甚至還有商家在網(wǎng)上售賣手工作業(yè)成品的，也受到了不少家長的追捧,。

“平均算下來,，每年花費在手工材料的錢大概有幾百元。”李萌告訴記者,，雖然花錢不太多,，但是卻要牽扯家長不少時間和精力。而據(jù)她了解,，有些犯懶的家長為完成作業(yè),，干脆去網(wǎng)上淘成品，完全變成了走形式,。

老師越來越“刁難人”了?

五花八門的節(jié)日活動、古怪的作業(yè)題目……在不少家長看來,，幼兒園的老師們越來越喜歡“刁難人”了,，那么老師對這樣的事情又是怎么看的呢?

記者采訪多名一線幼教教師了解到，通常幼兒園教學(xué)有自己的計劃和教案,，也會安排家園合作的小任務(wù),。老師會根據(jù)孩子年齡特點來布置，這其中有些任務(wù)的確需要家長配合孩子一起完成,。

“老師的初衷是讓孩子參與和體驗整個活動,，不是要求孩子一定做到什么。”豐臺區(qū)某幼兒園的老師高高在接受記者采訪時表示,。

但高高認為,，有時家長會把事情看得很重，生怕孩子完成不好,，希望能把最好的作品拿到班里,，讓自家孩子出彩。對于來自家長的這種焦慮和攀比心理,，老師有時也有點無奈,。

擔任多年一線幼教老師，現(xiàn)經(jīng)營一家家庭教育機構(gòu)的韋文文接受記者采訪時也表示,，幼兒園給家長布置“作業(yè)”并非為難或挑戰(zhàn)家長,，只是希望能夠給予家長和孩子真正在一起互動的時間。

“我們可以反思一下，有多少家長能夠真正放下手機,、放下工作,、放下家務(wù)，和孩子在一起,，哪怕是保證每天15分鐘的有效陪伴呢?”

韋文文認為,，幼兒園的任務(wù)完成得好與不好不重要，重要的是家長和孩子一起制作的過程,。當然,，老師在設(shè)置這些任務(wù)時，也應(yīng)該考慮到任務(wù)的可操作性,，以及其對于親子互動的促進作用,。

而對于幼兒園里組織過萬圣節(jié)這樣的活動，不少老師也都表示,，因為很多幼兒園有雙語教學(xué),，會聘請外教，過節(jié)一方面是對外籍老師的尊重,，另一方面也是讓孩子接受多元文化的一種方式,。

不過在多數(shù)老師看來，慶祝這些西方節(jié)日應(yīng)當“點到為止”,，不宜太過隆重,，也沒必要格外突出，不然反倒讓孩子丟失了對傳統(tǒng)文化的重視,。(應(yīng)受訪者要求,，文中部分人物為化名)(記者 張尼)