被扇耳光的網(wǎng)傳視頻,。

又見校園暴力,。上周六下午,，佛山羅村高中一名高二學生糾集了五六名同學,，在校外截住一名高一學生,，扇了他兩巴掌,，事后還“勸”其抽煙,。整個過程被拍下視頻,。校方稱，目前打架雙方學生都已回校上課,，學校將根據(jù)相關規(guī)定作相應處理,。

近年來，校園暴力事件屢見不鮮,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，從2008年佛山出現(xiàn)首起學生暴力視頻至今，佛山至少有13宗這樣的學生暴力視頻在網(wǎng)上流傳,。而這些事件,，全部發(fā)生在校外。根據(jù)一份調(diào)查顯示,，85.5%的校園暴力多發(fā)生在放學后,，而實施暴力的學生，不少有輟學的背景。那么,，面對校園暴力,，我們應該做些什么呢?

視頻：一巴掌扇學生臉還問“爽不爽”

上周六下午，兩段小視頻從微信朋友圈流出,，頓時引發(fā)熱議,。記者從視頻看到，在一個小巷子的墻角,，一名身穿校服的學生坐在地上,，五六名學生模樣(其中三四人穿校服)的青少年將他團團圍住。

這時,，發(fā)生了令人驚愕的一幕,。一名同樣身穿校服的青少年，蹲在該學生旁邊,，揚起左手，“啪”一聲打了該學生一個耳光,，“不爽就讓你看到爽!爽不爽啊?”而在另一段視頻中,，“抽支煙，合個照!”其中一人拿出打火機,，給該名學生點煙,，其他人則發(fā)出戲謔的笑聲。

記者隨后從被打者家長處獲悉,，打人者和被打者同屬羅村高中,，前者讀高二，后者讀高一,。“打人的起因,，是因為該高二學生與人爭執(zhí)時，被打的學生剛好在現(xiàn)場圍觀,，事后被認出來,。”該家長表示，該學生還讓被打?qū)W生說出其他圍觀的高一學生,，并揚言“要教訓他們”,。

學校：高二學生糾集五六名同學掌摑一名高一學生

記者來到羅村高中，就打人事件采訪了分管德育工作的姚副校長,。他表示,，事件發(fā)生后一天，他們才得知相關情況,。“事情發(fā)生后,，學校第一時間找到相關學生及家長，了解事情的經(jīng)過，及時安撫被打?qū)W生及家長,。”

據(jù)介紹,，11月19日，學校放學后在校園附近發(fā)生一起學生沖突,，起因主要是上周高二一李姓學生與高一一方姓學生在飯?zhí)贸燥垥r因爭搶座位發(fā)生口角,，周六放學時高二李姓學生糾集五六個同學在校外截住高一方姓學生，打了對方兩巴掌事后勸對方抽煙,，并說事情到此為止,。校方稱，雙方糾纏了一會,，沒有繼續(xù)發(fā)生沖突,，事件中沒有學生受傷，整個過程有同學拍下視頻,。

目前打架雙方都已回校上課,，學校將根據(jù)相關規(guī)定作相應處理。“我們將進一步加強校園的思想道德教育,、法治教育和心理健康教育,，杜絕類似事件發(fā)生。”該副校長說,。

調(diào)查：實施暴力的學生中不少有輟學的背景

2013年一份佛山校園暴力的調(diào)查顯示,，7.81% 的學生自稱曾遭受過校園暴力，而85.5%的校園暴力多發(fā)生在放學后,。有學校老師指出,，部分學生參與校園暴力的原因，是希望通過暴力行為建立或者鞏固自己在朋友圈的地位,，還有的學生是模仿網(wǎng)上的暴力視頻,。

“很大程度上，校園欺凌的問題還是出在家庭上,。”有研究學者指出,，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，許多施暴的孩子有著相似的家庭背景：或是家境優(yōu)越,，認為不管出了什么事,，家長都可以擺平;或是家境惡劣，自己也有過被父母暴力對待的經(jīng)歷,。孩子的成長是一個不斷學習的過程,，家長處理問題的方式，往往會引起孩子的模仿,。

記者從發(fā)生在佛山有據(jù)可查的這些暴力視頻實施者的身份背景了解到,，實施暴力的學生,，不少有輟學的背景，而家庭成長環(huán)境對這些學生的影響也很大,。在記者接觸過兩個暴力視頻的采訪中,，其中一個視頻中的打人者來自離異家庭，而另一個打人者則是外地務工人員子女,，平日在家庭教育方面可能存在缺失,，孩子管教不嚴，在遇到問題時想到采取暴力的方法去解決,。類似的情況在其他幾宗案件中也存在,。

心理專家：家長應加強與子女情感溝通

若暴力傷害正在發(fā)生，學生該如何應對?國家心理咨詢師鄧贊朋認為,，學生首先要學會保護自身人身安全,。“必要時可以先服軟，例如向?qū)Ψ较鹊狼?，說明白自己的想法和原因,，一味地逞強很容易引來對方拳腳相加。”鄧贊朋稱,，如果對方已經(jīng)下定決心滋事,，實在逃不掉可以想辦法給對方震懾，例如告訴對方自己的父母正在過來的路上,，或者自己會將事情告訴校長、老師,，甚至會報警,。

被毆打的受害者如何盡快走出心理陰影，回歸正常的學習生活呢?鄧贊朋表示,，學校的學生,、老師及網(wǎng)友首先應降低對事件的關注度，而家長平時也要對其多點關心和勸慰,， 及時將其從事件的負面影響中拉出來,。

校園暴力傷害事件屢見不鮮，且有加劇的趨勢,，對此,，有何辦法來干預校園暴力?鄧贊朋稱，在干預校園暴力方面,，目前歐美一些國家主要使用三級預防策略,，相關經(jīng)驗值得國內(nèi)學校借鑒。“學校應著重培養(yǎng)學生的交往技能,，家長則要加強與子女情感溝通交流,。同時，老師、家長應注意留意一些早期的警告信號,，比如孩子最近表現(xiàn)是否反常,、是否無故發(fā)脾氣、言語中是否流露負面情緒等,。”他說,。

舉措：對中小學生校園欺凌暴力要做到及早預防

日前，教育部聯(lián)合中央綜治辦,、最高法,、最高檢、公安部,、司法部等9部門出臺《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》,，要求加強教育預防、依法懲戒和綜合治理,，切實防治學生欺凌和暴力事件的發(fā)生,。這是繼今年5月國務院部署校園欺凌專項治理后，再次集中力量向校園暴力說“不”,。(文/記者李賢,、陳昕宇)