原標題：全國首創(chuàng)中考“診斷書”為學業(yè)“體檢”

18日上午9時，青島市“初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試成績報告單”正式開放查詢。對于全市近75000名九年級畢業(yè)生來說,，這份基于初中學業(yè)水平考試大數(shù)據制作完成的報告單,，堪稱對自己中考的一次全面“體檢”,。在這份中考“診斷書”中,，考生不僅可以對自己的優(yōu)劣勢學科一目了然，更能對應每個知識領域,，準確了解到自己的掌握情況,。據市招考辦介紹，在國家教育類考試中,，這種基于大數(shù)據的成績分析報告尚屬首創(chuàng),。

誕生記◆ 75000份數(shù)據得出“診斷書”

在18日舉行的發(fā)布會上，市招考辦中招處處長朱海峰詳細介紹了“初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試成績報告單”的出爐過程,。“我們首先根據本次試題每個學科各個知識能力點對整個試卷進行解構,。然后把各個能力點的分數(shù)值和在總分中的占比計算出來,，與考生實際取得的分值和百分比進行對比，按照在人數(shù)中的位次進行劃分,，得出不同等級,，每個等級對應一定的評價。 ”朱海峰解釋說,，不同考生可能試卷分數(shù)完全相同,，但卻不可能每道題答題情況完全相同。兩者不同處就表現(xiàn)在對不同學科知識領域的掌握上,，由此,，通過對知識領域解構和考生在每個知識能力點的評價和分析，就可以得出考生不同的學業(yè)報告,。

據記者了解,，這樣一份報告單的誕生，背后依靠的是閱卷方式的巨大轉變,。 “很早之前考試都是紙筆閱卷,，因此我們很難統(tǒng)計每一個小的得分點的得分情況，從2014年開始,，市招考辦完全采用網上閱卷的形式，每道題的得分點比原來的分數(shù)要微觀和準確,。我們才有了數(shù)據基礎和條件,，可以統(tǒng)計到每一個得分點的情況，為學生做成績報告單,、進行學業(yè)評價有了可能,。 ”朱海峰還透露，每一份報告單中不僅有學生個人對知識領域的掌握,，還能看出在全市考生中,，自己處于什么水平。

讀報告◆“雷達圖”直觀顯示個人水平

在發(fā)布會的現(xiàn)場演示中,，記者注意到,，每份報告單主要分為三個部分，分別是各學科成績單,、學科發(fā)展雷達圖和能力提升建議,。其中學科發(fā)展雷達圖是這份報告單的最大亮點。每個雷達圖將考生各學科分數(shù),、各知識領域分數(shù)換算成標準分之后,，用直觀的方式進行呈現(xiàn)。紅線代表考生個人的表現(xiàn),，藍線則對應著區(qū)域平均水平,?？忌^察紅線就可以清楚知道自己的學科優(yōu)劣和知識領域掌握水平，外凸處顯示優(yōu)勢學科和優(yōu)勢知識領域,，內凹處則是薄弱環(huán)節(jié),。

再把紅線和藍線對比，考生就能知道自己在區(qū)域內的大體水平,，紅線超出藍線部分,，證明自己該學科或知識領域表現(xiàn)優(yōu)于平均水平，紅線包含在藍線內的部分,，則表明考生在中考中該學科和知識領域得分略微遜色,。“成績報告單是對本次考試中學生表現(xiàn)出來的學業(yè)掌握情況的綜合評價，考生拿到成績報告單后,，首先通過雷達圖對各學科掌握情況進行認識,，利用各學科成績找出自己相對薄弱的學科和每個學科里面相對薄弱的領域，最后再根據成績報告單能力提升建議,，來不斷提升自己的成績,。”朱海峰介紹，報告單最后的能力提升建議,，則根據對考生的“體檢”,，給出了專業(yè)的“醫(yī)囑”，提醒考生下一步提升和發(fā)力的方向,。

三步走◆未來希望打造“高考報告單”

市招考辦主任馬宗明介紹,，考生成績報告單項目是我市基礎教育招生考試的一件大事，是市教育局全面貫徹實施教育部基礎教育考試評價制度改革的重要舉措,，這樣大規(guī)模的初中學業(yè)水平考試測量評價在全國尚屬首創(chuàng),。而對于這一報告單的未來應用，他們也有自己的規(guī)劃,。 “我們有個三步走的初步構想,，第一步是在中考當中應用，第二步希望把高中段所有學校的錄取信息全面掌握之后,，可以把每個學生的報告單,，發(fā)送給分完班之后的高中班主任手中。這樣,，高中班主任在開學之前,，就可以看到班上每個學生的學業(yè)成績報告單，對每個學生每個學科知識掌握情況,，每個學生同學科中哪是強項和弱項,，都會有明確的認識。 ”在朱海峰看來，未來的這一舉措,，將會幫助高中段學校在新生一入學階段掌握學生情況,，開展針對性的教學，提高教學效率,。

據透露,，實現(xiàn)了這兩步之后，第三步市招考辦希望可以把國家統(tǒng)一教育考試中跟在校生關聯(lián)的,，都納入到報告單項目中,。 “比如說高中學業(yè)水平考試，甚至是高考,，如果可以獲取相應的數(shù)據,，獲取試題知識能力點的解構，都可以整個地關聯(lián)起來,，形成報告單,，這是我們未來的一個方向。 ”朱海峰說,，目前對報告單項目還是初探,，未來要想對教學有所指導，還需要不斷進行數(shù)據擴充,，通過細化考生不同知識能力點的評價,，不斷成熟完善報告單內容，之后擴展報告單應用的范圍,。

使用報告

學生 暑期預習方向更明確

18日上午,，剛剛從青島實驗初中畢業(yè)的考生王選鵬，跟媽媽一起登錄“青島市初中學業(yè)水平考試管理平臺”,，第一時間查看了自己的成績報告單。把報告單上的一個個學科看下來,，王選鵬表示跟自己原來想象的知識掌握情況還是有不小的出入,。打開數(shù)學科目雷達圖，王選鵬介紹,，自己的圖形與幾何,、數(shù)式方程與不等式、綜合和實踐這幾大模塊的知識掌握得相對更好,，概率和統(tǒng)計則成為了此次中考的短板,。

“明確了自己的薄弱環(huán)節(jié)，就可以按照這個方向學習,。 ”在他看來,，這樣明確的結論，給他暑期進行新高一預習提供了方向,，結合自己的實際情況,，他就可以對照各學科各知識點逐一擊破,。

老師 未來授課不止憑經驗

來自青島37中的物理老師武文婷更看重這一報告單的未來應用。 “現(xiàn)在大數(shù)據分析是一個趨勢,，所有的行業(yè)都在用大數(shù)據分析,。以前老師更多是經驗授課，針對學生可能存在什么問題,、可能在應考中存在什么缺失,，加以經驗教學。 ”在她看來,，未來有了大數(shù)據分析作為理論支撐,，老師可以看到大數(shù)據背景下同類學生和不同類學生在知識掌握上的達成層面，找出學生的共性和差異,。“老師就可以基于這種大數(shù)據分析,，找到學生發(fā)展的最近區(qū)，有意識地規(guī)劃在一個教學循環(huán)當中如何進行合理設置,，包括知識講授,、能力培養(yǎng)等，重新進入一個更好更合理的體系,。”她覺得,，這樣就能夠通過一個循環(huán)的教學，讓學生無論從知識掌握還是能力達成上有更好的提升,，整體上一個臺階,，讓老師從經驗授課變成了科學指導性的授課，對教研改進有非常大的指導作用,。

家長 提前凝練出專業(yè)方向

作為考生王選鵬的家長,，劉女士看完孩子的報告單后，對兒子知識的掌握有了新的知識,。 “一些考生普遍得分比較低的知識領域,，他掌握的不錯;原來認為難度不大的部分，反而沒有達到預期,。”劉女士說,，報告單中雖然看不到每個知識領域的具體分數(shù)，但針對學生不同學科和知識領域的掌握,，有一個面上的分析和引導,，這一點非常有指導性。

自己兒子作為高考3+3改革的首批考生,，劉女士覺得這一報告單更大意義在于對未來方向的指向上,。“高考改革的方向需要他們在高中階段就凝練出自己的專業(yè)方向。因此，在初中學業(yè)水平考試的基礎上,，進行這樣的分析,，提供個性化的指導，很有意義,。 ”借助這份報告,，她希望孩子可以在高中階段，通過對自己能力的培養(yǎng),，逐步找到自己未來大致的專業(yè)方向,。

新聞鏈接

報告單不作為錄取依據

成績報告單開放查詢時間分為兩個階段：第一階段7月18日—24日，每日9：30—17：00;第二階段8月8日—18日,，每日9：30—17：00,。九年級考生可以登錄“青島市初中學業(yè)水平考試(高中階段學校招生)管理平臺”，獲取學生個人的初中學業(yè)水平考試成績報告單,。

市招考辦特別提醒廣大考生,成績報告單只顯示考生各學科原始成績,，不包括各類加分和扣分，考生的中考成績以7月6日“青島市初中學業(yè)水平考試(高中階段學校招生)管理平臺”公布的分數(shù)與等級為準,。此次發(fā)布的“初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試成績報告單”是在初中學業(yè)水平考試成績數(shù)據的基礎上進行的拓展性分析,，不作為任何招生錄取的依據,僅供廣大考生和家長參考。另外,，“初中學業(yè)水平考試考生成績報告單”中的信息涉及個人隱私,，請廣大考生注意保護自己的信息，謹防泄露,。本版撰稿青島晚報/掌上青島/青網 記者 王曉雨