原標(biāo)題：上學(xué)被欺凌畢業(yè)欺別人 校園暴力受害人如何疏導(dǎo)

2月8日,山東省人民檢察院檢察長(zhǎng)吳鵬飛在山東省第十二屆人民代表大會(huì)第六次會(huì)議上所作的工作報(bào)告中披露,針對(duì)校園暴力問(wèn)題多發(fā)的現(xiàn)狀,山東檢察機(jī)關(guān)部署開(kāi)展“守護(hù)校園”安全專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督,2016年共依法批捕22人,、起訴36人。這條新聞再次引起人們對(duì)校園暴力的關(guān)注,。記者從青島幾起案例中發(fā)現(xiàn),不少青少年在犯錯(cuò)時(shí)可能都處于一種無(wú)知沖動(dòng)的狀態(tài),有不少青少年犯罪的背后都有著更深層次的社會(huì)和家庭教育的缺失,。因此,對(duì)受害人如何教育疏導(dǎo),是目前青島檢察院未檢檢察官們正在努力去做的工作。

■案例一

“受害人”成了霸凌者

2016年3月31日中午,時(shí)值卞某休息,他來(lái)到學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠,。在學(xué)校外的一個(gè)開(kāi)放式的居民區(qū)里,看到一個(gè)女學(xué)生獨(dú)自在路上走著,他想“欺負(fù)她,、摸她”。于是跟著這個(gè)女學(xué)生走了一段后,拐到一條小路上時(shí),他突然疾步上前從后面一手捂住女學(xué)生的嘴,一手?jǐn)堊∷难?強(qiáng)行摟住往旁邊的單元門(mén)里面拖,。在樓道的隱蔽處,卞某把她摁在了墻上,用身體壓住她,又親又摸,。

近日,膠州市人民檢察院提起公訴的卞某猥褻婦女案,法院依法作出判決,被告人卞某被判處有期徒刑二年零五個(gè)月。被告人卞某初中畢業(yè)后就從事保安工作,老實(shí)木訥的他因長(zhǎng)期遭受校園欺凌留下心理陰影,。他說(shuō),上學(xué)的時(shí)候成績(jī)不好,家里也不富裕,長(zhǎng)得又比較瘦弱,不愛(ài)說(shuō)話,所以成天被別人欺負(fù),。辦案檢察官提審卞某時(shí),問(wèn)他為什么要猥褻女學(xué)生,他說(shuō):“我就想找個(gè)老實(shí)人欺負(fù),以前別人欺負(fù)我,我不敢吱聲,現(xiàn)在也想欺負(fù)別人,以前我們班里也有調(diào)戲女同學(xué)的流氓。”

■案例二

“不合群”被同學(xué)群毆

去年3月份,青島市某職業(yè)高中里也發(fā)生了一起校園欺凌案件,被害人是一名女同學(xué),被告人則是同班的5名女同學(xué)。據(jù)了解,被害人小梅(化名)性格內(nèi)向在班里不太合群,因此朋友也不多,。2016年3月的一天,小梅同宿舍的一名女生身體不舒服,希望小梅能幫她去打一壺?zé)崴貋?lái),。小梅一聽(tīng)當(dāng)場(chǎng)拒絕,并說(shuō)了一句:就你事多。這件事被隨后回來(lái)的同宿舍其他幾名女生聽(tīng)到了,感到憤憤不平,再加上她們認(rèn)為平時(shí)小梅總喜歡給老師打小報(bào)告,就開(kāi)始上前“教訓(xùn)”她,。第一天打完架以后,第二天小梅又被第一次施暴的5人中的4個(gè)人毆打,。據(jù)了解,對(duì)方主要是擊打了小梅的胳膊和腿,經(jīng)過(guò)最終司法鑒定,構(gòu)成輕傷。小梅報(bào)警后,5名施暴的女學(xué)生被批準(zhǔn)逮捕并以故意傷害罪起訴到即墨市人民法院,。

即墨市人民法院少年家事審判庭法官黃凱介紹說(shuō),這起案件中5名被告人都年滿16歲未滿18歲,由于這起案件是學(xué)生之間的矛盾引起的,再加上被告人都是未成年人,且主觀惡性不大,和網(wǎng)上流傳的那些有侮辱行為的校園暴力還是有區(qū)別的,因此,經(jīng)過(guò)綜合考量,5名被告人均被判處緩刑,。

■案例三

因瑣事把同學(xué)打成輕傷

2016年5月,朱某(17歲,高三學(xué)生)與同學(xué)王某(17歲,高三學(xué)生)在即墨市第二職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校宿舍里,因瑣事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)廝打,朱某用拳擊打王某鼻部、頭部數(shù)拳,致王某右側(cè)上頜骨額突骨折,、雙側(cè)鼻骨單純性骨折,。經(jīng)法醫(yī)鑒定,王某之身體損傷屬輕傷二級(jí)。案發(fā)后,學(xué)校對(duì)朱某作出停課的處理決定,然而此時(shí),距離朱某高考還有不到一年的時(shí)間,即墨市人民檢察院院未檢科了解案情后,迅速找到涉案學(xué)校教導(dǎo)主任及校領(lǐng)導(dǎo),協(xié)調(diào)朱某先返校學(xué)習(xí),全力準(zhǔn)備高考,同時(shí)對(duì)雙方當(dāng)事人及法定代理人開(kāi)展調(diào)解工作,最終,為雙方達(dá)成調(diào)解,對(duì)朱某作附條件不起訴處理,。

未成年人在校生偶發(fā)性犯罪應(yīng)與校園欺凌案件有所區(qū)分,既要有重點(diǎn)地打擊校園欺凌行為,也要做好未成年人的保護(hù)工作,。本案中,檢察機(jī)關(guān)針對(duì)本案案情,挽救遠(yuǎn)比打擊更具有實(shí)際意義,通過(guò)努力,使得一個(gè)因一時(shí)沖動(dòng)而犯錯(cuò)的未成年人得到了幫助和教育,重拾生活的信心,得以回歸社會(huì)。

■案例四

發(fā)生口角將人捅成重傷

2015年9月,平度市某職業(yè)學(xué)校學(xué)生小金(化名,17歲)因與同學(xué)有矛盾在校門(mén)外發(fā)生口角并廝打,在廝打過(guò)程中,小金持刀將同學(xué)腹部捅傷,致其開(kāi)放性腹外傷,肝破裂,經(jīng)法醫(yī)鑒定構(gòu)成重傷二級(jí),。平度市人民檢察院在審查起訴過(guò)程中,獲知小金因恐罪心理嚴(yán)重,且家庭生活并不富裕,需要賠償被害人大額醫(yī)療費(fèi),導(dǎo)致小金思想壓力巨大在看守所內(nèi)不思飲食經(jīng)?？奁?/p>

面對(duì)此種情況,平度市人民檢察院迅速介入干預(yù),一方面選派有經(jīng)驗(yàn)的辦案人員做耐心細(xì)致的思想工作,一方面與法定代理人聯(lián)系安排親情會(huì)見(jiàn),小金的法定代理人對(duì)其犯罪原因,、社會(huì)危害性以及后果有一定的認(rèn)識(shí),并能配合司法機(jī)關(guān)進(jìn)行教育,最終打消了小金的思想顧慮,配合完成訴訟程序,。鑒于小金家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較困難,沒(méi)有獲得法律援助,檢察院及時(shí)通知法律援助機(jī)構(gòu)指派律師為其提供辯護(hù)。在訴訟過(guò)程中,檢察機(jī)關(guān)及時(shí)將案件的進(jìn)展情況告知小金的法定代理人,、辯護(hù)人,對(duì)有關(guān)情況予以解釋說(shuō)明,并加強(qiáng)與律師的溝通,認(rèn)真聽(tīng)取律師的意見(jiàn),共同做好涉罪未成年人的教育,、感化、挽救工作,。案件起訴到法院以后,及時(shí)與法官溝通案情,配合做好被害人的賠償安撫工作,后雙方達(dá)成和解,小金獲得從輕處罰,。

據(jù)了解,進(jìn)展情況告知和親情會(huì)見(jiàn)是辦理未成年人犯罪案件中的非常重要的一個(gè)方面。檢察機(jī)關(guān)針對(duì)未成年人犯罪嫌疑人畏罪心理重,、思想波動(dòng)大的情況,迅速采取有效措施,做好涉罪未成年人的教育、感化,、挽救工作,。

■說(shuō)法

校園暴力雙方

都應(yīng)教育引導(dǎo)

青島市檢察院檢察官認(rèn)為,校園欺凌不僅嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序,也對(duì)學(xué)生的身心健康造成了深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于施暴者來(lái)說(shuō),他們存在不同程度的攻擊性行為,如果欺凌行為不能得到及時(shí)的糾正和管教,人生觀會(huì)形成一種“暴力是解決一切問(wèn)題的有效手段”,無(wú)論是繼續(xù)求學(xué)還是走上社會(huì),都將成為社會(huì)不安全的因素,。

對(duì)于受害人來(lái)說(shuō),如果不能夠給予很好的保護(hù),、引導(dǎo)、管教,他們可能會(huì)因?yàn)樽约涸庥霰┝Χ兊靡脖┝ζ饋?lái),把自己曾經(jīng)遭受的暴力施加于其他人身上,也可能會(huì)留下永久的心理傷痕,在充滿暴力和恐嚇威脅的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子,很難以健康的心態(tài)對(duì)待他人和面對(duì)人生,。

面對(duì)校園欺凌,家庭應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,在孩子人生觀與世界觀建立的寶貴時(shí)期,真正關(guān)心他們的需求,給予必要的心理疏導(dǎo)和親情的撫慰,。家長(zhǎng)以孩子好朋友的身份和孩子多多溝通,了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況,幫助孩子樹(shù)立法律意識(shí),提高自己的道德水平,正確面對(duì)和妥善解決校園欺凌。

面對(duì)校園欺凌,學(xué)校應(yīng)當(dāng)鏟除校園欺凌的土壤,構(gòu)建和諧的校園文化,不能讓戾氣彌漫校園,可以把心理測(cè)試、心理矯正引入校園,對(duì)癥下藥,防患于未然,為學(xué)生創(chuàng)立良好的校園環(huán)境,。老師要善于觀察,多與“問(wèn)題學(xué)生”溝通,不能把懲戒僅停留在批評(píng)與寫(xiě)檢查階段,必要時(shí)應(yīng)當(dāng)由有關(guān)部門(mén)介入,有些行為照樣可以處罰,以利于懲前毖后,、治病救人。對(duì)受害人給予以足夠的關(guān)注,積極為其敞開(kāi)心理疏導(dǎo)之門(mén),從思想源頭上引導(dǎo)健康發(fā)展,。

也有相關(guān)教育專(zhuān)家表示,面對(duì)校園欺凌,社會(huì)應(yīng)當(dāng)引起高度重視,。相關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)應(yīng)積極采取行動(dòng):一是凈化文化市場(chǎng),還青少年一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境;二是成立青少年自我保護(hù)救助中心,凡是受過(guò)欺負(fù)的學(xué)生都可以到這里來(lái)尋求專(zhuān)家的幫助,以解決實(shí)際問(wèn)題;三是需要法律和制度層面進(jìn)一步完善與提升,建立校園欺凌的預(yù)防、處理制度及應(yīng)急處置預(yù)案,及時(shí)將涉嫌違法犯罪的送交公安部門(mén),。校園欺凌的解決非一朝一夕之舉,需要學(xué)生,、家長(zhǎng)、學(xué)校和全社會(huì)的密切配合,。

記者了解到,目前青島市人民檢察院在未成年人案件中實(shí)行“捕訴監(jiān)防”一體化,堅(jiān)持“教育為主,、懲罰為輔”、“教育,、感化,、挽救”、“慎捕慎訴少監(jiān)禁”的原則,對(duì)未成年人案件適用特別程序,優(yōu)先保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,。檢察官在辦理未成年人案件中,尊重未成年人隱私,不給其名譽(yù)造成影響,堅(jiān)決防止“二次污染”和“多次重復(fù)傷害”,。

青島市檢察院在辦理成年人組織、教唆,、脅迫,、引誘、幫助中小學(xué)生實(shí)施校園欺凌和暴力行為的犯罪案件中,對(duì)成年犯罪嫌疑人從嚴(yán)處罰,發(fā)現(xiàn)一起懲處一起,堅(jiān)決杜絕此類(lèi)現(xiàn)象;同時(shí)對(duì)未成年犯罪嫌疑人從輕處罰或不處罰,教育為主,懲罰為輔,引領(lǐng)其回歸正途,。