林詩紅代表(左一)跟其他老師探討建設(shè)臨聘教師人才庫的建議,。

原標(biāo)題：市人大代表林詩紅建議設(shè)"臨聘教師人才儲備庫"

本報“代表委員聽你說”欄目推出第一期,關(guān)注代課老師人才儲備,、教齡津貼等話題。1月2日,市人大代表,、嶗山三中特級教師林詩紅利用忙碌工作間隙的半小時,在自己的名師工作室邀請其他老師一起座談,就老師群體關(guān)注的熱點話題進行探討,包括設(shè)立臨聘教師人才儲備庫,、建議教齡津貼與時俱進等話題。

■代表建議

設(shè)立“臨聘教師儲備庫”

1月2日下午,座談會在林詩紅老師的名師工作室召開,“工作室的老師來自很多學(xué)校,我們只要有時間就會聚在這里,討論教學(xué)問題,也會針對教育工作和教師群體本身進行探討,這也是我代表履職的一條重要途徑,。”林詩紅說,今年市兩會馬上就要召開,她將重點提關(guān)于設(shè)立“臨聘教師人才儲備庫”的建議,這次請3位老師過來也是給自己把把關(guān),并討論一下還有哪些問題需要帶上兩會,。

談到臨聘教師的問題,林詩紅說,自國家二孩政策放開以來,教育界迎來了女教師二次產(chǎn)假高峰態(tài)勢,這對于“一個蘿卜一個坑”的教學(xué)工作帶來了不小的影響。“大家都知道本市中小學(xué)中女教師比例較大,我調(diào)研發(fā)現(xiàn),由于‘產(chǎn)假式’缺崗造成的臨時性教師短缺的問題不是個別現(xiàn)象,規(guī)模較大的學(xué)校平均每年4～7人請假,規(guī)模較小的1～2人進入二次生育大潮,。”這樣一來,原本帶兩個班工作量就滿額的老師有時需要帶三個班,很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量;有學(xué)校為了解決這個問題,還會到社會上找代課老師,這些老師的素質(zhì)也參差不齊,。

“出于這些考量,我強烈建議設(shè)立臨聘教師人才儲備庫。”林詩紅介紹,建立這樣一個儲備庫,有效解決了目前各學(xué)校因二孩政策放開而導(dǎo)致的“產(chǎn)假式”缺崗問題;同時,由政府牽頭,既能宏觀設(shè)計和把握,又能確保其規(guī)范性,、制度性和可持續(xù)性,。“儲備庫人員來源可由當(dāng)?shù)貛煼对盒５膽?yīng)屆畢業(yè)生、畢業(yè)待崗的有志愿做教師的師范院校畢業(yè)生,有經(jīng)驗的退休教師三類人群構(gòu)成,。”她建議,人社,、教育等相關(guān)部門進行全面普查、調(diào)研,摸清底數(shù),綜合考慮地區(qū)人口出生率預(yù)測,、區(qū)域?qū)W齡兒童增長預(yù)測,、區(qū)域教師“產(chǎn)假式缺崗”人數(shù)預(yù)估、區(qū)域教師“產(chǎn)假式缺崗”的崗位比例等,為人才庫的規(guī)模提供數(shù)據(jù)支持,保證規(guī)劃有章,、實施有序,。進而規(guī)范“儲備庫”的管理,包括人員輸入、教育技術(shù)技能培訓(xùn),、師資薪酬待遇,、學(xué)校申請流程等方面的工作。“雖然是臨時聘用的代課教師,但是師資水平也需要達到相當(dāng)?shù)乃?。建議臨聘人員應(yīng)定期到所屬片區(qū)的學(xué)校聽課,、學(xué)習(xí),以保證師資的教育教學(xué)水平。同時提高臨聘教師的待遇,留住其中的優(yōu)秀人才,在其考上教師編制的時候,可以優(yōu)先錄取,。”

■觀點碰撞

建議儲備庫政府統(tǒng)籌管理

對于這個建議,來自一線的老師們也進行了深入的討論,他們也都對老師請假帶來的教學(xué)影響深有感觸,并為林詩紅這一即將帶上市兩會的建議“打call”,。

在探討中,老師們也各抒己見,給出了不少有效的建議。有的老師表示,學(xué)校老師暫時性缺人,尋找代課老師的確是一個很麻煩的問題,政府能否在林老師這個建議的基礎(chǔ)上加大辦理力度,對臨聘教師儲備庫制度進一步完善,形成相對穩(wěn)定的人才儲備隊伍。“休假缺人的情況是隨機性的,這個學(xué)期可能我們學(xué)校缺人,下個學(xué)期就換成了其他學(xué)校了,。這就顯出了政府統(tǒng)籌的重要性,哪個學(xué)校缺人就上報申請,由政府部門統(tǒng)一調(diào)配,肯定會事半功倍,。”林詩紅說,老師的建議對她啟發(fā)很大。

還有的老師說,臨聘教師儲備庫的建立,能保證代課老師隊伍的質(zhì)量,而要建立一個這樣的隊伍,把關(guān),、培訓(xùn)則顯得尤為重要,。建立人才庫的時候政府要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)吸收人才,保證從業(yè)水平;并且應(yīng)該對這些老師進行定期培訓(xùn),跟其他正式老師多進行業(yè)務(wù)交流,這樣就能保證這些老師的業(yè)務(wù)水平處在與時俱進的狀態(tài)。

也有的老師建議,因休假帶來教師隊伍缺人將是一個長期存在的現(xiàn)象,不僅是二孩,還有生病等原因也會導(dǎo)致,還有一個是教師外出培訓(xùn),少則三五天,多則半月一月,。因此需要形成一個相對穩(wěn)定的隊伍,。可以返聘一些有經(jīng)驗的退休教師,政府也可以安排一部分固定的崗位,不屬于任何學(xué)校而由職能部門統(tǒng)一調(diào)配,形成一種彈性的工作機制,。另外,這些老師可以成立一個教研組或其他形式的相對穩(wěn)定的組織,哪里需要老師隨時選派最優(yōu)秀的老師過去;平時這些老師也可以聚在一起做一些比較好的業(yè)務(wù)交流,互補互助;同時還要考慮他們的編制問題,。

■博采眾長

教齡津貼10元封頂,該漲了

老師們還針對自己關(guān)心的其他問題進行了討論,包括教齡津貼等。在此次座談會中,有位從教31年的老師,目前的教齡津貼是每月10元,新老教師差不了多少,。老師們討論中表示,這個教齡補貼從上世紀(jì)80年代開始實施以來一直沒有變過,到現(xiàn)在已經(jīng)無法真正體現(xiàn)老師從業(yè)年齡的真正價值,建議可以根據(jù)目前的物價進行調(diào)整,與時俱進。

據(jù)了解,為了提高教師的社會地位和物質(zhì)待遇,鼓勵教師終身從事教育工作,我國在1985年頒布了《關(guān)于教師教齡津貼的若干規(guī)定》,并從1986年7月1日起開始實行教齡津貼制度,。在這一規(guī)定中明確,中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼;即根據(jù)教師從事教育事業(yè)的教齡的長短對教師進行工資外的補貼,。其標(biāo)準(zhǔn)為,教齡滿5年不滿10年的,每月3元;滿10年不滿15年的,每月5元;滿15年不滿20年的,每月7元;滿20年以上的,每月10元。也就是說,10元是教齡津貼的上限,。

對于教齡津貼的建議,林詩紅也非常贊同,并表示將對這一建議進行整理后帶上市兩會,。

這場座談會持續(xù)了30多分鐘,林詩紅說自己收獲很多,“就應(yīng)該通過這種形式,聽到更多老師的聲音,形成最有價值的代表意見建議。”

文/圖　半島全媒體記者　李曉哲