原標(biāo)題：教育部：對(duì)高校本科專業(yè)三級(jí)認(rèn)證 不合格的要優(yōu)化

在教育部今日舉行的新聞發(fā)布會(huì)上,，教育部高等教育司司長吳巖表示,，對(duì)于普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)凇秶鴺?biāo)》的基礎(chǔ)上實(shí)行三級(jí)認(rèn)證工作,。不合格的想辦法讓它合格,，或者學(xué)校里面進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)調(diào)整的時(shí)候調(diào)整掉。

教育部今日舉行發(fā)布會(huì),，介紹《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)情況,。會(huì)上有記者問：高等教育辦學(xué)已經(jīng)有幾十年歷史，標(biāo)準(zhǔn)是從2013年開始制定,，那么長的時(shí)間,，主要是面臨著哪些爭議點(diǎn)?對(duì)這些爭議是如何解決的?多樣化辦學(xué)允許高校做一些自選動(dòng)作，對(duì)于這些自選動(dòng)作特色的方面,，如何進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考察?對(duì)于不合格學(xué)生和學(xué)校,，特別是對(duì)不合格學(xué)生進(jìn)行怎樣的處理或者有什么后續(xù)的方案?

吳巖對(duì)此回應(yīng)，我們從2013年開始做這項(xiàng)工作,，歷時(shí)時(shí)間很長,，主要的爭議點(diǎn)，我更愿意說是我們討論的重點(diǎn)焦點(diǎn)問題,。我們有92個(gè)專業(yè)類,、587個(gè)專業(yè)，涉及到了56000多個(gè)專業(yè)點(diǎn),，每個(gè)專業(yè)都有每個(gè)專業(yè)特殊的要求,、特殊的規(guī)定，要想從浩繁的,、巨大的專業(yè)中抽取出他們共同應(yīng)該遵循的規(guī)律,、標(biāo)準(zhǔn)，那是一件難度很高的,、具有挑戰(zhàn)性的工作,。專家組經(jīng)過了長時(shí)間的討論，幾百場(chǎng)的工作研討會(huì)都是保守?cái)?shù)字,。為什么?如果《國標(biāo)》出現(xiàn)了問題,，或者出現(xiàn)了偏差，那么我們的質(zhì)量就得不到保障。因此是要盡最大的努力,，把標(biāo)準(zhǔn)制定得科學(xué)合理,，有前瞻性。

怎么能夠把標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,，或者說讓它推動(dòng)起來?吳巖表示,，我們?cè)凇秶鴺?biāo)》的基礎(chǔ)上實(shí)行三級(jí)認(rèn)證工作，是兜底線的,。全國1200多所本科學(xué)校,、2800多所高等學(xué)校，他們的辦學(xué)歷史,、辦學(xué)條件各不相同,，差異很大。因此我們最低的一級(jí)認(rèn)證是“三基本”,，有沒有基本的本科辦學(xué)條件,，有沒有基本的管理水平，有沒有基本的質(zhì)量保障體系,。“三基本”更多的是要兜住底線,，讓它基本合格。然后是《國標(biāo)》,，這個(gè)《國標(biāo)》是要達(dá)到的合格標(biāo)準(zhǔn),。之后是追世界，在追的情況下還要領(lǐng)跑世界,，達(dá)到一流水平,。

吳巖還指出，我們正在跟教學(xué)評(píng)估中心進(jìn)行磋商,，在這個(gè)基礎(chǔ)上跟各個(gè)教指委合作起來,，把兜底線工作做實(shí)，把保合格的工作也要做扎實(shí),，還要追卓越,、要領(lǐng)跑起來。追卓越就是培養(yǎng)可靠的接班人和優(yōu)秀的建設(shè)者,，是三級(jí)認(rèn)證中最高級(jí)的認(rèn)證,，第二級(jí)的要合格，第三級(jí)要把不合格的想辦法讓它合格,，或者學(xué)校里面進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)調(diào)整的時(shí)候調(diào)整掉,。