原標(biāo)題:教育部:對(duì)高校本科專業(yè)三級(jí)認(rèn)證 不合格的要優(yōu)化
在教育部今日舉行的新聞發(fā)布會(huì)上,,教育部高等教育司司長吳巖表示,,對(duì)于普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量,我們?cè)凇秶鴺?biāo)》的基礎(chǔ)上實(shí)行三級(jí)認(rèn)證工作,。不合格的想辦法讓它合格,,或者學(xué)校里面進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)調(diào)整的時(shí)候調(diào)整掉。
教育部今日舉行發(fā)布會(huì),,介紹《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)情況,。會(huì)上有記者問:高等教育辦學(xué)已經(jīng)有幾十年歷史,標(biāo)準(zhǔn)是從2013年開始制定,,那么長的時(shí)間,,主要是面臨著哪些爭議點(diǎn)?對(duì)這些爭議是如何解決的?多樣化辦學(xué)允許高校做一些自選動(dòng)作,對(duì)于這些自選動(dòng)作特色的方面,,如何進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考察?對(duì)于不合格學(xué)生和學(xué)校,,特別是對(duì)不合格學(xué)生進(jìn)行怎樣的處理或者有什么后續(xù)的方案?
吳巖對(duì)此回應(yīng),我們從2013年開始做這項(xiàng)工作,,歷時(shí)時(shí)間很長,,主要的爭議點(diǎn),我更愿意說是我們討論的重點(diǎn)焦點(diǎn)問題,。我們有92個(gè)專業(yè)類,、587個(gè)專業(yè),涉及到了56000多個(gè)專業(yè)點(diǎn),,每個(gè)專業(yè)都有每個(gè)專業(yè)特殊的要求,、特殊的規(guī)定,要想從浩繁的,、巨大的專業(yè)中抽取出他們共同應(yīng)該遵循的規(guī)律,、標(biāo)準(zhǔn),那是一件難度很高的,、具有挑戰(zhàn)性的工作,。專家組經(jīng)過了長時(shí)間的討論,幾百場(chǎng)的工作研討會(huì)都是保守?cái)?shù)字,。為什么?如果《國標(biāo)》出現(xiàn)了問題,,或者出現(xiàn)了偏差,那么我們的質(zhì)量就得不到保障。因此是要盡最大的努力,,把標(biāo)準(zhǔn)制定得科學(xué)合理,,有前瞻性。
怎么能夠把標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,,或者說讓它推動(dòng)起來?吳巖表示,,我們?cè)凇秶鴺?biāo)》的基礎(chǔ)上實(shí)行三級(jí)認(rèn)證工作,是兜底線的,。全國1200多所本科學(xué)校,、2800多所高等學(xué)校,他們的辦學(xué)歷史,、辦學(xué)條件各不相同,,差異很大。因此我們最低的一級(jí)認(rèn)證是“三基本”,,有沒有基本的本科辦學(xué)條件,,有沒有基本的管理水平,有沒有基本的質(zhì)量保障體系,。“三基本”更多的是要兜住底線,,讓它基本合格。然后是《國標(biāo)》,,這個(gè)《國標(biāo)》是要達(dá)到的合格標(biāo)準(zhǔn),。之后是追世界,在追的情況下還要領(lǐng)跑世界,,達(dá)到一流水平,。
吳巖還指出,我們正在跟教學(xué)評(píng)估中心進(jìn)行磋商,,在這個(gè)基礎(chǔ)上跟各個(gè)教指委合作起來,,把兜底線工作做實(shí),把保合格的工作也要做扎實(shí),,還要追卓越,、要領(lǐng)跑起來。追卓越就是培養(yǎng)可靠的接班人和優(yōu)秀的建設(shè)者,,是三級(jí)認(rèn)證中最高級(jí)的認(rèn)證,,第二級(jí)的要合格,第三級(jí)要把不合格的想辦法讓它合格,,或者學(xué)校里面進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)調(diào)整的時(shí)候調(diào)整掉,。
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