原標(biāo)題：上中職無奈還是生機(jī)?普高、中職自招冰火兩重天

除了普高招生,中職的招生是每年青島中考的另外重要一極,。與就業(yè)緊密結(jié)合,與技術(shù)技能交相輝映的職校育人目標(biāo)在考生需求和招考改革下,煥發(fā)新機(jī)。貫通培養(yǎng)的招生模式使職校的招生重回?zé)狳c,良好的升學(xué)渠道使很大一部分學(xué)生選擇進(jìn)入職校學(xué)習(xí)再升入對應(yīng)大學(xué),。但采訪中依然發(fā)現(xiàn),在某些招生形式和考生,、家長的認(rèn)可度上,職校依然陷于招生遇冷的困境。隨著改革,、創(chuàng)新的不斷深入,中考職校招生又會有怎樣的突破和創(chuàng)新?能為考生和家長帶來什么改變?職校本身又該如何擺脫發(fā)展困境?半島記者對此進(jìn)行了深度采訪,。

對比>>>

自招:一個寒冬一個春天

“如果孩子的成績夠的話,還是讓他上普高。雖然青島中職近些年辦學(xué)也不錯,但其實在家長心中的地位依然無法與普高相比,。”6月12日,烹飪學(xué)?？键c的一位陪考家長坦言。記者采訪不少家長發(fā)現(xiàn),在對待孩子上中職還是上普高的問題上,家長依然呈現(xiàn)出一邊倒的看法,普高的認(rèn)可度依然領(lǐng)先,。市區(qū)一所中職學(xué)校的招生就業(yè)負(fù)責(zé)人告訴記者,能超普高線的學(xué)生基本上會選擇普高,“但有一部分成績在普高線上下浮動的考生,以及高于普高線不多的考生慢慢出現(xiàn)轉(zhuǎn)變,。職校的‘3+4’成為他們的首選。”這位負(fù)責(zé)人表示,。

“差學(xué)生以及問題學(xué)生才應(yīng)該去職校的看法雖然有所改變,但依然存在,。細(xì)化到招生上的表現(xiàn),從自主招生就可見一斑。”該中職學(xué)校招生負(fù)責(zé)人說,中職和普高都有自主招生,可從各自的招生情況看卻冰火兩重天,在熱度和招生規(guī)模上相差很大,。

今年局屬14所普高進(jìn)行自主招生,計劃數(shù)達(dá)1060人,且近幾年保持穩(wěn)定,自招輔導(dǎo),、自招競爭如火如荼。對比差不多同期進(jìn)行的中職自招則可發(fā)現(xiàn),規(guī)模連年萎縮,熱情十分不高漲,。2015年中職自招專業(yè)達(dá)45個,有785個計劃,。2016年銳減到26個專業(yè)555個計劃,參與中職12所。2017年,10所中職給出了312個計劃,。而今年中職自招涉及12個專業(yè),只有8所中職參加,計劃數(shù)減少到185個,。雖然計劃數(shù)已經(jīng)非常少,但依然處于招不滿和報名學(xué)生質(zhì)量不高的困境,。“報考的學(xué)生不是有專業(yè)興趣的孩子,而是成績實在很差的學(xué)生保底的選擇。”局屬一所中職的招生負(fù)責(zé)人坦言,即使自招計劃已經(jīng)減少到20多人,但報名人數(shù)依然達(dá)不到20人,學(xué)校也抱著寧缺毋濫的標(biāo)準(zhǔn)招人,。

突破>>>

貫通培養(yǎng)成職校招生突破口

自主招生只是中職招生的一個手段,除了自招之外,目前青島的中職招生已經(jīng)逐漸立體化和多元化,。“雖然學(xué)生和家長對于中職的認(rèn)可度依然不高,但是情況在一些招生模式的改革創(chuàng)新中正發(fā)生改變。”市區(qū)一所中職校長表示,。從今年的情況來看,青島中職招生共有8種模式,。首先就是最為熱門的“3+4”本科招生,總體招生規(guī)模保持在11所中職700個計劃。其次是次熱門的五年制貫通培養(yǎng)試點,今年青島擴(kuò)大了五年制貫通培養(yǎng)試點范圍,試點繼續(xù)采用“三二連讀”計劃,在試點的中職學(xué)校實施五年制貫通培養(yǎng),計劃數(shù)也相應(yīng)增加,。

在普高和中職的所有錄取批次中,“3+4”錄取被放在第一位錄取,也體現(xiàn)出了對這一創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重視,。“3+4”專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線也保持高位,去年公辦普高線是635分,市區(qū)的中職“3+4”全部錄取滿員。去年,青島華夏職業(yè)學(xué)校的會計專業(yè)依然收分很高,高達(dá)634.5分,緊隨其后的是青島電子學(xué)校的計算機(jī)應(yīng)用專業(yè),分?jǐn)?shù)線為633.5分,。青島幼兒師范學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)收分也不低,達(dá)到628.5分,。錄取線超過600分的專業(yè)共有8個。所謂“3+4”簡單地說就是在中職上3年經(jīng)過考核合格轉(zhuǎn)入對應(yīng)的本科大學(xué),畢業(yè)后獲得本科學(xué)歷,。青島是首批試點城市,這一創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式也為不少職校以及職校招生帶來了突破和轉(zhuǎn)機(jī)。

除了貫通培養(yǎng)的模式為中職招生帶來突破之外,職校的其他招生模式也為職校培養(yǎng)人才帶來新生力量,。普職融通實驗班方面,今年青島擴(kuò)大普職融通試點規(guī)模,試點學(xué)校由原來的6個增加到8個,招生計劃由原來的270人增加到510人,。今年還創(chuàng)新進(jìn)行綜合高中的試點招生,在青島藝術(shù)學(xué)校開展藝術(shù)類綜合高中試點。在青島商務(wù)學(xué)校的美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè),青島高新職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)應(yīng)用,、會計專業(yè)開設(shè)綜合育人班,。綜合高中試點都是注冊普高學(xué)籍。除此之外,還有自主招生,、足球特長生、“鼎志班”等特殊類招生以及裸分上中職等升學(xué)形式,。中職的招生形式也呈現(xiàn)多樣化和多元化的趨勢,。

努力>>>

堅毅前行,貼合就業(yè)創(chuàng)新

從整個職業(yè)教育大環(huán)境來看,青島職業(yè)教育一直走在全國的前列,和寧波、廈門,、上海等職教強(qiáng)市一起,成為了全國的一面旗幟和創(chuàng)新地,。“貫通培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是職校生升學(xué)成才的良好途徑,國家和省市對于職業(yè)教育立交橋的打造可以說是職業(yè)教育發(fā)展的一個良好契機(jī)。”在青島電子學(xué)校校長崔西展看來,通過“3+4”“五年貫通”“三二連讀”所開始的職校招生突破是青島職業(yè)教育主動作為,尋求改變的堅毅行為,。

細(xì)看下來,青島職業(yè)教育的整體氛圍依然在省內(nèi)甚至全國處于不錯的發(fā)展態(tài)勢,。青島在全國率先出臺并通過了《青島市職業(yè)教育條例》,引領(lǐng)了本市職業(yè)教育的良好發(fā)展態(tài)勢。在招生模式以及人才就業(yè),、學(xué)徒制創(chuàng)新上持續(xù)突破,。有職校校長坦言:“很多其他城市,特別是欠發(fā)達(dá)城市的職業(yè)教育不管是招生還是發(fā)展都呈現(xiàn)萎縮狀態(tài),進(jìn)入低潮期。但青島職業(yè)教育依然有很多創(chuàng)新性成果出現(xiàn),實則不易,。”職業(yè)教育為社會培育技能人才,支撐著城市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的基本引擎,。從青島中職的專業(yè)設(shè)置來看,已經(jīng)形成了每個學(xué)校都有其發(fā)展特色的局面,。例如,青島電子學(xué)校在計算機(jī)、電子電氣專業(yè)極具特色,旅游學(xué)校在旅游專業(yè)富有特色,經(jīng)濟(jì)職校在珠寶和藥學(xué)專業(yè)富有特色,山輕工在模具,、機(jī)電等專業(yè)富有特色等,。

“可以說,相對于普高,中職的發(fā)展更為艱難,同時也更具活力。”崔西展說,中職在人才培養(yǎng)上既面臨培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的任務(wù),又有培養(yǎng)其知識和人文素養(yǎng)的任務(wù),對人才培養(yǎng)所承擔(dān)的任務(wù)很重,。與此同時,中職學(xué)校所設(shè)專業(yè)也必須保持與城市發(fā)展,、社會就業(yè)、企業(yè)行業(yè)需求同步,招生專業(yè),、人才培養(yǎng)等都要與時俱進(jìn),主動尋求改變,。“例如我們學(xué)校就不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置,誕生了物聯(lián)網(wǎng)、光伏發(fā)電等新興專業(yè),可以說職校一刻不敢放松,時刻緊盯社會動向,。”崔西展說,。

■求變　轉(zhuǎn)變理念,更關(guān)注如何塑造人

市北區(qū)一所初中的中考生小王,今年將自己的目標(biāo)定位在了山東輕工工程學(xué)校的模具相關(guān)專業(yè)。除了自己的分?jǐn)?shù)原因外,他更多考慮的是自己的興趣愛好,。“爺爺和爸爸都是模具工程師,我從小喜歡動手實踐,進(jìn)入一所好的中職學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)恰恰能發(fā)揮我的特長,又能契合我的興趣,。”小王說。在中考招生中,主動選擇適合自己成才道路的學(xué)生和家長越來越多,這在一些職校校長看來是個好現(xiàn)象,。崔西展認(rèn)為,除了學(xué)生和家長擺正心態(tài)將“差生去職校”的觀念拋到腦后以外,全社會都應(yīng)該對職業(yè)教育有理性和全新的認(rèn)識,。“勞動光榮的理念應(yīng)該樹立在每一個人的心中,職校的學(xué)生也可以像普高優(yōu)秀學(xué)生一樣成為精英。很多大國工匠,、行業(yè)精英其實都是出自職業(yè)教育,。”

崔西展認(rèn)為除了擺正觀念以外,職業(yè)學(xué)校更應(yīng)在夯實專業(yè)實力的同時,將重心移到學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升上。“不僅是普高,中職也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評價,。”他說,中職生確實應(yīng)該有過硬的專業(yè)技能,但只有這一方面的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)校更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生精神和品質(zhì)方面的提升,找到有效教育教學(xué)方法和教育理念來塑造出有較強(qiáng)專業(yè)技能,兼具人文精神,、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的新時期合格職校人才。

同時,記者發(fā)現(xiàn),雖然島城職?；拘纬闪藢I(yè)特色突出的局面,但仍然有一些職校之間存在專業(yè)重復(fù)等問題,。有業(yè)內(nèi)人士呼吁,各個職校之間也應(yīng)該促進(jìn)交流與合作,進(jìn)行專業(yè)融合與借鑒,形成各個學(xué)校間的專業(yè)合力,調(diào)整自身發(fā)展更好地為培養(yǎng)人才和服務(wù)社會服務(wù)。目前,山東輕工工程學(xué)校和青島幼兒師范學(xué)校正在建新校向高職轉(zhuǎn)變,。一些業(yè)內(nèi)人士指出,青島中職向高職轉(zhuǎn)變是未來的一個趨勢,有望有更多的中職參與其中,這也是中職自身求變求發(fā)展的一個途徑,。

?　　半島全媒體記者　魏海洋