原標(biāo)題：知名教師談家長“雞娃”焦慮：要端正心態(tài) 減少功利心

(楊娜 艾慶龍)“家長在培養(yǎng)孩子的過程中出現(xiàn)的焦慮情緒,，很多來自于自己的攀比,、急功近利的心理情緒,。”蘭州市七里河區(qū)王家堡小學(xué)語文教師姚昌琴認(rèn)為,，學(xué)會(huì)換位思考,，不以成人的思維左右孩子的想法,，才能減少焦慮情緒,。

近日,，在中國新聞社甘肅分社“校長名師面對面”專題訪談活動(dòng)中,，姚昌琴向記者介紹,，家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要，它和學(xué)校教育就像鳥的兩個(gè)翅膀,，缺一不可,。

在姚昌琴所在的班級，五十余名學(xué)生的家長，是全班同學(xué)共同的“家長”,，從一年級入校直至六年級,，他們是每個(gè)學(xué)生的“張爸爸”“李媽媽”，他們和老師一起,，為所有學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量和智慧,。

在教學(xué)過程中，姚昌琴喜歡用各種充滿趣味性的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí),、閱讀興趣。該校校長范玲芳在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示,，該校全面全員長期開展“四步五至”閱讀工程,，通過四步達(dá)到讀以知仁、讀以倡義,、讀以懂禮,、讀以明智、讀以守信的目標(biāo),。

談及學(xué)校創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境和開設(shè)閱讀課程的特色,，王家堡小學(xué)副校長龔艷表示，該校打造“新教育童書館”,，占據(jù)學(xué)校黃金樓層,，24小時(shí)全天候開放，方便學(xué)生隨時(shí)閱讀,。為了讓書本能放在每位學(xué)生伸手即得的地方,，學(xué)校在教學(xué)樓每個(gè)走廊和過道轉(zhuǎn)角都設(shè)了閱讀吧和閱讀區(qū)，每個(gè)教室都布置圖書角,，亦通過各種活動(dòng)讓孩子獲得讀書的樂趣,，體驗(yàn)閱讀的成就感。

在各種活動(dòng)中,，姚昌琴格外重視家長的參與,。除了開展分享會(huì)、閱讀小狀元評比等各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之外,，姚昌琴還通過一系列的活動(dòng)調(diào)動(dòng)家長的積極性,，讓每一位家長和孩子一起，培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣,。

為了檢驗(yàn)學(xué)生閱讀成果,，姚昌琴要求老師、家長,、學(xué)生三個(gè)群體共同獻(xiàn)智獻(xiàn)策,，集思廣益組織測試,，同時(shí)邀請家長來到學(xué)校，向其他學(xué)生和家長分享讀書心得,，推薦優(yōu)秀書目,。“當(dāng)自己的父母被選中站在臺上分享所讀書目時(shí)，這種喜悅和自豪是電子產(chǎn)品無法帶給學(xué)生的,，也是父母為孩子做出的最好榜樣,。”

除了積極倡導(dǎo)親子閱讀，姚昌琴還提出通過讓孩子參與主持家庭會(huì)議,、周末學(xué)著當(dāng)家,、觀察父母工作狀態(tài)等家庭活動(dòng)，讓親子互動(dòng)更為高效高質(zhì),，培養(yǎng)孩子獨(dú)立,、感恩、有規(guī)劃性等多種品質(zhì),。

面對現(xiàn)代社會(huì),，家長們焦慮的“雞娃”心態(tài)，姚昌琴建議,，家長要端正自己的心態(tài),，培養(yǎng)孩子是一個(gè)長期過程，不能因?yàn)樽约旱呐时刃睦砗蜖帍?qiáng)好勝的功利心,，替自己的孩子決定他們的人生,。在照顧他們生活起居的過程中，更要善于培養(yǎng)孩子吃苦耐勞,、勤奮刻苦的品質(zhì),，這些優(yōu)秀的習(xí)慣和品質(zhì)，將會(huì)是伴隨孩子一生的寶貴財(cái)富,。

“不要用三四十歲的成年人思維去決定孩子應(yīng)該怎樣做,，要學(xué)會(huì)換位思考。”談及如何緩解家長的焦慮情緒,，姚昌琴說,，要真正讀懂孩子的需求，全方位去了解自己的孩子,，從孩子的興趣、自身的特長去引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),，讓孩子活出自己不一樣的人生。(完)