原標題：“雙減”一年后的暑假有這些不同

孩子“減班”學(xué)會自主管理、家長“補位”家庭教育,、機構(gòu)“轉(zhuǎn)型”亮出多元服務(wù)……

暑假已經(jīng)接近尾聲,，這也是“雙減”落地后的第二個暑假，從繁重的校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)中解脫出來后,，孩子們的暑假有了哪些變化,？回顧自己的暑假生活,，其實也是“雙減”落地一周年變化的一個縮影。記者采訪多個島城中小學(xué)家庭,，一起來看看他們的暑假是怎么過的,。在全面強化學(xué)科類培訓(xùn)監(jiān)管之下，教培班“退燒”了嗎,？

“減”班

這個暑假學(xué)會自主管理

“暑假已經(jīng)過了一大半,，我的讀書筆記已經(jīng)寫了厚厚一摞，手賬本也做了十幾頁,，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)赜涗浟素S富多彩的社會實踐活動,。”今年即將上五年級的小學(xué)生悅悅告訴記者，顯然她對自己的暑假很滿意,，“除了完成假期作業(yè),，每周二、四有素描和寫作課,。其他的時間,，主要也都安排的是自己喜歡的主持和舞蹈。”

悅悅的媽媽張女士告訴記者,，暑假開始前,，幾個家長就拉著自己商量怎么安排。“一位朋友打算讓孩子提前學(xué)五年級的課程內(nèi)容,，我問對方為什么要提前,，對方回答，怕跟不上,。”張女士介紹,，孩子爸爸也打算讓女兒在學(xué)科上再下點功夫，但她卻想著,，報班只是因為暑假沒人帶,，而不是為了提優(yōu),，一家人商量后，決定尊重孩子的意見,，沒有報托管班，而是以孩子自主學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)為主,。

“目前來看,，孩子基本都按照自己每天的計劃表執(zhí)行，學(xué)習(xí)打卡,、運動鍛煉,、閱讀寫作，基本都沒落下,。”讓張女士和丈夫都感到驚喜的是,，這個“減”了學(xué)科培訓(xùn)班的暑假，孩子的自主學(xué)習(xí)能力提高了,，尤其是自己能主動把小學(xué)生必備古詩詞,、文言文背誦完成，提前預(yù)習(xí)英語單詞,、讀英語,。“我一般上午八點多吃完早飯后就開始學(xué)習(xí)，中午前會把自己的學(xué)習(xí)成果分享給媽媽,，下午練習(xí)素描,、上興趣課，空閑時間就和小伙伴運動一會,。”月月告訴記者,。

補位

家長忙碌家庭教育緊跟

“告別教培機構(gòu)，家長們都把更多注意力轉(zhuǎn)向了家庭教育,。”王女士是市南區(qū)一小學(xué)家委會的成員之一,，她告訴記者，這個暑假好多家長們都沒閑著,。“就拿我們班家委會的5位家長來說吧,，每位家長都輪流組織了一次集體研學(xué)活動，從前期報名,、到參與組織,、全程陪伴監(jiān)管到最后總結(jié)，家長們都付出了時間精力,，為的是讓孩子們在減少學(xué)科培訓(xùn)的暑假中增加社會實踐知識,。”

王女士的兒子今年上四年級，暑期參與了班里組織的參觀研學(xué)基地,、愛國主義教育基地,、博物館,、圖書館等形式多樣的社會實踐活動。“當(dāng)志愿者,、紅色講解員,、學(xué)農(nóng)實踐等，這些活動讓孩子增長了見識,，促進綜合素養(yǎng)全面提升,。”王女士說道，孩子們樂此不疲,，就是家長跟著“受累”,。“雙減”要求，家長要積極與孩子溝通,，關(guān)注孩子心理情緒,，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。于是王女士也和班上幾位表現(xiàn)不錯的學(xué)生家長建了一個微信交流群,，“我們幾個主要交流一下暑假陪伴孩子學(xué)習(xí),、生活的心得經(jīng)驗，分享一些有用的學(xué)習(xí)資料,，據(jù)我了解有好幾個家長晚上下班后,，都會專門拿出兩三個小時專門輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。”王女士透露,，培訓(xùn)機構(gòu)不允許寒暑假上課后,，有心的家長就會當(dāng)起“家教”，“畢竟大部分家長還是希望孩子成績好一些,。”

2021年7月24日發(fā)布的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》明確,，“學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)1年內(nèi)有效減輕,、3年內(nèi)成效顯著,，人民群眾教育滿意度明顯提升。”今年2月,，教育部一組數(shù)據(jù)顯示,，“雙減”后，原12.4萬個線下校外培訓(xùn)機構(gòu)壓減到9728個,，壓減率為92%,；原263個線上校外培訓(xùn)機構(gòu)壓減到34個，壓減率為87%,。7月,，據(jù)新華社報道，根據(jù)第三方對全國各省份75萬名師生及家長的調(diào)查,，79.42%的學(xué)生未參加學(xué)科類培訓(xùn),；93%的家長表示學(xué)科類培訓(xùn)支出減少,，其中76%的家庭培訓(xùn)支出減少一半以上。

轉(zhuǎn)型

教培行業(yè)亮出多元服務(wù)

“前幾天路過新東方,，門口的家長還有很多,，一問才知道，原來是學(xué)編程,、美術(shù)等課程,。”有的家長向記者反映道。記者隨后來到市北區(qū)一家新東方學(xué)校了解到,，在過去的一年里，青島新東方學(xué)校完成了素質(zhì)課程的轉(zhuǎn)型,，通過課程研磨,，打造出了一批精品素質(zhì)課程，包括創(chuàng)客,、編程,、人工智能、美術(shù),、體育,、實驗創(chuàng)新、環(huán)球故事等,，因為素質(zhì)拓展定位,、師資力量、品牌影響力等仍然吸引了很多家長和學(xué)生,。

“懷著好奇的心態(tài),，這個暑假我給孩子報了創(chuàng)客課程試試，8歲的兒子很感興趣,，回家也會分享一些自己學(xué)到的知識,，比如一節(jié)課中學(xué)習(xí)反作用力的相關(guān)知識，然后親手搭建風(fēng)力小車進行實驗,，以此鍛煉動手能力,、創(chuàng)造能力和邏輯思考能力，加深對力學(xué)的感知,。”機構(gòu)門前一位等待的家長告訴記者,。

而過去同樣以學(xué)科培訓(xùn)見長的金石教育，現(xiàn)在也推出了全新素養(yǎng)課程,，包括開明讀本,、有樂開言、科學(xué)實驗課,，除了推出素養(yǎng)類課程,，記者還了解到,，金石教育依托多年的升學(xué)政策研究，推出了“高中生涯規(guī)劃”服務(wù),，重點關(guān)注高中生的選課規(guī)劃,、升學(xué)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生特點提供“一對一”升學(xué)指導(dǎo),，并自主研發(fā)了志愿填報系統(tǒng),，幫助學(xué)生選擇合適院校。學(xué)大教育在“雙減”后也轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)賽道,，今年與青島西海岸新區(qū)綠澤電影美術(shù)學(xué)校合作辦學(xué),，設(shè)置了夏季高考班、藝考升學(xué)班和職教高考班三個方向的班型,，為學(xué)生提供多元化發(fā)展方向,。還有青島家長們熟悉的卓遠教育，業(yè)務(wù)板塊正逐步往擇校指導(dǎo),、家長課堂等方向側(cè)重,。

有人選擇堅守，有人換了賽道,。面臨行業(yè)的變化,，青島的教培機構(gòu)正經(jīng)歷著新一輪的洗禮和蛻變，但素質(zhì)教育,、職業(yè)教育,、升學(xué)指導(dǎo)、家長課堂,、教育信息化等領(lǐng)域儼然成為機構(gòu)轉(zhuǎn)型的共同方向,，也成為滿足一部分家長個性化需求的必要路徑。

關(guān)注

正確疏導(dǎo)家長補課需求

探訪中,，記者也留意到一個現(xiàn)象,，校外學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)逐漸走上轉(zhuǎn)型之路時，但大學(xué)生兼職家教作為教育機構(gòu)可游離可內(nèi)化的群體,，在暑假依然有需求,。“之前曾幫一位認識的阿姨，為她家的小朋友補習(xí)英語,，后來暑假前她又把我推薦給了另一位家長,，因此這個暑假我給一個小學(xué)生、一個初中生做家教勤工儉學(xué),。”一位島城大學(xué)生告訴記者,，這些需要家教的家庭大多非常關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和教育，對成績補短、提高有強烈需求,，同時孩子往往也還需要學(xué)習(xí)其他幾種興趣班,，這樣上門的家教就省了孩子在路上奔波的時間，并且能實現(xiàn)一對一的針對性輔導(dǎo),。

業(yè)內(nèi)人士認為,，“雙減”政策下，大學(xué)生1對1家教存在打“擦邊球”的可能性,，只要是機構(gòu)出面的組織的上門家教,，都是不被允許的，因為這不過是換了一個培訓(xùn)場景而已,。如果家長繼續(xù)有培訓(xùn)需求,，通過公開、合法的渠道無法滿足需求,，需求就會轉(zhuǎn)到“地下”,，對于有培訓(xùn)需求的家長，還可能會聘請在職教師,、退休教師,、親朋好友等來輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè),，這些都屬于監(jiān)管部門監(jiān)管的范疇,。然而，要對這些分散的隱蔽性很強的家教進行監(jiān)管,，難度很大,。

“雙減”政策是國家針對中小學(xué)生校內(nèi)外學(xué)業(yè)負擔(dān)所做出的一項全局性、長效性政策,，盡管當(dāng)前的關(guān)注焦點在于作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)治理,，但隨著這些問題在未來兩到三年內(nèi)的逐步緩解，教育部門會進一步將關(guān)注點轉(zhuǎn)移至造成學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的新源頭,，其中就包括了大學(xué)生家教可能帶來的超標超前學(xué)習(xí),、功利化應(yīng)試培訓(xùn)、高收費等問題,。因此,，專家認為，大學(xué)生從事家教活動應(yīng)注意規(guī)避政策紅線,，回歸促進學(xué)生個性化,、差異化發(fā)展的教育初心。家教可以為學(xué)生提供學(xué)科學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo),，但目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、補足學(xué)業(yè)短板，而不是功利化應(yīng)試培訓(xùn),。在未來,，大學(xué)生家教可考慮往非學(xué)科類培訓(xùn)方面逐步轉(zhuǎn)型,，培養(yǎng)中小學(xué)生的文藝、體育或科技特長,，幫助其實現(xiàn)全面發(fā)展和個性化發(fā)展,。

記者 楊健