原標題：新版義務(wù)教育藝術(shù)課正式“上線”

剛剛開學(xué)，長春市初中生董偉驚喜地發(fā)現(xiàn),，藝術(shù)課變得更加豐富,、有趣。“過去只有音樂和美術(shù),，現(xiàn)在新增了舞蹈,、戲劇、影視，而且可以自選學(xué)什么,。”

今年秋季開學(xué),，新版義務(wù)教育藝術(shù)課正式“上線”。教育部教材局負責人表示,，新版義務(wù)教育課程方案改革了藝術(shù)課程設(shè)置：一至七年級的藝術(shù)課以音樂,、美術(shù)為主線，融入舞蹈,、戲?。ê瑧蚯⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）等內(nèi)容,；八至九年級分項選擇開設(shè),，學(xué)生可以選擇兩項或以上學(xué)習。

新課程增科擴容加強綜合性

自9月起,，小學(xué)和初中學(xué)生的藝術(shù)課程有所變化,。此前，藝術(shù),、美術(shù),、音樂為三門獨立課程。而按照2022年版義務(wù)教育藝術(shù)課程標準,，新藝術(shù)課包括音樂,、美術(shù)、舞蹈,、戲劇、影視等內(nèi)容,，綜合性更強,。

教育部義務(wù)教育藝術(shù)課程標準修訂組組長胡智鋒表示，過去強調(diào)的是音樂,、美術(shù)單科教育,，現(xiàn)在綜合性加強，藝術(shù)課成為涵蓋五部分內(nèi)容的綜合課程,。“此次課改的核心變化在于,，教育理念從育學(xué)轉(zhuǎn)為育人。涵蓋五個領(lǐng)域內(nèi)容的新藝術(shù)課,，可以更好地促進學(xué)生全面發(fā)展,。”他說。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認為,，舞蹈,、戲劇、影視的加入,，可以提升藝術(shù)課的實踐性,，加強學(xué)生的體驗感,。他說：“原來的課程重視知識、技能的獲得,，現(xiàn)在則強調(diào)在現(xiàn)實情境下培養(yǎng)學(xué)生的感知,、表達、創(chuàng)作等能力,。”

教育部義務(wù)教育藝術(shù)課程標準修訂組專家兼影視組負責人王琦表示,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的逐漸發(fā)展，越來越多的交互性產(chǎn)品進入普通人生活,，中小學(xué)學(xué)生已經(jīng)開始接觸大量的數(shù)字媒體藝術(shù)知識,，學(xué)校在教學(xué)過程中也應(yīng)涵蓋相應(yīng)內(nèi)容。

讓藝術(shù)教育更加“立體可感”

一段悠揚的琵琶獨奏后,，隨著六幺舞視頻片段的播放,，身著漢服的學(xué)生口中誦讀《將進酒》緩緩步上前臺，擺出《韓熙載夜宴圖》中的優(yōu)美造型……這是全國中小學(xué)美育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會委員孫小華的新課標教研展示,。

孫小華表示,，學(xué)科融合是本次課改的重要探索，目的是增強學(xué)生綜合美育素養(yǎng),，讓藝術(shù)教育更加“立體可感”,。

根據(jù)新課標，一至七年級需有機融入舞蹈,、戲劇,、影視內(nèi)容。例如,，三至七年級的舞蹈主要學(xué)習舞蹈基本元素,、舞蹈片段、主題即興表演等,。戲劇則選用音樂,、語文、外語等教材中的教學(xué)素材,，進行課本劇編創(chuàng)表演等,。影視則讓學(xué)生在欣賞優(yōu)秀影視作品的同時，開展實際操作,。記者看到,，新課標還設(shè)計了創(chuàng)編校園微電影、定格動畫等內(nèi)容,。

“大象,、獅子的動作是什么？”北京師范大學(xué)廣州實驗學(xué)校舞蹈教師林子璇帶著學(xué)生模仿各種動物的動作。她說,，低年級教學(xué)盡量在舞蹈中加入游戲元素,，激發(fā)學(xué)生興趣；高年級則融入美術(shù),、舞劇,、歌劇等內(nèi)容，以沉浸式,、互動式,、體驗式教學(xué)讓學(xué)生體會藝術(shù)樂趣。

八至九年級開設(shè)的課程內(nèi)容更加深入,，實踐性更強,。比如，有的學(xué)校從語文課本中選出名篇讓學(xué)生改編成話劇,，分角色表演,，互評互議。

如何評價學(xué)習效果,？新課標提出,，各藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標準要具有可測性、可評性,，不設(shè)水平等級,。

“避免單純以分數(shù)評價學(xué)生。”廣州市玉巖中學(xué)藝術(shù)科組長蘇龍嬋介紹,，學(xué)校會動態(tài)檢測學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升情況,。在期末進行統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量檢測，主要包括課堂表現(xiàn),、技能展示,、知識儲備。

對教學(xué)提出更高要求

采訪中,，不少一線教師認為，藝術(shù)課程內(nèi)容增加對教師的專業(yè)素養(yǎng),、綜合能力和教法創(chuàng)新都提出了挑戰(zhàn)和更高要求,。新課標要求，面向全體藝術(shù)教師開展培訓(xùn),，采用專題講座,、案例研討、工作坊,、線上線下混合式研討等開展培訓(xùn),。

沈陽市組織音樂、美術(shù)教研員進行學(xué)習研討，組織全市義務(wù)教育階段音樂,、美術(shù)教師參加課標培訓(xùn)和解讀活動,，全市部分音樂教師代表參加市級戲曲專項師資培訓(xùn)。

“我們觀看了教育部和多所高校專家的在線分析解讀,，同時進行多學(xué)科集體備課,，尋找共同的學(xué)科融合點，探索融合教學(xué),。”東北師范大學(xué)附屬小學(xué)音樂教師何鳳龍說,。

長春市明德小學(xué)教學(xué)副校長安曉波介紹，語文,、音樂,、美術(shù)等多學(xué)科老師共同備課，多學(xué)科聯(lián)動,，比如讓英語,、語文教師從文學(xué)鑒賞的角度，補足美術(shù),、音樂教師戲劇知識的不足,。

“我們邀請了非遺文化傳承人、藝術(shù)名家,、電視臺編導(dǎo)等為師生培訓(xùn),，并聘請他們作為兼職教師開設(shè)課程、辦講座,。”蘇龍嬋說,，學(xué)校借助社會資源補充藝術(shù)教學(xué)專業(yè)性的不足。

針對農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教師數(shù)量不足,、能力不夠的情況,，一些學(xué)校采用集團化辦學(xué)方式幫扶。鞍山市千山區(qū)舊堡小學(xué)副校長劉麗伏表示,，已經(jīng)和周邊幾所農(nóng)村學(xué)校成為教學(xué)集團,，促進教師交流、選派骨干教師指導(dǎo)教學(xué),。

多位專家建議,，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合美術(shù)館、博物館,、音樂廳,、歌劇院等辦學(xué)，豐富,、優(yōu)化相關(guān)課程內(nèi)容,。

（記者李雙溪,、王瑩、鄭天虹,、宋佳）