原標題：第一階段課后服務(wù)參與率超95%

27日,，市教育局副局長姜林做客《行風在線》,，就學校新校舍建設(shè)推進情況、班級教師調(diào)換,、學校課后服務(wù)、區(qū)市英語教學起點不同,、全省統(tǒng)一中考等話題回答家長提問,。

經(jīng)調(diào)研推行四類課后服務(wù)

“我們學校現(xiàn)在承擔的教育責任可以粗略地劃分為法定責任和社會責任,，法定責任是老師上課教書育人管理,，社會責任則是隨著社會發(fā)展、家長訴求學校新增的責任,。”姜林介紹,，家長們普遍關(guān)注的學校午餐和農(nóng)村校車等,，都屬于學校承擔的社會責任。“比如原來我們學校都是不供午餐的,，后來學校建食堂為學生提供午餐,；農(nóng)村學校原來沒有校車，隨著時代和經(jīng)濟的發(fā)展,，各地都為農(nóng)村學校配備了校車,；這些我們統(tǒng)稱為學校的社會責任。”他解釋,，學校課后服務(wù)是教育部“雙減”政策實施后,，應(yīng)部分家長的需求而增加的學校社會責任。“學校承擔社會責任有一個條件,，就是一定要考慮到學校的資源,、教師的意愿、家長的訴求和學校的設(shè)備設(shè)施等,，綜合多方面因素進行考慮,，最終形成合力，大家把課后服務(wù)這件事情辦好,。”

姜林透露,，前期市教育局做了充分的調(diào)研，今年也對課后服務(wù)做了新規(guī)定,?？梢院唵胃爬?ldquo;兩個全覆蓋”，一是義務(wù)段各年級全覆蓋,，二是有需求的孩子全覆蓋,。“我們提出了四種服務(wù)模式：第一個階段從放學后到16時30分，這個階段主要由本班教師看班,，輔導孩子完成作業(yè),，以解決家長作業(yè)輔導難的難題；第二個階段是從16時30分到17時30分,，這個時段依據(jù)學?，F(xiàn)有的條件和師資，盡可能開設(shè)閱讀,、繪畫等文體活動,，讓孩子的身心得到健康的成長；第三個階段我們稱之為延時服務(wù),，也就是17時30分到18時這段時間,，針對部分有臨時突發(fā)情況不能按時接孩子的家長，學校提供的臨時性延時服務(wù)；第四個階段主要是指初三晚自習,，一般是從18時到20時30分,，有的區(qū)市到19時30分，為初三提供晚自習服務(wù),。”他介紹,，這四種服務(wù)均不收取家長任何費用，以家長自愿參與為基礎(chǔ),。市教育局通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),，第一個階段參與率達到95%以上，第二個階段參與率在30%到60%,；第三個階段是極個別情況,，第四個階段的參與率也在90%以上,。

第三方機構(gòu)進校園將征求意見

據(jù)透露,，在學校課后服務(wù)的實施中，也出現(xiàn)了兩大難題,。一是教師的積極性調(diào)動和教師付出后的價值如何體現(xiàn),。結(jié)合家長提出的希望自己班主任全程托管的需求，姜林表示,，這個時間段班主任除了看管孩子完成作業(yè)外,，常常還有集備、教研等活動,，“所以讓班主任一周五天看著自己班完成全部課后服務(wù)不太現(xiàn)實”,。為此，教育局要求學校在班主任之外,，統(tǒng)籌安排班級主課老師,、其他學科老師合理分配看班時間，因此來減輕老師的壓力,。二是第二階段的課后服務(wù)家長自愿參與率不高,，主要是考慮到校內(nèi)拓展性不能有效滿足孩子個性化發(fā)展需要。為解決這一問題,，市教育局現(xiàn)在正在研究引入第三方機構(gòu),，給孩子們提供個性化服務(wù)。

“當然第三方機構(gòu)進學校是一套體系,，機構(gòu)如何準入,、人員怎么管理、課程質(zhì)量怎么保證,、家長繳費機制如何,、誰來監(jiān)管……這些我們正在緊鑼密鼓進行調(diào)研和政策制定，相信在不長的時間里，我們將面向社會征求意見,。”姜林透露,，下一步市教育局將就第三方機構(gòu)進校園開展課后服務(wù)征求社會意見，未來市教育局將把青島的學校課后服務(wù)做成體系,，滿足更多家長的需求,。

觀海新聞/青島晚報 記者 王曉雨