原標(biāo)題：膠州市北京路小學(xué)： 辦好“家長學(xué)校”,，激活家校社育人能量

青報教育在線 高晶欣

自2019年8月,，張坤霞接任膠州市北京路小學(xué)校長一職以來,，如何讓這一所各方面資源都很優(yōu)質(zhì)的學(xué)校發(fā)展再上新臺階,，讓學(xué)生成長為生活自理、健康自強,、學(xué)習(xí)自主,、做事自信、行為自尊,、安全自護的“六自好少年”是她思考最多的事,。近三年來，她的答案愈發(fā)清晰,。學(xué)校以“自能立德,，合作樹人”辦學(xué)理念為引領(lǐng)，深挖“合作”二字內(nèi)涵,，激活家庭,、社會育人能量,，推進學(xué)校育人品質(zhì)不斷提升,。

每個班級都是一所家長學(xué)校

北京路小學(xué)一直在辦“兩所學(xué)校”。一所是致力于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校,，另一所是與學(xué)生共同成長的家長學(xué)校,。老師們達成一致共識：愛孩子是父母的天性，但是會愛孩子是一門科學(xué),，辦好家長學(xué)校對于促進家校教育理念協(xié)同,、行動一致，讓孩子獲得全面健康的發(fā)展至關(guān)重要,。

為此,，學(xué)校立足教育實際，探索出了一條家長學(xué)校辦學(xué)的新路徑——將家長學(xué)校辦在班級里,。學(xué)?，F(xiàn)有64個班級，每一個班級都對應(yīng)著一所家長學(xué)校,。這樣的辦學(xué)模式不僅架起了家校之間,、家長之間溝通的橋梁，更便于班主任,、科任教師有針對性地指導(dǎo)家庭教育實踐,，凝聚家校育人合力。

“家長學(xué)校每一次的開課，都像一場‘及時雨’,，破解了我們在子女教育上的難題,。”作為家長學(xué)校“老學(xué)員”，四年級六班韓夢潞同學(xué)的媽媽對家長學(xué)校開設(shè)的課程深有感觸,，每學(xué)年她至少要上4次課,，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了《中華人民共和國家庭教育促進法》重點內(nèi)容解讀、如何培養(yǎng)孩子良好讀書習(xí)慣等,。學(xué)校以科學(xué)的課程體系作為家長學(xué)校的重要支撐,，針對不同學(xué)段，學(xué)校利用學(xué)校資源,、社會資源,、網(wǎng)絡(luò)資源，開設(shè)不同課程適配家長科學(xué)育兒所需,。例如,，面向一年級家長學(xué)校的學(xué)員，開設(shè)主題為《開學(xué)一周慢慢來》的“幼小”銜接過渡性課程,，并就調(diào)研收集到的家長最關(guān)心最焦慮的10個問題開展專業(yè)指導(dǎo),；面向六年級畢業(yè)生的家長學(xué)員，家長學(xué)校組織上好“小學(xué)生家長最后一課”,，引導(dǎo)家長正確認識“小初”銜接,，先人一步做好“學(xué)習(xí)準備”和“心理建設(shè)”。

家庭教育突顯“合作”特色

“合作”是北京路小學(xué)辦學(xué)的鮮明特色,。這一理念也延伸到了家校共育工作中,。2022年2月，北京路小學(xué)申報的青島市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《雙減背景下,，家校合作的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究》開題,，“合作教育”成為了課題研究中的關(guān)鍵詞。

副校長陳建香介紹,，在家長中間組建學(xué)習(xí)社區(qū)的“學(xué)習(xí)共同體”是家長學(xué)校開展家庭教育活動的形式之一,。家長學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況、居住范圍等將全班家長分為十余個家庭教育學(xué)習(xí)交流小組,，組內(nèi)所有工作都由“家長組長”統(tǒng)籌安排,，小組“抱團”合作育兒。如,，家有二寶的家庭分為一組,，新手家長分為一組，每個小組成員既是學(xué)員又是老師,，互相學(xué)習(xí)“育兒經(jīng)”,，真正實現(xiàn)家長的自我教育,、自我成長。

同時,，作為青島市優(yōu)秀家長學(xué)校,、青島市家庭教育示范學(xué)校，北京路小學(xué)注重發(fā)揮家教的“榜樣力量”,。每學(xué)期都會評選出“書香家庭”“十佳魅力家長”,，重點挖掘先進典型的家規(guī)家訓(xùn)、家庭故事,，讓好家風(fēng)帶動好學(xué)風(fēng),，讓校園成為風(fēng)清氣正的文明傳承地。

匯聚家校社豐富育人內(nèi)涵

經(jīng)過多年的探索和實踐,，北京路小學(xué)開拓出了家校社協(xié)同育人的新局面,。大量的家長參與到學(xué)校教育中，走進講堂,，亮出“十八般武藝”,，教孩子們家務(wù)、普及法律知識,、學(xué)習(xí)交通法規(guī),、“玩轉(zhuǎn)”膠州秧歌……極大地調(diào)動起孩子們學(xué)習(xí)實踐的積極性，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)體驗,。

學(xué)校結(jié)合社會優(yōu)質(zhì)教育資源,，開展研學(xué)活動。在社區(qū),，學(xué)生身體力行推廣普通話,、垃圾分類知識,，爭做文明小使者,；酷暑時，學(xué)生自發(fā)為執(zhí)勤的警察,、城管叔叔送“清涼”,；大沽河博物館、烈士陵園,、膠州市高鳳翰紀念館等教育基地則成為孩子們探尋紅色足跡,、感知家鄉(xiāng)文化的廣闊天地。

如今,，隨著家校社協(xié)同育人的深入推進,，在北京路小學(xué)，學(xué)生不僅能遇見眼里有光的老師,，還能遇到以身作則的家長,，優(yōu)質(zhì)教育資源得到了進一步豐富,，也必將推動學(xué)校更高質(zhì)量地健康發(fā)展。