原標題：17歲男生沉迷游戲,，掄起板凳砸向父親

專家：增強親子間的溝通引導孩子提高自我管理能力

編者按

暑假來臨,，讓孩子過一個快樂,、輕松,、健康的暑假，是每個家庭的期盼,，也是全社會的共同責任,。上網(wǎng)沖浪、課外閱讀,、交友娛樂……孩子們有更多時間做自己想做的事,，豐富多彩的生活等待著他們。

與此同時,，暑假期間,，孩子們長時間離開校園，一些家長又忙于工作而疏于管教,，孩子更容易受到網(wǎng)絡有害信息和周邊不良環(huán)境的影響,，導致世界觀、人生觀,、價值觀的扭曲,，危害未成年人身心健康。

為依法保障未成年人合法權益,，引導其樹立正確的“三觀”,，從今天起，法治經(jīng)緯版開設“健康過暑假 正確樹三觀”專欄,，刊發(fā)系列報道,，敬請關注。

本報記者 韓丹東

本報實習生 鄭婷

“現(xiàn)在刷短視頻沒人管了,。”

“沒看的劇有好多,，我要趕緊補回來。”

“上學時候沒法玩,，暑假來了,，叫上哥們兒一起聯(lián)機打游戲,。”

……

暑假來臨，許多未成年人喜歡坐在空調房里盯著電腦,，把大量時間花在網(wǎng)絡上,，美其名曰“電子消暑”。

《法治日報》記者調查發(fā)現(xiàn),，未成年人在上網(wǎng)時，大多喜歡觀看直播,、打賞主播,、大量購買游戲道具，為了獲得打賞,、充值的錢,，他們中有的人不惜采取偷竊家長錢財、和家長大打出手索要錢財?shù)确绞?。同時,，一些網(wǎng)絡平臺、游戲公司緊盯暑假這個時間節(jié)點,，投放許多吸引未成年人觀看的廣告,，其中不乏宣揚暴力、色情,、自殺文化的內容,，極大影響了未成年人的身心發(fā)展。

近日,，接受記者采訪的專家認為,，未成年人面對互聯(lián)網(wǎng)上光怪陸離的世界，常常難以分辨其中的真假善惡,，家長是孩子的第一責任人,，應多關注孩子的日常情緒和學習狀態(tài)，同時增強親子間的溝通和理解,，引導孩子樹立正確的世界觀,、價值觀和人生觀，提高自我管理的能力,。

孩子沉迷網(wǎng)絡世界

或為彌補現(xiàn)實缺失

江西贛州的曾麗（化名）今年9月份上高三,，在高中的最后一個暑假，她想要用最后的放縱來迎接即將到來的高三生活,。于是,，玩游戲、刷視頻成了她每天生活的主要內容,。

福建廈門的林華（化名）今年15歲,，剛剛初中畢業(yè),。在暑期的閑暇時間，他除了玩游戲,，就是觀看與這些游戲相關的短視頻或直播,，每天從起床到睡覺，除去吃飯時間,，“游戲”二字占據(jù)了他的全部生活,。

同樣，安徽蕪湖的小宋也把家里人愁壞了,。今年即將上初中的她迷上了短視頻和網(wǎng)劇,，正值暑假，小宋抱著平板電腦一看就是一整天,。父母因為工作原因沒辦法時刻盯著小宋,，下班回到家，要么看到小宋的臉被電子屏幕映得發(fā)亮,，要么看到她躺在平板電腦旁沉沉睡去,，而平板上的短視頻還在循環(huán)播放。

“平時叫她吃飯都麻煩,，要走到她身邊把平板電腦關掉才行,，不然喊都喊不動。”小宋的姐姐無奈地說,，妹妹和家里人之間的溝通越來越少,，她更愿意和網(wǎng)友分享視頻。

記者注意到,，近年來,，越來越多的未成年人開始沉迷網(wǎng)絡，在受訪對象中,，一部分未成年人說,，家長平時對電子設備的管理過于嚴格，但越是嚴格的管理越激起孩子的好奇心,，一旦突破密碼,、賬號等“枷鎖”，玩起來一發(fā)不可收拾,。

廣東某小學的王老師向記者反映,，有父母陪伴的孩子一般只在周末使用電子產品，然而單親家庭的孩子,，由于父母疏于管教或無法管教,，使用手機的情況比較多。在家長與老師的溝通中,，家長雖然常常向老師抱怨孩子沉迷電子產品,，“一收手機就鬧”,，卻也總說自己“管不了”。

家長也曾嘗試過設密碼來控制孩子玩手機,，而對于有些家庭來說收效甚微,。孩子能夠輕易破解手機密碼，對于青少年模式,，許多家長也并不清楚其功能以及如何設置,。

單親家庭的未成年人手機沉迷的狀況更為嚴重，王老師班級50名學生中,，有11名單親家庭的孩子,。章章（化名）對母親總是充滿敵意，一鬧矛盾就不來上學,，母子關系最差時一個月上不了5天學，經(jīng)常一整天將自己關在房間里,，抱著手機過日子,。

有些家長向記者反饋，孩子沉迷網(wǎng)絡很大程度上是因為家長疏于陪伴,。家在河北廊坊的李蘭（化名）由于工作繁忙,，平時沒什么時間照顧正在上小學的孩子。暑假來臨,，李蘭發(fā)現(xiàn)自己很難和孩子互動,，想花時間陪陪孩子，卻變成兩人對坐,，“大眼瞪小眼”,。

“我實在想不出來孩子喜歡什么，只好給她手機,，讓她自己挑喜歡看的動畫片,。”李蘭自從將手機交給孩子后，孩子哭鬧少了,，自己也不用費盡心思去陪伴孩子,，把孩子托付給“電子保姆”就萬事大吉。

為何未成年人會如此沉迷網(wǎng)絡?

北京大學心理與認知科學學院副教授張昕說,，從外因角度來說,，短視頻、游戲的成癮性含有心理學因素,，它能提供給未成年人及時的反饋,，吸引未成年人注意力；從內因角度來說,，未成年人群體本身處于前額葉發(fā)展不夠完善階段,，具體表現(xiàn)在未成年人的意志控制功能不夠完善,，缺乏自控力。

“未成年人網(wǎng)絡成癮還與其心理有關,，網(wǎng)絡游戲,、網(wǎng)絡平臺滿足了未成年人自尊心、歸屬感,、人際關系等方面的心理需求,。同時，可能也彌補了未成年人在現(xiàn)實生活中的某項缺失,。”張昕說,。

不良內容潛移默化

影響未成年人三觀

未成年人整日泡在網(wǎng)上，有些網(wǎng)絡游戲,、平臺中含有的暴力,、色情、血腥等不良內容深深印在他們腦海里,，行為也潛移默化地受到影響,。

17歲的小尹是家里的獨生子，備受家長溺愛,。其沉迷打打殺殺類的游戲中,，認為打游戲是一件很“酷”的事情，還把這種“酷”帶入現(xiàn)實生活中,。

一次有客人來家中做客,，父母與客人聊得正歡，突然聽到“嘭”的一聲,，小尹摔門而出,，對著母親直呼其名喊道：“沒錢了，往我卡里充點!”父親當著客人的面拒絕了,，1.7米高的男孩掄起板凳砸向只有1.55米高的爸爸,，在媽媽試圖勸阻時，他掐著媽媽的脖子進行威脅,。

青春期的孩子還處于性意識萌芽時期,，短視頻中潛藏的軟色情會對未成年人產生錯誤的性引導。小尹在刷短視頻的過程中瀏覽到暗含色情,、性暗示相關內容,，出于好奇自行搜索，并將視頻分享給周邊同學,。

因為15歲的兒子沉迷網(wǎng)絡,，家住廣東佛山的郭落（化名）不得不將其送去特殊封閉學校進行學習。

2022年寒假時，孩子為了玩游戲,，整個假期都未曾走出房門,。開學后，郭落將孩子的手機沒收,，然而開學第一周,，老師便告訴他，孩子上課一直在睡覺,。原來是孩子偷偷翻出家中被淘汰的舊手機,，連上家中的無線網(wǎng)絡，半夜在房間通宵打游戲,。于是,，郭落開始了與兒子斗智斗勇的過程，最終他在汽車備用輪胎的夾層里,，找到了兒子藏的多部舊手機,。

然而，父親的行為卻激起了兒子的叛逆心理,，孩子不再愿意前往學校,，父母不得不為孩子辦理了3周休學。在這期間,，父母與孩子在心理咨詢師的協(xié)助下終于達成一致：孩子認真上學，父母允許兒子每天放學使用手機,，睡前需將手機上交,。

暑假到來后，兒子又開始晝夜不分地玩手機,，為了防止父母說教,，他將父母鎖在家門外，父母不得不在外面住了一周,，直到他零用錢用完了才再次聯(lián)系父母,。

郭落為了管教孩子，將家中的無線網(wǎng)絡切斷,，網(wǎng)線沒收,。

郭落說：“兒子為了能夠在游戲中擁有更高的等級、更加炫酷的裝備,，在父母不知情的情況下,，用壓歲錢充值了七八萬元；為了能夠成為游戲主播,，兒子偷偷使用舅舅的身份證注冊賬號,。”

對此，北京法政安邦律師事務所律師林麗認為，未成年人沉迷網(wǎng)絡不惜對父母實施暴力行為,，是一種嚴重的家暴,，需要引起足夠的重視和處理。這種行為不僅會導致家庭關系的惡化,，還可能對未成年人的人格和心理健康造成嚴重的影響,。

林麗建議，父母可以向相關部門求助,，尋求法律支持和幫助,。除了法律手段，家長還應該注意自己對孩子的引導和教育,，防止孩子沉迷游戲,。家長可以制定科學合理的家庭教育計劃，引導孩子樹立正確的世界觀,、價值觀和人生觀,，培養(yǎng)其正確的消費觀念，幫助其發(fā)展健康的興趣愛好和社交能力,，提高自我管理的能力,。家長還應該在平時的生活中多關心孩子，增強親子間的溝通和理解,，建立起良好的家庭關系,。

關心陪伴放在首位

防沉迷機制應推廣

網(wǎng)絡嚴重成癮的危害還不止于此。

廣東人王清（化名）的父母有4個孩子,，她是老四,。因為家庭富裕，孩子們很小就擁有自己的手機,。然而,，王清在上初一時，母親由于懷疑女兒談戀愛,，在偷看女兒的手機時發(fā)現(xiàn),，其手機中有關于自殘、輕生等的視頻,。

發(fā)現(xiàn)母親偷看后,，王清深感憤懣，在視頻與評論的引導下,，她主動在網(wǎng)上搜索抑郁,、自殺等敏感詞，在評論區(qū)下提問：“如何報復父母”“如何令父母難受”,。網(wǎng)友們在視頻的評論區(qū)里起哄,、慫恿、點贊，還有陌生的網(wǎng)友通過私信邀請王清加入了“苦難女孩聚集地”（自殺群）,。

母親在王清的手機里發(fā)現(xiàn)了自殺群后,，沒收了她的手機。于是,，為逼迫母親將手機還給她,，王清拿小刀在手臂上狠狠地割，留下一道道疤痕,。在夜深人靜時,，她還偷偷服用安眠藥。

母親想讓王清安心讀書,，為了與母親唱反調,，王清偷偷在手臂上寫下“安靜”“不要說話”等內容（抑郁可能出現(xiàn)的癥狀），不斷地提醒自己裝抑郁不能露餡,。最終,，王清的偏執(zhí)使得父母一步步地妥協(xié)，不得不為王清辦理了休學,。

未成年人面對互聯(lián)網(wǎng)上光怪陸離的世界,，常常難以分辨其中的真假善惡，是非好壞,。面對上述狀況,，王老師表示作為老師，她也常常感到有心無力,。家長的溺愛,、縱容，社會輿論的偏激與沖動,，都使得老師們“不敢管”,。同時,，網(wǎng)絡上一個個真假難辨的案例也讓老師們非常擔憂,。

對此，張昕認為,，家長應該嚴格監(jiān)管未成年人的行為,，限制其上網(wǎng)時間和游戲時間，并對孩子網(wǎng)絡瀏覽內容加以管控,，傳輸正確的價值觀,，盡量為孩子使用的軟件開通青少年模式，并時刻關注孩子上網(wǎng)動向,。短視頻平臺青少年模式里有不少優(yōu)質內容,，如果孩子想看視頻，家長盡可能監(jiān)督孩子在青少年模式下瀏覽。

林麗建議,，防沉迷機制的推廣可以通過政策引導,、企業(yè)聯(lián)合等途徑實現(xiàn)。政府可以出臺相關政策,，鼓勵和引導網(wǎng)絡平臺,、游戲公司等相關企業(yè)加強防沉迷機制的建設和推廣；相關企業(yè)可以建立聯(lián)合防沉迷機制,，共同制定和推廣防沉迷策略,，加強行業(yè)自律。

在北京盈科（上海）律師事務所互聯(lián)網(wǎng)法律事務部主任謝連杰看來,，未成年人出現(xiàn)極端狀態(tài)的主要原因,，在于未成年人正處于叛逆期，子女的需求沒有得到滿足,，家長和孩子之間缺少溝通,。在這種情況下，家長要冷靜地處理,，不能與子女針鋒相對,。事后要主動找孩子談心，表明父母不允許這種情況再次發(fā)生,，讓孩子認識到自身的錯誤,。必要時，可以求助學校老師的協(xié)助,，共同教育孩子,。

“防止孩子沉迷網(wǎng)絡，父母就應該主動陪伴孩子,，和他們交朋友,。”謝連杰說，在教育子女的同時,，父母也要反省自己,，父母是孩子的第一任老師。家長應該擺正心態(tài),，去和孩子循循善誘,，告訴他網(wǎng)絡世界的好與不好，以平等的姿態(tài)去交流,。

“家長應形成責任觀念,，暑期多關注孩子日常情緒和學習狀態(tài)，抽出時間來溝通,，陪伴和關愛在孩子成長過程中是不可或缺的,。技術并沒有好壞,，游戲短視頻也并非洪水猛獸，關鍵在于如何使用,。如果能夠合理使用,，說不定會在不經(jīng)意間給我們帶來驚喜。”張昕說,。

“家長還應該幫助未成年人樹立正確的價值觀和行為準則,，引導其遠離不良行為。”張昕說,，相關部門也要經(jīng)常提醒,，加強家長的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育和防沉迷意識，提高他們的監(jiān)管能力,，讓他們更好地了解孩子的網(wǎng)絡使用情況,，并作出適當?shù)恼{整。

[來源：法治日報 編輯：孫寶震]