原標(biāo)題：推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué),、強(qiáng)校提質(zhì),、“雙減”推進(jìn),、智慧教育等九個(gè)方面提升質(zhì)效

“西提東優(yōu)”拔起市南教育新高度

青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?nbsp; 趙黎

從地圖上看，依山傍海的市南區(qū)東西狹長(zhǎng),，市南的教育也按照地理位置被劃分成西,、中、東三大片區(qū),，其中東片區(qū)又分為東一,、東二、東三,、東四4個(gè)小片區(qū),。中部城區(qū)歷史文化教育資源豐厚，教育的“頂流”扎堆于此：青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué),、大學(xué)路小學(xué),、太平路小學(xué)、文登路小學(xué),、青島二十六中,、青島七中……近年來(lái)，“西提東優(yōu)”的舉措讓延續(xù)了幾十年的市南區(qū)教育格局發(fā)生了變化,，隆起的中部教育高地輻射面增大,，西部、東部的學(xué)校也有了與中部比肩的底氣,，教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的愿景逐步實(shí)現(xiàn),。

2023年，市南區(qū)以《青島市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增三年行動(dòng)計(jì)劃》為引領(lǐng),，立足“西提東優(yōu)中擴(kuò)”戰(zhàn)略,，在集團(tuán)化辦學(xué)、強(qiáng)校提質(zhì),、“雙減”推進(jìn),、智慧教育、評(píng)價(jià)改革,、全環(huán)境立德樹(shù)人,、“十個(gè)一”行動(dòng)、高水平管理隊(duì)伍和高素質(zhì)教師隊(duì)伍錘煉九個(gè)方面提升質(zhì)效,，打造“最優(yōu)教育在市南”的新格局,。

聚力教研 教師隊(duì)伍加速成長(zhǎng)

每天清晨7點(diǎn)，青島市第三實(shí)驗(yàn)初中（青島五十七中）校長(zhǎng)董濤就開(kāi)始了一天的校園巡視,。她幾乎每天都會(huì)在教室里聽(tīng)課,，關(guān)注教師課堂狀態(tài)，與學(xué)生交流,。了解老師的最好方式就是在課堂,，每學(xué)期，董濤聽(tīng)評(píng)課、參加教研集備研討近百節(jié),，聽(tīng)評(píng)課的時(shí)長(zhǎng),、數(shù)量是全市校長(zhǎng)中的佼佼者。“課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地,，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主渠道,。當(dāng)校長(zhǎng)把功夫下在平常處，落實(shí)在課堂教學(xué)中,，才能真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、找準(zhǔn)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的著力點(diǎn)。”董濤說(shuō),。

家長(zhǎng)擇校,，實(shí)際上主要擇的是初中。抓好初中教學(xué),，就是抓住了教育的“牛鼻子”,。市南區(qū)將區(qū)域內(nèi)8所公辦初中實(shí)施一體化發(fā)展，通過(guò)采取科學(xué)治理和促內(nèi)生發(fā)展的舉措,，力求將5所實(shí)力相對(duì)薄弱的“強(qiáng)校提質(zhì)試點(diǎn)校”打造成新優(yōu)質(zhì)學(xué)校,。針對(duì)5所初中強(qiáng)校提質(zhì)校的發(fā)展需求，以打造學(xué)校“教研管理首席”,、提升教師命題能力,、培育優(yōu)秀教法模式、人才貫通培養(yǎng),、數(shù)字化賦能教學(xué)為抓手,，促進(jìn)“教研提質(zhì)”工作的開(kāi)展。

分管教學(xué)的干部是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的“關(guān)鍵少數(shù)”,，市南區(qū)每學(xué)期結(jié)合重點(diǎn)任務(wù)組織安排覆蓋初中全年級(jí),、全學(xué)科的集體調(diào)研和針對(duì)中考的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，為學(xué)校提升質(zhì)量,、備戰(zhàn)中考助力,。調(diào)研時(shí)將5所強(qiáng)校提質(zhì)校的教學(xué)分管干部納入其中，采用“伴隨式”“影子式”等方式,，引導(dǎo)干部們學(xué)習(xí)教研員如何聽(tīng)評(píng)課、如何指導(dǎo)集備,，提升學(xué)習(xí)力,；在調(diào)研反饋環(huán)節(jié)對(duì)照兄弟學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)比反思如何提升本校管理水平,，提升研究力,；按區(qū)域提出的要求快速反應(yīng)、立整立改，提升執(zhí)行力,。強(qiáng)校提質(zhì)校的所有教學(xué)分管干部全程參加調(diào)研,，平均每學(xué)期參與調(diào)研達(dá)60人次，聽(tīng)課180節(jié),，參加集備35次,。這樣的調(diào)研既是學(xué)習(xí)培訓(xùn)也是總結(jié)反思的過(guò)程，極大提升了教學(xué)分管干部的教研管理水平,。

為提升教師的命題能力,，促動(dòng)教師從教學(xué)評(píng)一體化視角進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而推動(dòng)課堂教與學(xué)方式的變革,，市南區(qū)組織5所強(qiáng)校提質(zhì)校的40位骨干教師參與九年級(jí)一?？荚嚭推摺四昙?jí)期末考試題目的命制,，教研員從命題意圖,、命題原則到試題難易度逐一指導(dǎo)，從情境創(chuàng)設(shè),、問(wèn)題設(shè)置到素材的組織逐項(xiàng)落實(shí),，從知識(shí)內(nèi)容、能力層級(jí)到核心素養(yǎng)采用多維細(xì)目表形式呈現(xiàn),，確保試題的科學(xué)性,、合理性和創(chuàng)新性，團(tuán)隊(duì)命題質(zhì)量明顯提升,。

在教研向強(qiáng)校提質(zhì)校傾斜的同時(shí),，市南區(qū)的各項(xiàng)政策都在合力激發(fā)5所初中學(xué)校教師的成長(zhǎng)。市南區(qū)在職稱(chēng)評(píng)審,、崗位聘用工作中向初中強(qiáng)校提質(zhì)校傾斜,，2023年上半年崗位聘用工作中，5所初中強(qiáng)校提質(zhì)校共有10名教師聘任在高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位,，有8名教師聘任在中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位,。市、區(qū)青年教師“菁英計(jì)劃”培養(yǎng)工程人選,、市學(xué)科帶頭人和國(guó)家,、省、市三級(jí)名師梯隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)人選遴選也向強(qiáng)校提質(zhì)校傾斜,。2023年,，初中強(qiáng)校提質(zhì)校中有1名教師入選新一批齊魯名師培養(yǎng)工程，3名優(yōu)秀教師獲推薦參評(píng)青島市學(xué)科帶頭人,，占初中推薦人選的60%,。使用2023年用編進(jìn)人計(jì)劃的四分之一,，為5所強(qiáng)校提質(zhì)校招引教育高層次人才。

集團(tuán)化辦學(xué) 學(xué)校實(shí)現(xiàn)高階跨越

本周,，二十六中教育集團(tuán)京山校區(qū)和浮山校區(qū)的學(xué)生一起開(kāi)啟學(xué)農(nóng)課程,。在一體化培養(yǎng)的設(shè)計(jì)下，兩個(gè)校區(qū)的學(xué)生一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì),、藝術(shù)節(jié),，一起學(xué)習(xí)主題課程……在這背后，教師的教研,、聽(tīng)評(píng)課也一體進(jìn)行,，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋到集團(tuán)校所有學(xué)生。

集團(tuán)化是優(yōu)質(zhì)教育資源放大的有力措施,。市南區(qū)升級(jí)“336”集團(tuán)化辦學(xué)項(xiàng)目,，打造3個(gè)融合型教育集團(tuán)、3個(gè)聚合型教育集團(tuán),、6個(gè)聯(lián)合型教育集團(tuán),，100%學(xué)校參與教育集團(tuán)集群發(fā)展，優(yōu)質(zhì)資源不斷裂變,。

2023年,，市南區(qū)教育和體育局與青島一中簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，將市南區(qū)琴島學(xué)校納入青島一中教育集團(tuán),，正式掛牌青島一中市南分校,，開(kāi)啟“一長(zhǎng)兩校”辦學(xué)模式，探索小初高一體化貫通培養(yǎng),。青島二十四中與青島七中組成教育集團(tuán),，通過(guò)兩校優(yōu)質(zhì)資源共享，有效提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì),，二十四中2023年入學(xué)報(bào)名人數(shù)較招生計(jì)劃大幅增加,。五十一中與五十九中聯(lián)合開(kāi)展三輪青年教師賽課活動(dòng)，開(kāi)展區(qū)市教研員參與的聯(lián)合教研,，五十一中成功立項(xiàng)青島市優(yōu)質(zhì)資源倍增重點(diǎn)課題,。青島第三實(shí)驗(yàn)初中打造系列初小銜接課程，《“全鏈?zhǔn)礁唠A思維”教學(xué)模式》課題獲省級(jí)立項(xiàng)并開(kāi)題,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量贏得社會(huì)美譽(yù),，2023年小升初，學(xué)區(qū)內(nèi)公辦初中入學(xué)比例增長(zhǎng)了近14%,。

市南區(qū)各教育集團(tuán)縱向與高校,、院所加強(qiáng)合作，結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科學(xué)教育深化,，實(shí)現(xiàn)“一集團(tuán)一高校”“一集團(tuán)一院所”“一學(xué)校一科學(xué)家”的運(yùn)行模式,，推進(jìn)教育體系構(gòu)建的頂層設(shè)計(jì)及落地實(shí)施；橫向與優(yōu)質(zhì)初中打造教育共同體,，輻射帶動(dòng)學(xué)區(qū)小學(xué)協(xié)同發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)保障機(jī)制、教育教學(xué),、課程建構(gòu),、師生培養(yǎng)、教育信息化等方面的全面優(yōu)化,。

學(xué)校實(shí)現(xiàn)課程聯(lián)動(dòng),，通過(guò)建立家校社協(xié)同育人服務(wù)站，開(kāi)展幼小,、初小,、初高聯(lián)動(dòng)，打通家校溝通渠道,。青島一中市南分校構(gòu)建涵蓋學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)的“水之源”學(xué)校課程體系，打造幼,、小,、初、高銜接聯(lián)動(dòng)課程體系,。第三實(shí)驗(yàn)初中架構(gòu)起集團(tuán)“致遠(yuǎn)”銜接課程體系,，本學(xué)期召開(kāi)集團(tuán)校會(huì)議4次、家長(zhǎng)會(huì)6次,，到集團(tuán)校小學(xué)送課9節(jié),，兩次邀請(qǐng)南京路小學(xué)和福林小學(xué)學(xué)生入校“快樂(lè)游學(xué)”。

共享資源 塑造教育新面貌

市南區(qū)教體局局長(zhǎng)焦淑軍表示,，強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng)不是一項(xiàng)階段性工作,，而是需長(zhǎng)期堅(jiān)持的持續(xù)性工作，它已撬動(dòng)了學(xué)校向上生長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,，鋪就了區(qū)域內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的教育合作平臺(tái),。

下一步，市南區(qū)將繼續(xù)通過(guò)區(qū)域內(nèi)交流（共享）,、區(qū)域內(nèi)支教等方式,，促進(jìn)教師配置優(yōu)質(zhì)均衡。充分考慮集團(tuán)化辦學(xué),、初中強(qiáng)校提質(zhì),、新建校高位發(fā)展對(duì)優(yōu)質(zhì)師資的需求，將參與交流的優(yōu)秀教師向新學(xué)年擴(kuò)班較多的學(xué)校以及學(xué)科建設(shè)相對(duì)薄弱的學(xué)校傾斜,，促進(jìn)區(qū)域師資優(yōu)質(zhì)均衡布局,。在分配新招聘的基礎(chǔ)教育緊缺急需人才方面,，將根據(jù)實(shí)際需要向集團(tuán)化辦學(xué)、初中強(qiáng)校提質(zhì),、新建校高位發(fā)展涉及的學(xué)校傾斜,。同時(shí)，深入實(shí)施“兩力”工程強(qiáng)師行動(dòng),，推進(jìn)尊師愛(ài)師16條舉措落實(shí)落地,，切實(shí)提升教師能力、激發(fā)教師活力,。

市南區(qū)還將加大強(qiáng)校提質(zhì)校教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)階培訓(xùn),，通過(guò)區(qū)域大教研給強(qiáng)校提質(zhì)校展示機(jī)會(huì)，從教研,、教學(xué),、學(xué)業(yè)述評(píng)等方面提供更加專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平和教書(shū)育人能力,。

深化教育內(nèi)涵,、開(kāi)放聯(lián)動(dòng)機(jī)制，市南教育的“西提東優(yōu)”不斷提升學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力,，為學(xué)生最“優(yōu)”發(fā)展和成長(zhǎng)提供了良好生態(tài)。