由青島市教育局和半島都市報(bào)社主辦,、青島 GAC—ACT中心支持的2014年“師者情懷——青島好教師”活動(dòng)，本期走近即墨市長(zhǎng)江路小學(xué)語文教師張紅和嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師張永秀,。

張紅是即墨市長(zhǎng)江路小學(xué)的一名普通的教師。從教21年里,，她一直擔(dān)任班主任,，任教語文、思品課,。張紅善于關(guān)注每個(gè)孩子突然出現(xiàn)的微妙變化,。有一年教五年級(jí)時(shí)，張紅班里有個(gè)出了名的逃學(xué)大王,。她多方了解,，終于弄清了孩子逃學(xué)的心理發(fā)展軌跡。原來,，孩子在幼兒園時(shí)無意中被嚴(yán)重燙傷過,，脖子上留下了難看的疤痕。隨著年齡的增長(zhǎng),，這疤痕越來越成了他的心病,，他開始逃避同學(xué)和老師，有了自閉的傾向,。張老師的不斷感化終于喚醒了孩子的信心,，漸漸地孩子愛上了學(xué)習(xí)。用日記記錄學(xué)生的一點(diǎn)一滴是張老師獨(dú)特的教育方法,，張老師用日記串起了對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛,。

張永秀老師教齡23年，其中21年擔(dān)任班主任,。從教二十多年來,，她任勞任怨，用愛心影響學(xué)生,，用耐心教會(huì)學(xué)生知識(shí),，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)更懂得如何做人。

拼音教學(xué)看似簡(jiǎn)單,，但對(duì)于一年級(jí)的孩子來說卻不容易,。張永秀老師說，課堂教學(xué)時(shí),，她引導(dǎo)孩子們用小手放在嘴巴前面,，來體會(huì)送氣字母與不送氣字母的發(fā)音異同，讓孩子們照著小鏡子發(fā)音,，來糾正每個(gè)字母的口形,。在這樣不斷實(shí)踐與研究過程中,，她摸索出一套孩子們喜歡的學(xué)習(xí)拼音的教學(xué)方法。

張永秀不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，更關(guān)注他們的心理成長(zhǎng)。因此班里的學(xué)生遇到不開心的事都愛跟她說知心話,，她常常被孩子們稱作“老師媽媽”,。