當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時,，一個主要方面是學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整；另外一個更大的方面,，就是孩子的生活,、情緒、情感或精神世界有一些內(nèi)容需要調(diào)整,。 家長要了解自己的孩子,，要和孩子做朋友，不要老盯著孩子成績的變化,，而應(yīng)多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,。

“一流的父母做榜樣，二流的父母做教練,，三流的父母做保姆,。”姑且不討論這句話的對與錯，無論是怎樣的父母,，“榜樣”也好,、“教練”也好，“保姆”也罷,，都有一個共同問題要面對,，就是如何處理自己的情緒問題。 對父親來說,，父親拿什么去教育孩子,，就是用自己的風(fēng)度,。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種質(zhì)量，在什么時候表現(xiàn)風(fēng)度,，尤其要在遇到逆境,，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候,，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度,，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間,。母親的情緒對于孩子來說意義更為重要,。媽媽的性格與脾氣，會直接影響孩子的心理發(fā)育,。媽媽性格溫和,，孩子性情也趨于平和，內(nèi)心世界穩(wěn)定;媽媽如果性格暴躁,、喜怒無常,，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化,，做事容易諸多不成,。所以,，控制情緒是做現(xiàn)代媽媽需要學(xué)習(xí)的重要一課,。

媽媽要學(xué)的第一個字是：“虛”

很多媽媽很精明，一眼就能看出孩子的問題,，而且忍不住很快就要指出來,，這不是母親的內(nèi)涵。在看到自己孩子優(yōu)缺點的時候,，做母親的都不要立即就反應(yīng)出來,。為什么不要動，因為孩子需要空間去自己成長,，母親隨意而過多的評價,，往往使孩子喪失內(nèi)在的動力，而更多在意母親的反應(yīng),。有的家長很納悶,，孩子在別人面前都很好，一回到家,，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的,，變得急躁又不可理解。為什么這樣,，可能就是這個“虛”沒做好,。做不到不露聲色,、不能夠虛下來的母親，無法給孩子的情緒提供一個空間,。孩子的情緒得不到母親情緒的包容,，要么變得謹(jǐn)小慎微，要么對抗性強,，親子關(guān)系難以順暢,。

媽媽要學(xué)的第二個字是：“弱”

母親在孩子面前要學(xué)會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信,，孩子的自信會在媽媽一直強勢的狀態(tài)里一點點削弱,。能夠在孩子面前示弱的母親，實際上是通過示弱實現(xiàn)對孩子的托舉,，孩子的內(nèi)心會因此逐漸自信而堅強,。所以，如果希望自己的孩子自信,，就要學(xué)會在孩子面前示弱,。凡是對孩子一直強勢的父母，實際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展,。

媽媽要學(xué)的第三個字是：“柔”

在孩子的成長過程中,，一個母親真正的教育力量在于“柔和”。你會發(fā)現(xiàn),，越柔和的母親,，有時候帶動孩子的能力越強，越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親,，則往往難以勝任真正引導(dǎo)和帶動孩子的重?fù)?dān),。

每位家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，但是,，家長的心態(tài)應(yīng)該放在哪?請千萬不要急著報班,、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決孩子的學(xué)習(xí)問題,。

家庭教育重在養(yǎng),，而非在教。我們需要特別解讀以下兩個字：一是心,，二是情,。 教育需要有情有禮，這是家長們在教育孩子時必須遵守的原則,。教無定法,，對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段，需要的方法肯定是不同的。但是有一個共同的原則需要注意,，那就是要有情有禮,，情在禮的前面。

現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢,，有情無禮,。 家長愛孩子的時候愛得沒邊，關(guān)心孩子的時候,，連孩子的襪子都要給他穿,、給他洗(已經(jīng)足夠大的孩子)。這叫愛嗎?這個情已經(jīng)失去了教育的價值,。

另一個現(xiàn)狀是有禮無情,，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊,。 任何層面的教育,，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實的內(nèi)在情感。感情做足了,，等到孩子渴望我們講一些東西的時候,，家長再把道理點出來。一定是情感交流到一定程度的時候,，孩子才會主動說：“媽媽,，那我該怎么呢?”這個時候一個小道理過去，才有可能實現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力,。

家長內(nèi)心焦慮與浮躁,，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕。

孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題并不可怕,，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的干擾源,。也就是說,，孩子內(nèi)在基礎(chǔ)層面的支撐亂了,，才是最可怕的事。家長必須擁有情緒自控的能力,，孩子出現(xiàn)問題時,，你先不要急躁，先平靜下來,，把自己的情緒調(diào)整好,，然后再面對問題。

如何實現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理,，這是對家長提出的一個深層次的問題,。 “只有平靜的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”,。只有我們家長的內(nèi)心平靜下來,，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面,，沉淀為自己的一種狀態(tài)。如果沒有這一種過程,，無法把它內(nèi)化為自己的一種狀態(tài),，你讀任何教育理念都是無效的。因為不能內(nèi)化和沉淀,，你就無法擁有實施教育的資本,，無法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實現(xiàn)。

家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要想做好,，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭,，一頭是父親，一頭是母親,，中間這一段,，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子,，不要管它,。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管,，管孩子是百分之百的失敗,，放孩子有百分之五十的成功。 天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了,，這個空間是每個孩子自己獨立完成的,，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來,，不讓他管不行,，不讓他管就沒有別的事可管了。

有的家長說,，你讓我放就不管了嗎?讓你放不是不管,，讓你站到你的角色里面。 要對孩子的情緒做養(yǎng)護(hù),，而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與,。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤,。

家長的教育能量釋放出來,，足以點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情

當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮,。有的家長說孩子表現(xiàn)不好,，不好好學(xué)習(xí)。事實上，“求人不如求己,，求己不如求學(xué)”,。中國文化最大的特點就是內(nèi)視，《大學(xué)》里講“正心,、然后誠意”,，正誰的心?正家長的心，然后再正孩子的心,。

其實,，氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì),，就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣 ,。如果一個家長的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài),，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了,，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì),。

啟動家庭教育的能量,，首先要啟動家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感 。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量,，要達(dá)到“熾”的程度,。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度,。拿什么去塑造孩子的心靈,，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤?/p>

今天很多孩子不是才能上的欠缺,，而是情的不足,，義的模糊。 家長是孩子情和義最大的啟蒙者,，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了,，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個遺憾。

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承,，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了,，應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視,。

所有的父母都是文化的載體,，不同的家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)是不同的。文化是教育的旗幟,，教育做到最高點就是文化,，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力,。

家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升,，僅僅是實現(xiàn)家庭教育功能的開始。孩子們內(nèi)心的邏輯,，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的,、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的,，需要我們?nèi)ラ_發(fā),、面對、指導(dǎo),。我們要反問的是：我們的教育儲備夠不夠,，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠,。

養(yǎng)魚重在養(yǎng)水,，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心

在教育上,，方法的力量是有限的,，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法,，是狀態(tài),，是父母的教育狀態(tài)。 現(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕,，在談及孩子的時候,，缺乏情感的基礎(chǔ)，缺乏情感的支撐,。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的,。父親和教育是有距離的，有距離不可怕,，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置,，要表達(dá)清楚在家里對孩子的精神導(dǎo)向是什么。

教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字,。家庭教育重在養(yǎng),，而不在教。 現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的問題,，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足,，心里面對學(xué)習(xí)熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水,，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根,，養(yǎng)人重在養(yǎng)心,。

如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng),，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ);智商再高,，沒有恰當(dāng)?shù)摹⑾鄳?yīng)的心態(tài)支撐,，天賦很難發(fā)揮,。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人,，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子,，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。

如何點燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情,，點燃需要一定的溫度,，需要一定的狀態(tài)才能點燃。 如果家長的心是冷漠,、麻木或者是焦慮不安的,，我們很難去點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候,，請記住,，作為一名母親，保證自己情緒的平和,，這是您對孩子最偉大的教育,！