美國高中生

每年高考(課程)時節(jié)，我們都免不了回望下我國的高中教育制度,，也會自然而然地與“別國”作比,。有統(tǒng)計顯示,，到2013年,，赴美讀高中的中國學生已達到2萬人。美國高中與中國高中差距何在?用美國林肯高中雙語系主任方帆的話說,，也許最大的區(qū)別在于：美國人相信“不落后于終點”,，而中國人更愿相信“不落后于起點”。

斯坦福大學的馬立平博士曾經(jīng)做過一個對比研究,，發(fā)現(xiàn)23名隨機調查的美國小學教師,，只有9個人正確做出1又1/4除以1/2的答案;而72名中國小學教師，全部都做對,。另外,，對于“除以二分之一”的數(shù)學概念，沒有任何一個參與研究的美國小學教師知道是什么意思;但是所有的中國小學教師都正確答對,。教師如此,，學生的水平可想而知。

于是,，很多中國人百思不得其解：美國的中小學[微博]教育那么糟糕,，為什么美國的大學那么牛?為什么美國無論是科技還是人文的創(chuàng)新，都遠遠把中國甩到后面?

答案其實只有一句話：美國人相信“不落后于終點”,，中國人相信“不落后于起點”,。

美國與中國教育的差距，始于高中,。

第一,，學制上有差距：大部分美國高中階段是9-12年級，有四年的時間學習,。中國的高中階段其實只有兩年,，因為第三年要準備高考。

第二,，課程上有差距：美國高中是學分制的,，因此可以開出比中國的高中多得多的必修課和選修課。普通一個美國高中,，都能開出上百門的課,，跟一所小型大學差不多。

第三,，教師的水平有差距：美國的高中,，因為要開大學的課程，對教師的要求就要很高,。美國的高中教師很多都有碩士學位,，博士學位的也不少。美國的教師執(zhí)照課程跟中國不一樣,。中國讀師范畢業(yè),，四年本科,，能考到教師證書就能當老師。但是,，美國人要當教師,，無論擁有何種學位，一律要讀兩年的教師執(zhí)照課程,。要考進去讀,，讀完還得考出來。

第四,，科目的程度有差距：美國的高中可以開相當于大學一年級或者二年級公共課程度的科目,，中國的高中基本是不會開大學程度的課的。

第五,，美國有重點高中,，甚至有“全國重點高中”：按照成績高低，甚至根據(jù)入學成績高低來錄取學生;在每一所高中里面,，美國是按照學生的程度來分班,，有專門給能力最高的學生讀的“榮譽”班(honors class)，天才學生讀的“大學預修班”(AP class),，有全球承認的“國際班” (IB class),，等等。

第六,，美國的大學,、科研機構、醫(yī)院,、政府機構,、商業(yè)機構，都有專門的部門,，負責協(xié)調高中生的課外社會實踐和科研活動,。因此，美國的高中生可以到大學上課,，拿大學的學分;可以到科研機構,，跟科學家一起做研究;可以到各級政府機構去當官員的助理，議員的秘書,，民選官員的競選團隊義工;在教育董事會——州或者縣市的教育局的決策機構里面，也有學生委員,，可以參與公立教育的最高決策,。

最后，因為美國的高中可以開出很多高程度的課程,，而且很多是得到資金雄厚的科研機構,、政府機構或者商業(yè)機構支持的,，因此美國高中的配置跟設備，很可能是連中國的大學都望塵莫及的,。

從上面的比較,，我們就已經(jīng)可以知道，中國跟美國在教育上的差距,，始于高中,，到了大學，更加大踏步拉開距離,。