【誤區(qū)一】花越多時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)肯定越好

這通常是考生容易陷入的最大誤區(qū)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間并不一定能保證成績(jī),。有效學(xué)習(xí)不在于用了多少時(shí)間,，而在于真正學(xué)會(huì)了多少。不少高三考生經(jīng)常“挑燈夜戰(zhàn)”熬到凌晨,，但那時(shí)大腦已經(jīng)處在過(guò)度疲勞的階段,，可想而知效率也不會(huì)太高,。懂得勞逸結(jié)合、適時(shí)休息和鍛煉的才是智者,，也是能否走出題海的標(biāo)志,。

【誤區(qū)二】老師講的聽(tīng)明白了就萬(wàn)事大吉

老師在課堂上講過(guò)的題目，考試時(shí)很可能出現(xiàn)類(lèi)似的,，但條件略微變一變,，很多考生就又不會(huì)了。正如高考(課程)題中的許多題目,，考生會(huì)覺(jué)得似曾相識(shí),，但卻不一定能得高分。問(wèn)題就在于“聽(tīng)明白”的是老師的講授,，而考生在聽(tīng)課時(shí)屬于被動(dòng)的接受,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己積極主動(dòng)的思考，只知其然不知其所以然,，因此貌似聽(tīng)明白了,，但碰到新問(wèn)題、新情境時(shí)還是不會(huì),。

【誤區(qū)三】做題只為了對(duì)答案找成就感

一些考生在做題時(shí)得出正確答案就結(jié)束了,，沒(méi)有反思，沒(méi)有歸納,，沒(méi)有總結(jié),，沒(méi)有舉一反三，過(guò)分追求結(jié)果而不重視解題的思維過(guò)程,。實(shí)際上,，將思維過(guò)程整理和展示出來(lái)才是學(xué)習(xí)的好方法?？忌獙W(xué)會(huì)用慢鏡頭展示思維的關(guān)鍵處,，學(xué)會(huì)用放大鏡放大思維的細(xì)節(jié)。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要在這些地方多花時(shí)間“感悟”,，逐漸將運(yùn)用思維方法形成習(xí)慣,，才會(huì)達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。

【誤區(qū)四】題目做得越多成績(jī)?cè)胶?/strong>