2015年普通高等學校招生統(tǒng)一考試山東卷試題解析

語 文

本試卷分第I卷和第II卷兩部分,。滿分150分?？荚囉脮r150分鐘,。答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名,、座號,、考生號、縣區(qū)和科類填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置,?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回,。

2015年普通高等學校招生統(tǒng)一考試山東卷試題還未公布,，請大家敬請期待。

2015年高考語文答題公式

(一)某句話在文中的作用：

1,、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文),，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說,，但上海不會考),，為下文作輔墊;總領下文;2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;3,、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文,、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境,。1,、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性,。2,、排比：有氣勢,、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性3;設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào),，加強語氣等;4,、對比：強調(diào)了……突出了……5、反復：強調(diào)了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目,，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻,、對比、借代,、象征等表現(xiàn)方法,。答題時，把它們所指的對象揭示出來,，再疏通句子,，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?

為什么?動詞：不行,。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行,。因為該詞生動形象地描寫了……副詞(如都，大都,，非常只有等)：不行,。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制,，表時間,，表范圍等)，換了后就變成……,，與事實不符,。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?

為什么?不能。因為：(1)與人們認識事物的(由淺入深,、由表入里,、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(2)該詞與上文是一一對應的關系,。(3)這些詞是遞進關系,，環(huán)環(huán)相扣，不能互換,。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什么時間,、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事,。2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么,，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么,，作者觀點怎樣,。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

(七)表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置

表現(xiàn)手法諸如用典,、烘托,、渲染,、鋪陳、比興,、托物寄情,、情景交融、借景抒情,、動靜結合,、虛實結合、委婉含蓄,、對比手法,、諷喻手法、象征法,、雙關法等等,。詩中常用的修辭方法有夸張、排比,、對偶,、比喻、借代,、比擬,、設問、反問,、反復等,。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動,、形象,、凝練、精辟,、簡潔,、明快、清新,、新奇,、優(yōu)美、絢麗,、含蓄,、質(zhì)樸、自然等,。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧,，儲備相關知識,。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味,、辨析,。

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨,，分析作品所反映的社會現(xiàn)實,，指出其積極意義或局限性等。

總之,，鑒賞古代詩詞,，第一步，把握詩詞內(nèi)容,，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者,。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用,。第三步,，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。答題時,，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求,，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語,，力求用語準確,、簡明、規(guī)范,。易混術語區(qū)分(一)“方式,、手法”的區(qū)分藝術手法，又叫表達技巧,，包括：①表達方式：記敘,、描寫、抒情,、議論,、說明。②表現(xiàn)手法：起興,、聯(lián)想,、烘托、抑揚,、照應,、正側、象征、對照,、由實入虛,、虛實結合、運用典故,、直抒胸臆,、借景抒情、寓情于景,、情景交融,、托物言志,、借古諷今,、化動為靜、動靜結合,、以小見大,、開門見山。③修辭：比喻,、借代,、夸張、對偶,、對比,、比擬、排比,、設問,、反問、引用,、反語,、反復。(二)“情”,、“景”關系區(qū)別借景抒情,、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來,。“借景抒情”表達感情比較直接,，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”,。表達感情時正面不著一字,，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,，一切景語皆情語,。(三)描寫的角度常見的角度有：形、聲、色,、態(tài),、味。“形”,、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度,。

答題舉例(06浦東新區(qū)模擬)回答1：同意。文章以“山格”為題,，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情,，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚,，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之,，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味,，行文大氣而穩(wěn)重,。回答2：同意,。首先,，運用了大量擬人、比喻等修辭格,，把山所表現(xiàn)出來的形態(tài)賦予豐富的人格性情;其次選材大氣,，描摹了南方、北方,、西部山的個性,，給讀者以全面的感悟;最后又以山與人之關系升華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣,。就上海高考而言,，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的,，而不是站在學生的對立面,、設立難題，為難學生,，它會為學生提供了舞臺和機會,，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理,、有準備,、有基礎的。