中國教育部部長袁貴仁30日在北京就職業(yè)學(xué)校升格問題表態(tài)說,，原則上中職不升為高職，高職不升為本科,。

當天,，十二屆全國人大常委會第十五次會議舉行聯(lián)組會議，結(jié)合審議全國人大常委會執(zhí)法檢查組關(guān)于檢查職業(yè)教育法實施情況的報告進行專題詢問,。袁貴仁在應(yīng)詢答問時作上述表示,。

“關(guān)于職業(yè)學(xué)校的升格問題，我們的導(dǎo)向是,，原則上中職不升為高職,，高職不升為本科。”袁貴仁說,，根據(jù)中國產(chǎn)業(yè),、行業(yè)發(fā)展的實際需要，應(yīng)當保持與之相適應(yīng)的穩(wěn)定的中,、高職結(jié)構(gòu),，各個中、高職學(xué)校都要積極主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展,，各安其位,，各盡其能，各得其所,，在各自的定位上潛心辦學(xué),，形成特色，打造品牌,。

袁貴仁說,，政府部門要在學(xué)校的分類管理、分類扶持上采取政策,，突出特色,，突出質(zhì)量，突出績效，改變以往簡單按學(xué)校層次分配教育資源的做法,，盡可能地扶持一批高質(zhì)量的中,、高職學(xué)校。

關(guān)于推動一批本科高校轉(zhuǎn)型,，袁貴仁說,，這是一件大事，其基本要義是,，目前已經(jīng)是普通本科高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展,，而不是高職高專的升格發(fā)展，這涉及到職業(yè)院校和普通院校的協(xié)調(diào)發(fā)展問題,。

袁貴仁指出,，國務(wù)院最近明確提出，總體保持中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生規(guī)模大體相當,，高等職業(yè)教育規(guī)模要占高等教育的一半以上,。“目前中國高職的招生數(shù)僅占高等教育的46%，一半還不到,，更談不到以上,。”

“我國普通教育過大，職業(yè)教育偏小,，這個結(jié)構(gòu)不盡合理,，這也是目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)難和企業(yè)用工難并存的一個具體原因，是高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的癥結(jié)所在,。”袁貴仁說,。

袁貴仁認為，引導(dǎo)部分有條件的地方普通本科院校向應(yīng)用技術(shù)類高校轉(zhuǎn)變,，目的是要促進學(xué)校緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要,，促進產(chǎn)教融合、校企合作,，增強學(xué)生的就業(yè)能力,、創(chuàng)業(yè)能力，而不是為了已有高職院校的升格,。

不過袁貴仁也表示,，具體到某一個行業(yè)、專業(yè)或者學(xué)校,，鑒于中國國情復(fù)雜,，行業(yè)眾多，發(fā)展不平衡,，要在堅持這個原則導(dǎo)向的基礎(chǔ)上,，根據(jù)國家需要順勢而為,，謀定而后動，具體問題具體分析,。

提及職業(yè)教育的學(xué)生升學(xué),，袁貴仁說，當前導(dǎo)向是完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道,，滿足學(xué)生成長,、成才需求。職業(yè)教育必須突出職業(yè)教育的特點,，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,，而不能簡單辦成升學(xué)教育。

“但是學(xué)生的就業(yè)和不同方式的升學(xué)并不完全對立,，必須按照全面學(xué)習、終身學(xué)習的時代特點,，為學(xué)生多樣化選擇,、多途徑成長建立‘立交橋’，不能把職業(yè)教育辦成‘斷頭’教育,，使職教學(xué)生失去上升通道”,，袁貴仁強調(diào)。(記者 郭金超)