原標(biāo)題：山東：打造開放共享文化書院,，用優(yōu)質(zhì)文化資源提升群眾精神食糧獲得感

黨的二十屆三中全會(huì)明確提出，“建立優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層機(jī)制”,。這一戰(zhàn)略部署，不僅是推動(dòng)文化惠民利民,、滿足群眾多樣化多層次多方面精神文化需求的必然要求,，更是激發(fā)文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力、推動(dòng)文化強(qiáng)國建設(shè)的重要舉措,。仔細(xì)理解不難發(fā)現(xiàn),，“優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層”，這里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞,，值得深入把握,。

第一個(gè)關(guān)鍵詞，“優(yōu)質(zhì)”,。它突出了文化資源的品質(zhì)與內(nèi)涵,，強(qiáng)調(diào)了文化產(chǎn)品和服務(wù)的精品化。優(yōu)質(zhì)的文化資源，應(yīng)符合主流價(jià)值,、富含精神養(yǎng)分,、兼具創(chuàng)新表達(dá)、富有文化內(nèi)涵,，能豐富人們的精神世界,，在滿足廣大群眾娛樂消遣的基礎(chǔ)上，促進(jìn)人的心康體健,、家庭美滿和睦,、社會(huì)風(fēng)尚向好。

第二個(gè)關(guān)鍵詞,，“直達(dá)”,。它突出了文化資源傳遞的高效與直接，意味著文化資源能快速準(zhǔn)確送達(dá)基層群眾,。核心要求就是打破體制機(jī)制壁壘,，激活全社會(huì)各方面力量參與，激發(fā)群眾內(nèi)生文化動(dòng)力,，讓群眾成為文化創(chuàng)新創(chuàng)造的主體,，實(shí)現(xiàn)“送文化”與“創(chuàng)文化”的有序轉(zhuǎn)變。

山東以試點(diǎn)建設(shè)開放共享社區(qū)文化書院為抓手,，在創(chuàng)新推動(dòng)優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層方面作出了一些探索,。

什么是文化書院？

文化書院的傳統(tǒng)可追溯到中國古代的書院制度,，是中國傳統(tǒng)教育的重要形式,，起源于唐代，興盛于宋代,，著名的書院如白鹿洞書院,、岳麓書院、尼山書院等,，是文化傳播的重要場所,。山東是孔孟之鄉(xiāng)，有著辦書院的悠久歷史和傳統(tǒng),。

現(xiàn)代文化書院在繼承古代書院傳統(tǒng)基礎(chǔ)上,，結(jié)合了現(xiàn)代社會(huì)的需求，更注重文化的普及與創(chuàng)新,，是服務(wù)全體居民全生命周期的文化教育綜合體,，有以下特點(diǎn)：

一是文化傳承。以傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點(diǎn),，尤其是中國古代的儒家文化,、哲學(xué)思想、文學(xué)藝術(shù)等,，可舉辦與經(jīng)典著作,、歷史、哲學(xué),、藝術(shù)相關(guān)的講座或課程,。

二是教育培訓(xùn)。具有教育功能,，面向社會(huì)大眾或特定群體開設(shè)課程,，內(nèi)容涵蓋思想理論、價(jià)值引領(lǐng),、文化修養(yǎng),、技能培訓(xùn)等。

三是開放公益,。以公益性質(zhì)運(yùn)營,，向全社會(huì)開放，讓更多人接觸到優(yōu)質(zhì)文化資源,。

四是多元互動(dòng),。活動(dòng)形式多樣，包括講座,、讀書會(huì),、文化沙龍、藝術(shù)展覽等,，旨在通過互動(dòng)和交流傳播文化,。

文化書院，使群眾足不出社區(qū)就可享受到各種優(yōu)質(zhì)文化資源的熏陶,，是實(shí)現(xiàn)生活文化化,、文化生活化的有效載體。

文化書院怎么建,？

重點(diǎn)要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,，對(duì)基層公共文化教育服務(wù)的資源再整合、內(nèi)容再延伸,、效率再提升,，是對(duì)優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層在供給理念、工作方式,、服務(wù)內(nèi)容等方面創(chuàng)新,。

一是明確在哪建？目標(biāo)就是打造“家門口”的文化教育綜合體,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)文化“觸手可及”,。用好社區(qū)轄區(qū)及周邊各類陣地資源,，依托新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）,、城市書房,、各類愛國主義教育基地、法治教育基地,、研學(xué)實(shí)踐基地,、科普教育基地、文化體育場館,、青少年宮等文化設(shè)施陣地和各類開放共享教育場所,。

二是明確誰來講？教師是文化書院教育服務(wù)的基本保障,，重點(diǎn)組建三個(gè)隊(duì)伍：專業(yè)師資庫,，匯總各級(jí)各類學(xué)校、科研機(jī)構(gòu),、黨校等的教師資源,，充分發(fā)揮省市縣開放大學(xué)、老年大學(xué)等師資力量,。專家服務(wù)隊(duì),，省市縣分級(jí)分類建立政策理論、文化傳承,、文藝精品家庭教育,、體育健身、技能培訓(xùn),、中醫(yī)藥文化等專家服務(wù)隊(duì),。社區(qū)能人庫，遴選一批有意愿有能力的行業(yè)專家,、社區(qū)達(dá)人,、能工巧匠、非遺傳承人等,，作為書院教育教學(xué)的重要力量納入“社區(qū)能人庫”,。

三是明確講什么？有針對(duì)性地設(shè)置教材課程,，構(gòu)建“1+N”課程體系：“1”是省級(jí)文化書院基礎(chǔ)課程,，省級(jí)組建文化書院專家指導(dǎo)委員會(huì)、教材課程研發(fā)指導(dǎo)委員會(huì),，統(tǒng)籌規(guī)劃全省文化書院教材課程體系,；“N”是各地推出文化書院特色課程，各地面向不同年齡,、不同層面居民,，提供個(gè)性化文化教育培訓(xùn)服務(wù),。面向老年人群體，提供琴棋書畫,、醫(yī)療保健,、養(yǎng)生健康、防詐防騙,、智能技術(shù)應(yīng)用等教學(xué)內(nèi)容,。面向中青年群體,，提供健康生活,、心理輔導(dǎo)、文化藝術(shù),、非遺傳承,、職業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、學(xué)歷提升等教學(xué)內(nèi)容,。面向青少年群體，開展社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)教育,、安全教育、知識(shí)科普,、心理健康教育,、校外研學(xué)等活動(dòng)。面向家長,、嬰幼兒群體,，開展科學(xué)育兒、親子關(guān)系,、家風(fēng)家教,、鄰里關(guān)系等教育，開展公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng),。

四是明確如何服務(wù),？做好面授課堂基礎(chǔ)上，探索多元化學(xué)習(xí)體驗(yàn),，組織“我們的節(jié)日”“鄰居節(jié)”等實(shí)踐活動(dòng),，開展讀書分享、藝術(shù)鑒賞,、才藝展演等互動(dòng)交流活動(dòng),，讓文化書院成為居民融入融合的新平臺(tái)。

從建設(shè)文化書院這個(gè)點(diǎn)上破題,，山東找準(zhǔn)了脈,、選對(duì)了路,。從資源投放看，書院在一定區(qū)域內(nèi)成為群眾文化資源獲得的基礎(chǔ)單元,，群眾心理相似度高,、需求相近，有益于提高資源匯集整合的效率,。從文化創(chuàng)造看,，書院有共同開展文化活動(dòng)的傳統(tǒng)和基礎(chǔ)，有共同的文化記憶,，有益于激發(fā)群眾熱情,，促進(jìn)文化產(chǎn)品持續(xù)創(chuàng)作。下一步,，山東將更加聚焦著眼于人,、落腳于人，加快建立優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層機(jī)制,，全面展開城鄉(xiāng)文化書院建設(shè),，集中打好三套組合拳。

第一套,，摸清家底,，清單化建庫。從省直機(jī)關(guān)做起,，省市縣三級(jí)把分散在教育,、衛(wèi)生、科技,、體育,、商務(wù)、金融,、國資,、工青婦、學(xué)校,、文史檔案等各領(lǐng)域文化資源梳理清楚,、統(tǒng)籌起來，實(shí)行清單制建庫,，明確專人日常管理,、動(dòng)態(tài)更新。全面收集民間故事,、傳統(tǒng)技藝,、民俗活動(dòng)、文藝技能等文化資源,，系統(tǒng)梳理民間藝人,、非遺傳承人等鄉(xiāng)土人才,，分級(jí)建立資源目錄和清單，鼓勵(lì)更多社會(huì)力量提供優(yōu)質(zhì)文化資源,。

第二套,，統(tǒng)籌資源，精準(zhǔn)化送達(dá),。以需求為導(dǎo)向,，構(gòu)建高效暢通配送體系，深入基層農(nóng)村調(diào)研,，多問農(nóng)民群眾對(duì)精神文化生活的需求,，暢通送理論、送政策,、送法律,、送文化,、送美德,、送健康、送教育,、送科技,、送技能、送志愿服務(wù)等載體渠道,。實(shí)施城鄉(xiāng)社區(qū)改善拓展提升工程,，大力發(fā)展城鄉(xiāng)書房、文化驛站,、手造工坊,、非遺傳習(xí)所、文博展覽廳等新型文化空間,。發(fā)揮文明實(shí)踐中心,、所、站的觸角功能,，面向不同年齡,、不同層面居民提供個(gè)性化文化服務(wù)。

第三套,，多元參與,，常態(tài)化供給。進(jìn)一步加大政府購買文化惠民服務(wù)項(xiàng)目力度,，全面推行省市縣三級(jí)聯(lián)合購買文化惠民演出,。提高優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品生產(chǎn)供給組織化程度，扶持引導(dǎo)文化單位,、社會(huì)組織,、各類企業(yè)加大生產(chǎn)供給力度,，動(dòng)員組織各種社會(huì)組織、工作室和個(gè)人積極參與,，幫助有意愿,、有熱情的群眾實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作夢想，搭建群眾作品的展示平臺(tái),，在接地氣,、潤民心中更好增強(qiáng)群眾的文化獲得感、幸福感,。

山東建設(shè)開放共享社區(qū)文化書院,，一是破了渠道暢通之困，二是破了資源匯集之困,，三是破了熱情激發(fā)之困,。通過這件實(shí)事，推動(dòng)文化從“云端”落到“泥土”,，從“殿堂”走進(jìn)“心田”,，搭建起全民參與的文化家園和創(chuàng)造舞臺(tái)。