近日，支教島的老師們接到了平度舊店小學(xué)的送課申請,，希望能派老師去講講二年級數(shù)學(xué)的估算一課,。支教島的負(fù)責(zé)人和成員單位一商議，任務(wù)交給了東川路小學(xué)的數(shù)學(xué)老師王毓和北京師范大學(xué)附屬小學(xué)(城陽校區(qū))的校長李玲,。接到任務(wù)的時候距離送課日只有5天,，查新課標(biāo)版、北師大版,、江蘇版電子課本,，把內(nèi)容下載下來，一點(diǎn)點(diǎn)比對……王毓說,，其實(shí)這個估算自己也有點(diǎn)困惑,。“這是今年新課標(biāo)修訂時候強(qiáng)調(diào)的，提高低年級學(xué)生估算能力,，以往,，估算是在中高年級才能涉及到。學(xué)生在一年級下半學(xué)期已經(jīng)學(xué)了兩位數(shù)的加法,，問他們12加13大約等于多少,，沒人會回答二十多，肯定是精算說出等于25的結(jié)果,。怎么講好這堂課,，我確實(shí)花了不少功夫。 ”

5點(diǎn)起床走高速去送課

9月6日,，王毓5點(diǎn)就起床了,。 6點(diǎn)趕到東李高速路口,，等待送課小組成員的車，一路上,，她還在模擬著可能在課堂里遇見的情況,。 8時20分，王毓抵達(dá)平度舊店小學(xué),。孩子們已經(jīng)在教室里準(zhǔn)備上課,。 8時35分上課鈴打響，第一堂課,，支教老師們先聽舊店小學(xué)的二年級數(shù)學(xué)老師講,。第二節(jié)課9時20分開始，王毓站上了講堂,。臺下的孩子們用好奇的眼神打量著新老師,，王毓拋出來暖場的話題并沒有人接應(yīng)。他們拘謹(jǐn)?shù)囟汩W著老師的目光,，想說又不敢舉手,。

有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王毓很快找到了突破點(diǎn)，她請一個大膽的孩子到講臺上來做助教,，抱著孩子把答案寫到黑板上,。老師的互動讓平度的孩子們活潑起來。

生活事例講述估算法

在課堂里,，王毓果真遇到了預(yù)想中的難題,。所有的學(xué)生都能準(zhǔn)確算出結(jié)果，并不理解為什么要估算,。 “比方說王老師去書店買書,，一本書21元，一本書32元,，收銀員說請交43元,，王老師一下就知道他算錯了，為什么呢? ”“因?yàn)?1加32等于53元,，他當(dāng)然算錯了,。”“你用21加32，在腦子里算了好幾秒,，可王老師一秒鐘就知道錯了,。 ”學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，逐漸明白了老師是用20多加30多,，結(jié)果該是50多,，收43元肯定錯了。

連續(xù)聽課對比找差距

第三節(jié)課,，北京師范大學(xué)附屬小學(xué)(城陽校區(qū))的校長李玲給另一個班孩子講同一節(jié)課,。王毓和舊店小學(xué)的老師聽課,。“我覺得李玲校長的例子特別生動，她說老師要去給一個班的學(xué)生復(fù)印材料,，聽說這個班有40多個學(xué)生，老師印多少份最保險呢?有人回答47份,，李校長說還不夠,，按理說47不夠，就該說48,、49,，可有個孩子小聲說46，接著又有人說45,。李校長沒有直接說出答案,，還是一直引導(dǎo)學(xué)生，直到所有孩子都同意印49份,。她特別有耐心,，這一點(diǎn)我得好好學(xué)。 ”一上午的課程結(jié)束,，王毓到舊店小學(xué)食堂吃了午飯,，接著趕回去給自己班的孩子上課。因?yàn)橐驼n,，她跟別的老師調(diào)整了上課時間,。