愿君莞爾長(zhǎng)相樂,，不做人間惆悵客。流年轉(zhuǎn)換常相隔,，美好時(shí)光心頭刻,。”“情不知所起，一往而深”……最近兩天,，江西師范大學(xué)人文學(xué)院李福言老師收到了100多篇學(xué)生用小篆體寫的“情書作業(yè)”,，他開心地說，學(xué)生們的作業(yè)比他想象中的好很多,。

一位同學(xué)寫的情書

“寫這封情書,，我改不下十次”

“咱們輕點(diǎn)翻，這些情書,，有些同學(xué)交的是原件,，說不定他們還要把原件拿回去送給戀人呢,。”18日上午,，在江西師大人文學(xué)院辦公室，李福言老師小心翼翼地拿出學(xué)生上交的作業(yè),。

記者發(fā)現(xiàn),，每封情書都是手寫的，文字全都是漂亮的小篆體,。有些學(xué)生用的是文言文,，有些學(xué)生則是用白話文，情書語(yǔ)言大多情真意切,，散發(fā)著柔情蜜意：“你知道嗎?寫這封情書,，我改不下十次，每次我寫到一半就停下來(lái),，覺得自己很矯情,。”

李老師說,，由于班上大部分是女生，所以這些情書大部分都是女生給男生寫的,。

寫的時(shí)候挺痛苦 完成后感覺“很文藝”

用小篆寫一封情書作業(yè),，是李福言老師3月份給選修漢語(yǔ)言文學(xué)作為第二專業(yè)的同學(xué)們布置的，他要求同學(xué)們?cè)?月份交作業(yè),。這些情書,，短的四五百字，長(zhǎng)的有一千多字,，有的同學(xué)只花了幾個(gè)小時(shí)就寫完了,，但很多同學(xué)斷斷續(xù)續(xù)寫了一周時(shí)間。

“聽到老師布置的期中作業(yè)是用小篆寫一封情書,，我的內(nèi)心是拒絕的,，第一我還不會(huì)寫小篆，第二我仍是單身,。”應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的童曦同學(xué)說,，她的這封“情書”是寫給一位朋友的，先用現(xiàn)代文打了一個(gè)草稿,，然后一個(gè)個(gè)地查《說文解字》,，找到對(duì)應(yīng)的小篆字體，把草稿“翻譯”成小篆,。

“剛開始感覺好難,，2個(gè)小時(shí)才寫了不到100字，后來(lái)找到感覺后,，速度就快了一些,。”童曦說，她的這封“情書”斷斷續(xù)續(xù)寫了快1個(gè)星期,。

“人之所求甚多,。既有相遇，便求相愛,。既有相愛,，便求相守。”這是工商管理班張琪同學(xué)情書中的句子,，情書全篇都是用文言文,，她先寫好草稿，再通過網(wǎng)上詞典查小篆字體,，四五個(gè)小時(shí)就把情書寫完了,。

盡管寫這份作業(yè)時(shí)挺痛苦的，但完成作業(yè)后,，同學(xué)們都說,，用小篆寫情書,，感覺“很文藝”。

為什么要布置用小篆寫情書的作業(yè)?

李福言說,，小篆是承上啟下的字體,，在古代漢語(yǔ)教學(xué)中是比較重要的一個(gè)部分。但班上的學(xué)生都是“90后”,，古文字對(duì)于他們來(lái)說可能有些枯燥,，寫情書這種形式，可以調(diào)動(dòng)大家的積極性,，讓大家在學(xué)習(xí)過程中感覺輕松一些,，邊寫、邊學(xué),。大家正值情感豐富的年齡,，學(xué)會(huì)更好地表達(dá)自己的心意也不是壞事。

“同學(xué)們的情書作業(yè),，比我想象中好多了,，看得出來(lái)，他們確實(shí)花了很多心思,，這讓我非常感動(dòng),。”李福言說，寫小篆情書的同學(xué)本專業(yè)都不是漢語(yǔ)言文學(xué),，但有的同學(xué)仍采用了“文言文”的形式去寫,，甚至還創(chuàng)作了古體詩(shī)，這讓他感到挺意外,。一些同學(xué)還特意購(gòu)買了漂亮的折頁(yè)裝,，把小篆寫在折頁(yè)裝上，看起來(lái)特別有情調(diào),。

李福言,，今年31歲。2014年從武漢大學(xué)獲得博士學(xué)位后,，到江西師范大學(xué)人文學(xué)院任教,。

在同學(xué)們的眼中,，李福言是一位非常有趣,、教學(xué)非常花心思的老師,。“李老師在給我們講現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),，會(huì)寫一段話，讓每位同學(xué)用自己的家鄉(xiāng)話念一遍,，然后給我們講解地方方言的演變,。”漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的鄧瑩同學(xué)說,。