教育部副部長林蕙青在論壇上發(fā)表講話

“教育部將于今年年底、明年年初頒布實(shí)施全部92個本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，作為本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的國家標(biāo)準(zhǔn)和基本要求。要求高校依據(jù)‘國標(biāo)’,、結(jié)合實(shí)際,，修訂本校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。”29日上午,，教育部副部長林蕙青在出席 “2016年中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會暨高等教育國際論壇”時表示,。

林蕙青在講話中指出，從全局工作看,，我國高校人才培養(yǎng)工作正在升溫，取得了重要進(jìn)展和成效,，主要體現(xiàn)在,，學(xué)校把人才培養(yǎng)工作擺在了更加突出重要的位置;在重點(diǎn)領(lǐng)域的教學(xué)改革取得明顯進(jìn)展;學(xué)校的資源配置,、政策支持更多地向人才培養(yǎng)傾斜;教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障機(jī)制正在完善,。

“最近一批高校在制訂一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)方案時，把建設(shè)一流本科教育作為核心指標(biāo),，把教育教學(xué)改革作為重要內(nèi)容,。一些高校‘重科研、輕教學(xué)’的傾向正在扭轉(zhuǎn),，一些高校的科研優(yōu)勢正在轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢,。”

在肯定成績的同時，她也指出,，就全局來看,，人才培養(yǎng)中心地位還不夠牢固,，高校“重科研、輕教學(xué)”的問題仍比較突出,，對教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)重視還沒完全到位，教師投入還沒完全到位,，資源保障也還沒完全到位，人才培養(yǎng)工作仍在爬坡過程中,。

林蕙青強(qiáng)調(diào)，我國高等教育正面臨新形勢新變化,，促使教育評價標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了很大變化,。高等教育既要遵循規(guī)律、堅(jiān)持好人才培養(yǎng)的根本任務(wù),，也要與時俱進(jìn)，根據(jù)國內(nèi)外形勢變化不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)的模式和方式方法,，不斷提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量。

“全社會對教育的評價標(biāo)準(zhǔn)更加多元化,、個性化、差異化,。我們必須深入研究,，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和高等教育自身發(fā)展的新變化,，不斷提升為現(xiàn)代主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的能力,。”

林蕙青從四個方面指出了如何深入推動高校人才培養(yǎng)工作持續(xù)升溫。一是要向?qū)W校要水平和質(zhì)量,，高校要進(jìn)一步落實(shí)人才培養(yǎng)核心地位;二是要向教師要水平和質(zhì)量,，要著力抓好教師隊(duì)伍這個關(guān)鍵;三是要向?qū)W生要水平和質(zhì)量;四是要向教育行政部門要水平和質(zhì)量。

“各級教育行政部門都要大力持續(xù)推動人才培養(yǎng)工作,，不僅要有要求，而且要有舉措,。政府對于推動高校教學(xué)改革、提高質(zhì)量的職能主要是指導(dǎo),、支持、服務(wù)和監(jiān)管,。”

林蕙青還表示，教育部將積極推動教學(xué)質(zhì)量評價監(jiān)督,，要求高校建立健全教學(xué)質(zhì)量自評體系,，開展對高校教學(xué)質(zhì)量的審核評估;對高水平大學(xué)的工程,、醫(yī)學(xué),、金融,、會計(jì)等職業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)，開展專業(yè)認(rèn)證,，確立國際標(biāo)準(zhǔn);支持第三方社會機(jī)構(gòu)開展多種形式的學(xué)校教育教學(xué)評價,。