原標(biāo)題：校長(zhǎng)開(kāi)課 幫孩子拯救夢(mèng)想

開(kāi)學(xué)典禮上，一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)是學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，講述新學(xué)期打算和對(duì)未來(lái)的設(shè)想,。“我要好好學(xué)習(xí),，天天向上”,、“我要好好學(xué)習(xí),，考上理想的高中”、“我要好好學(xué)習(xí),，希望我們班級(jí)的成績(jī)勇奪第一”……臺(tái)上,，學(xué)生代表認(rèn)真而刻板地講著新學(xué)期的夢(mèng)想，給自己確立目標(biāo),，祝福班級(jí)越來(lái)越好,。孩子們的回答讓青島44中校長(zhǎng)張青濤不由地皺起了眉頭。 “好好學(xué)習(xí),、考好高中都沒(méi)錯(cuò),，但這不該是初中生的語(yǔ)言，學(xué)生該有多樣的視角,，有多彩的夢(mèng)想,，我們要把學(xué)生們?cè)撚械膲?mèng)想還給他們。 ”

設(shè)計(jì)課程 分析為何“眾口一詞”

打定主意后，張青濤開(kāi)始認(rèn)真地觀察學(xué)生,。上學(xué)期期末,，44中做了一個(gè)TED演講，每個(gè)班出3個(gè)人,，自選題目,。這個(gè)全校學(xué)生參與的演講活動(dòng)成了張青濤的切入口。她在第二學(xué)期校本課程里,，設(shè)計(jì)了“我的未來(lái)我設(shè)計(jì)”課程,。 “我希望學(xué)生有領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)精神,、獨(dú)立精神、自律能力,，但這些能力都需要有課程來(lái)一步一步地落地,。 ”

第一個(gè)星期，張青濤走進(jìn)了七年級(jí)的教室,。她溫柔地問(wèn)學(xué)生,，能不能用一個(gè)詞來(lái)形容上學(xué)期的TED活動(dòng)?張青濤找來(lái)一個(gè)學(xué)生記錄大家的發(fā)言，如果有了重復(fù)的詞,，就不做記錄,。她想看看，學(xué)生的語(yǔ)言到底為什么匱乏,，學(xué)生的意見(jiàn)又為什么會(huì)統(tǒng)一,。 “這個(gè)活動(dòng)有意義”、“正能量”,、“有意義”,、“精彩”……學(xué)生一個(gè)個(gè)地站起來(lái)說(shuō)，張青濤計(jì)算著重復(fù)的數(shù)量,。七年級(jí)每個(gè)班學(xué)生37個(gè)左右,，七年級(jí)8班講了23個(gè)不同的關(guān)鍵詞，也就是說(shuō)14個(gè)人交了重復(fù)卷,。七年級(jí)2班講了27個(gè)關(guān)鍵詞,，七年級(jí)5班講了36個(gè)……“我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，前幾個(gè)人的發(fā)言特別重要,，比方說(shuō)七年級(jí)5班,，第一個(gè)學(xué)生講完，第二個(gè)站起來(lái)說(shuō)‘沒(méi)想好’,，我說(shuō)你先坐下想想,，第三個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)‘沒(méi)想好’，一連4個(gè)學(xué)生都沒(méi)給出答案,。如果前面發(fā)言的學(xué)生講的都是正面評(píng)價(jià),，后面一路都是正面的,，七年級(jí)1班和5班就是全班都說(shuō)好，沒(méi)有一個(gè)人給出負(fù)面評(píng)價(jià),。這不正常,，一個(gè)活動(dòng)不可能完美到?jīng)]人提出意見(jiàn)。但如果前面有一個(gè)人說(shuō)了不好,，后面負(fù)面的意見(jiàn)就會(huì)活躍,。 ”

引導(dǎo)思考 多視角引發(fā)頭腦風(fēng)暴

“學(xué)生語(yǔ)言重復(fù)，視角單一,，我把引導(dǎo)他們表達(dá)自己想法作為‘未來(lái)設(shè)計(jì)’課程的第一個(gè)步驟,。接下來(lái)的課，我們一起分析這些關(guān)鍵詞,，小組討論,，看看大家都有什么疑惑要和同學(xué)分享。最終得出的結(jié)論是,，有負(fù)面詞的小組,，討論就很活躍，因?yàn)橐暯嵌嗔?。大家也都認(rèn)同,，吐槽不是目的，這就引出了下一個(gè)話題,，如果再次舉辦TED演講,，你要提出什么改進(jìn)意見(jiàn)。 ”張青濤發(fā)現(xiàn),，有的班級(jí)經(jīng)過(guò)了前兩個(gè)環(huán)節(jié)的啟發(fā)已經(jīng)開(kāi)始活躍起來(lái),，意見(jiàn)數(shù)量達(dá)到48條，可有的班級(jí)只有16條,。

張青濤帶領(lǐng)大家給建議分類,，給組織方的幾條?給選手的建議有幾條?給觀眾的有幾條。經(jīng)過(guò)分類,，學(xué)生們突然發(fā)現(xiàn),，他們有的忘記給觀眾提意見(jiàn)，有的沒(méi)給組織方建議,。討論原因,，學(xué)生們說(shuō)是因?yàn)閺臎](méi)想過(guò)站在組織方的立場(chǎng)想事情，也有人說(shuō)沒(méi)想過(guò)自己這樣默默無(wú)聞的觀眾也是影響活動(dòng)成功與否的環(huán)節(jié),。課程最后,，張青濤讓學(xué)生總結(jié)上學(xué)期印象最深的事，分析成功的關(guān)鍵，“有了這樣的梳理,，前行的目標(biāo)會(huì)更清晰,。 ”

近日，44中八年級(jí)的TED演講就要舉行,，張青濤決定用收集到的改進(jìn)意見(jiàn)來(lái)修復(fù)這個(gè)演講,。“學(xué)生參與到課程設(shè)置里，幫我們改造了校本課程,。在參與的過(guò)程里,，他們也了解了怎樣開(kāi)拓自己的思維角度。開(kāi)學(xué)典禮上回答未來(lái)的簡(jiǎn)單重復(fù),，是因?yàn)槲覀兌嘣^點(diǎn)的能力還在形成中,，我會(huì)帶著學(xué)生發(fā)現(xiàn)未來(lái)發(fā)展的多種可能性。 ”

青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎

聲音

“吐槽”也能幫助改進(jìn)課程

七年級(jí)3班李奇斌告訴記者,，他不愛(ài)演講,，也從沒(méi)想過(guò)能給學(xué)校的課程提意見(jiàn)。上學(xué)期參加研究性學(xué)習(xí),，因?yàn)榻M長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)驗(yàn)和論文，他甚至忘記了研究題目,。 “突然要參與學(xué)校管理,，覺(jué)得特別受重視。 ”

七年級(jí)6班的侯新宇是個(gè)“潛伏”著的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”,，他說(shuō)自己平時(shí)有各種吐槽,，不過(guò)都是在私下里和同學(xué)抱怨。 “校長(zhǎng)來(lái)征求意見(jiàn),，讓我用一個(gè)詞概括TED演講,，我說(shuō)TED這個(gè)名字太奇怪了，我都不知道是什么意思,。校長(zhǎng)解釋說(shuō)是tech-nology entertainment design,，我還是覺(jué)得應(yīng)該起個(gè)更順口的名字。 ”校長(zhǎng)說(shuō)敢第一個(gè)抱怨的很勇敢,，還表?yè)P(yáng)了我,。