原標(biāo)題：山東擬出教育新規(guī)：普通高中可開設(shè)大學(xué)先修課

大學(xué)先修課程計入普通高中學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分,，有望計入大學(xué)學(xué)分;普通高中學(xué)生完成高一,、二年級普通高中課程后，可在第三學(xué)年選修職業(yè)技術(shù)類課程,修習(xí)學(xué)分計入學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分;學(xué)生參加高等學(xué)校組織的科普講座,、夏令營,、科學(xué)營等活動情況,，計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案……

山東省教育廳8日發(fā)布《關(guān)于高等學(xué)校與普通高中聯(lián)合育人的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》),，倡導(dǎo)高校與高中在人才培養(yǎng)模式,、成果互認(rèn)、開發(fā)課程,、資源共享等方面加強合作,。

近年來，普通高中開設(shè)大學(xué)先修課成為時尚,，青島2中,、58中等學(xué)校都在數(shù)學(xué)、英語、物理等學(xué)科開設(shè)先修課,，既為學(xué)有余力的學(xué)生提供更高的平臺，也幫助學(xué)生更好更快地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí),。

《意見》支持高等學(xué)校與普通高中合作建設(shè)基于高中課程的高等教育基礎(chǔ)課程(大學(xué)先修課程),鼓勵學(xué)有余力和具有潛質(zhì)的高中學(xué)生先行修習(xí),。

《意見》提出探索建立修習(xí)成果互認(rèn)制度，普通高中將大學(xué)先修課程納入學(xué)分管理計入學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分,，將學(xué)生參加高校組織的科普講座,、夏令營、科學(xué)營等活動情況,，計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案,。高校及其人才培養(yǎng)聯(lián)盟學(xué)校要對高中學(xué)生選修的大學(xué)先修課程成果予以認(rèn)可，學(xué)生被合作高?；蚱淙瞬排囵B(yǎng)聯(lián)盟學(xué)校錄取后,，經(jīng)學(xué)生申請、學(xué)校審核,，可認(rèn)定相應(yīng)課程模塊的學(xué)分,。

《意見》鼓勵探索“2+1”人才培養(yǎng)模式，即支持高職高專院校與普通高中合作開設(shè)基于普通高中課程的職業(yè)技術(shù)類選修課程,，學(xué)生完成高一,、二年級普通高中課程后，可在第三學(xué)年選修職業(yè)技術(shù)類課程,修習(xí)學(xué)分計入學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分,。

此外,，《意見》倡導(dǎo)合作開發(fā)課程，支持高校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)資源優(yōu)勢,，舉辦特色課程實驗班,，合作開設(shè)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃課程，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生,?！兑庖姟愤€倡導(dǎo)共建共享教育教學(xué)資源，高校要向普通高中學(xué)生開放圖書館,、實驗室,，組織開展具有專業(yè)特點和創(chuàng)新特色的科普講座、夏令營,、科學(xué)營等活動,，普通高中要為合作高校的課題研究、教學(xué)實習(xí),、志愿服務(wù),、實踐鍛煉、生源基地建設(shè)等提供支持。高校與合作高中將建立高中教師訪學(xué)制度,，高中學(xué)校有計劃地選派骨干教師訪學(xué)進修,，高校知名教授進入高中講學(xué)授課或指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

另悉,，我省將在普通本科高校綜合評價招生工作和高職高專院校的單獨招生,、綜合評價招生中，把具有聯(lián)合育人經(jīng)歷的學(xué)生的特色課程,、大學(xué)先修課程的修習(xí)情況和相關(guān)活動成果列入學(xué)?？己?測試)范圍，納入招生章程,。