原標題：山東濟南12歲女孩出書 分享對美國基礎教育的感受

剛剛過去的寒假中,，濟南12歲女孩邢傲楠拿到了一份最珍貴的禮物：自己獨立完成的一本書《美國訪學游記》,。豐富又獨特的課程、讓人大開眼界的節(jié)日,、不因完不成作業(yè)而批評學生的老師……這位12歲女孩從微觀角度,，分享了對美國基礎教育的點滴觀察與感受。

每年的日歷冊是她的日記本,，寫作習慣就是這么養(yǎng)成的,。

一個老師“承包”一個班

2013年，邢傲楠與出國訪學的媽媽一起來到美國,。在這之前,，她在濟南甸柳第一小學讀四年級。邢傲楠說,，初到美國,，語言以及由此帶來的孤單，是她最大的障礙和恐懼,。好在美國的公立學校里來自各國的小留學生很多,，學校還專門為他們開設了“英語作為第二語言的學習”這一課程，讓他們有機會補習英語,。

學生少,，是邢傲楠對美國公立小學的第一印象。邢傲楠回憶,，她就讀的華盛頓小學比甸柳一小的占地面積小了整整一圈,，只有不到300名學生，容納70人的教室只坐了不到30人,。

老師沒有專門的辦公室,，班主任的辦公桌就設在教室一角，老師一個人“承包“了英文,、數(shù)學,、作文以及科學的教學。沒有10分鐘的小課間,，班主任講完數(shù)學后就接著講作文,，同學們上廁所、喝水自便,。不過，讓邢傲楠驚訝的是,，老師沒有維持紀律,，但課堂上沒有人說話,、走動。

不寫作業(yè)老師也不批評

每天早上,，老師會發(fā)一張小試卷,，一天的學習就從小測試開始。華盛頓小學設有英文,、數(shù)學,、社會、科學和音體美課程,，與國內(nèi)小學相仿,，圖書館課卻是國內(nèi)學校少有的。

邢傲楠說,，圖書館課是教授如何選到感興趣的好書的一門課,，老師會講最近有哪些好書，也會講借到一本好書的訣竅,。邢傲楠想起一位在美國讀大學的中國留學生,，每天晚上學習到凌晨一點。在美國,，越到高年級學習越累,，而小學時獲取的這些技能都為以后的學習打下了基礎。

華盛頓小學每天也是有作業(yè)的,，不同的是,，老師從來不會批評不寫作業(yè)的同學，周末通常沒有任何作業(yè),，老師會囑咐大家,，周末玩得愉快。

邢傲楠說,，好朋友索菲亞經(jīng)常不交數(shù)學作業(yè),。老師問起，她就嘻嘻一笑,，也不給自己找理由,，讓她更吃驚的是，老師從不生氣,，可能在老師的觀念里“學得好不好跟老師沒有關系,，老師只是起到幫助作用”。由此,，她悟出一個道理：“好比一條漆黑的路,，老師只能作為蠟燭，為你照亮路，并不能替你走路——你愿不愿意走也是自己決定的,。”

在美國求學時資料照片,。受訪者本人供圖

校園中的奇葩主題日

讓邢傲楠大開眼界的還有學校的主題日。“每個教室都有一張月歷表,，上面標注著各種主題日,，每個主題日都有指定的活動，如冰淇淋日,、帽子日,、睡衣日、電影節(jié)等等,。”邢傲楠說,。

邢傲楠回憶，冰激凌日最多,，兩三個星期就有一次,，同學們可以在學校大飽口福;帽子日里，同學們都戴上各種稀奇古怪的帽子;最“荒唐”的是睡衣日,，當時已是氣溫比較低的10月份,，大多數(shù)同學都穿著睡衣和拖鞋來到學校。邢傲楠說,，這些有儀式感的節(jié)日,，讓她在學習之余得到了放松，也在實踐中收獲了快樂,。

雖然美國的四年級小學生九九乘法表還沒學全,，但絕對不是像傳說的那般學習能力差。邢傲楠說,，美國的數(shù)學課知識跳躍性很強,，四年級統(tǒng)計、測量等知識涉及面很廣,，非常鍛煉思維能力,，她自以為數(shù)學學得不賴，但做這類統(tǒng)計題目也相形見絀,。而科學課更是貨真價實,，老師手把手教學生做實驗，一個小時的課程時間充裕,，保證每個人能做些探索,。她發(fā)現(xiàn)：“大家一門心思想著學習，不掉隊,、不走神,，認真思考,，積極發(fā)言，任何細節(jié)都不放過,。”老師對學生們也多是鼓勵“你們是最棒的!”