剛剛過去的寒假里，詩詞大會喚起了許多人心中的情懷,，愛寫詩,、用編程方法寫詩的中國海洋大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院副教授王秀海也因為本報的《理科生稱雄“詩詞大會”真的有“理”》而被大家知曉,。用理科思維背誦詩詞歌賦、寫詩填詞,，王秀海將自己的詩詞歌賦快速記憶方法貢獻(xiàn)了出來,，幫助島城中小學(xué)生克服 “背誦詩詞恐懼癥”，也讓大家領(lǐng)略和感受到傳統(tǒng)詩詞之美,。

掌握12種方法背誦詩詞不難

遇到優(yōu)美雅致的古詩詞時,，我們往往想將其熟練背誦以備不時之需。而在正常的學(xué)習(xí)過程中,，每個人都會遇到一些詩詞歌賦需要進(jìn)行重點背誦記憶,。歷代文人墨客和無數(shù)詩詞名家的經(jīng)驗告訴我們，要想出口成章,、左右逢源,，掌握大量詩詞歌賦和名言警句是最為有效的方法，但背誦,、記憶的過程總是伴隨著痛苦,，大家都想找到一條簡潔通用的捷徑,。對此，王秀海表示：“背誦詩詞歌賦,，我總結(jié)了12種方法,，掌握之后會對青少年背誦詩詞起到事半功倍的效果。 ”

“情景想象法”：讓詩詞更生動

最簡單的是“情景想象法”：在基本弄懂古詩詞中的繁難字詞和各句大致意思之后,，立即在大腦里展開聯(lián)想和想象,，宛如身臨其境、感同身受,。例如,，王績《野望》“東皋薄暮望，徙倚欲何依,。樹樹皆秋色,，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,，獵馬帶禽歸,。相顧無相識，長歌懷采薇,。”仔細(xì)讀來,，一幕一幕，情景如昔,，歷歷在目：在黃昏的時候,，我佇立在東皋村頭悵望，彷徨徘徊心中沒有主張,。每一棵樹都凋謝枯黃,，每一座山峰都涂上落日的余暉。放牛的兒童騎著小?；丶?，獵人騎著駿馬帶回獵物。我看到這些人又并不相識,，心情郁悶于是長聲歌唱《詩經(jīng)》中的詩句——結(jié)合“情景想象法”,，還可以嘗試一下曾經(jīng)風(fēng)靡全國的“奇特聯(lián)想速效記憶法”，故意夸張某些場景或事物,，使記憶形象愈加鮮明生動,、深刻雋永。

“彩線穿珠法”：碎片化各個擊破

彩線穿珠法：又稱“各個擊破法”,，即先把詩歌按照意群或結(jié)構(gòu),，分成適合迅速記住的小塊或小段落,，并標(biāo)出結(jié)構(gòu)相似或內(nèi)容重復(fù)部分,，然后對各小部分進(jìn)行分別識記直到皆熟讀成誦,，最后按照邏輯關(guān)系或故事梗概進(jìn)行整篇通背。此法就像將一堆散放的珍珠,，用彩線將其貫穿成光鮮亮麗的項鏈,，以方便攜帶和展示，故得其名,。比如蘇軾寫的《送安敦秀才失解西歸》：“舊書不厭百回讀,，熟讀深思子自知。他年名宦恐不免,，今日棲遲那可追,。我昔家居斷還往，著書不復(fù)窺園葵,。朅來東游慕人爵,，棄去舊學(xué)從兒嬉?？裰\謬算百不遂,，惟有霜鬢來如期。故山松柏皆手種,，行且拱矣歸何時,。萬事早知皆有命，十年浪走寧非癡,。與君未可較得失,，臨別惟有長嗟咨。 ”此詩識記難度較大,，全詩共八句,，可分成8、6,、4,、2幾個部分，根據(jù)各句解釋逐一背過,。然后按照蘇軾“讀書-昔今-著書-從官-醒悟-思鄉(xiāng)-送別”的寫作思路,，就可順利完成此繁難古詩的背誦，而且能做到牢記終生,、隨時化用,。

“循環(huán)滾動法”：形成有效記憶

我們從小學(xué)古文、背詩詞時,，老師們總會說熟能生巧,，多背幾遍就記住了。對此,，王秀海表示,，他的“循環(huán)滾動法”可通過調(diào)節(jié)識記頻次完成有效記憶,。循環(huán)滾動法就是根據(jù)艾賓浩斯記憶——遺忘曲線，為將背過的詩詞深深記在自己的腦海里,，逐步調(diào)節(jié)降低識記頻次,，在合適的時間段內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到能夠長期保持,。由剛開始半小時,、一小時、幾小時之內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),，逐步降低頻次到隔天或幾天復(fù)習(xí)一遍,。如此經(jīng)過多次復(fù)習(xí)強化，就會對大量的待識記內(nèi)容出口成章,、滾瓜爛熟,、倒背如流。比如王勃寫的《山中》：“長江悲已滯,，萬里念將歸,。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛,。 ”此詩情景稍弱,，用情甚深，詞句雖簡單,，結(jié)構(gòu)卻復(fù)雜,。初次識記，非常容易記住,，但又容易忘記,。此種詩可用循環(huán)記憶法進(jìn)行強化記憶。

“亂序抽提法”：提升強化記憶

詩詞大會上,，主持人抽出一句被打亂次序的詩詞,，讓選手重新排序。一般人的記憶是把詩詞從頭到尾背下來,，抽出其中一句,，肯定會卡殼。對此,，王秀海表示,，他還總結(jié)了“亂序抽提法”。為了增加日后調(diào)取引用的順利程度,，有必要對已經(jīng)背過的詩歌打亂順序進(jìn)行強化記憶,，就像A、B、C,、D……26個字母一樣把它們倒背如流,。只要說26個字母其中任意一個就可以脫口而出前后的字母，甚至真正做到“倒背如流”,。比如說王勃《送杜少府之任蜀州》：“城闕輔三秦,，風(fēng)煙望五津,。與君離別意,，同是宦游人。海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰,。無為在岐路，兒女共沾巾,。”隨便說出一句：“與君離別意”,，就必須背出前面的“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”和同句的“同是宦游人”一樣,。經(jīng)過亂序強化記憶,，就能做到日后可以自由抽提調(diào)用，進(jìn)而發(fā)揮創(chuàng)造,。

“嘗試回憶法”：通過關(guān)鍵詞誘導(dǎo)

此外,，還可以通過“嘗試回憶法”記住關(guān)鍵詞強化詩詞記憶。先通讀全詩,，熟讀成誦,，然后捂住每句后幾字進(jìn)行嘗試回憶，在以后背誦引用的時候也要隨時借助于關(guān)鍵詞進(jìn)行索引誘導(dǎo),。五言詩可以先捂住后三字,，看前兩字嘗試回憶，之后再捂住后四字,，看每句首字進(jìn)行背誦,。如果這兩次都背誦準(zhǔn)確無誤，就可合上書或全蓋住進(jìn)行背誦了,。如果是七言詩則可先捂住后三字,，看前四字嘗試背誦。以此類推,，直到合上書背誦還是對的,，那就算順利過關(guān)，接下來只要用循環(huán)滾動法進(jìn)行持續(xù)鞏固即可,。比如王安石《書湖陰先生壁》一詩：“茅檐長掃凈無苔,，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來,。 ”可以抓住作者描寫的景物“茅檐”,、“花木”、“一水”,、“兩山”進(jìn)行記憶,。喜歡聯(lián)想記憶法或編碼記憶法的朋友，還可以對關(guān)鍵詞進(jìn)行特殊處理重點識記,，尤其是對每句首字抽提重組形成穩(wěn)定的特殊意象,，才能做到刻骨銘心、永志不忘,。

“對仗記憶法”：克服背單句困難

對仗記憶法：在記憶的過程中,，可以兩句對比著記憶，這樣可以克服記憶單句的困難,。很多古詩詞,，尤其是律詩是非常講究平仄和對仗。例如：杜甫《絕句》“兩只黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天,。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船,。 ”四句詩兩兩對仗,，形成工對：兩只對一行，黃鸝對白鷺,，翠柳對青天,，窗含對門泊，西嶺對東吳,，千秋雪對萬里船,。這樣可以對比著記憶，很容易同時將成對的詩句一并記住,。為了方便了解平仄和對仗,，建議大家專門系統(tǒng)學(xué)習(xí)和熟練背誦清康熙三年進(jìn)士車萬育編寫的《聲律啟蒙》，如能爛熟于心,、融會貫通,，不僅非常有利于幫助我們記憶古詩詞，而且能使我們迅速進(jìn)入古文學(xué)習(xí)的高級階段,。

“分析聯(lián)系法”：有效加深記憶

分析聯(lián)系法：很多時候分析可以加深記憶,，獨立的事物是很難在人的大腦里留下持久印象的。就好像是空白墻壁無所附著,，但在合適的地方打上幾個釘子或固定幾個掛鉤之后,，就非常容易進(jìn)行裝飾和布景了。例如：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開,。 ”這是白居易《大林寺桃花》中的一句,。讀完此句，不妨分析一下：詩人為什么說四月的時候山外的花兒都開盡了,，山上的桃花卻剛剛盛開?生活常識告訴我們,，山下和山上的氣溫不一樣，因此桃花開的時節(jié)也不一樣,。這樣一來,，對這句詩的記憶肯定非常深刻。

“歌唱表演法”：邊唱邊演背詩詞

歌唱表演法：將多媒體引入到古詩詞學(xué)習(xí)識記過程,，通過歌唱或吟詠表演,，增加學(xué)習(xí)的趣味性,。例如在學(xué)習(xí)蘇軾的《水調(diào)歌頭》的時候,。因為梁弘志先生為該詞譜曲，并將歌曲命名為《但愿人長久》,。王菲等多位歌星進(jìn)行過演繹歌唱,，可下載該歌曲音頻或視頻。在悠揚的曲調(diào)中,，更好欣賞這一首詞?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，《唐詩三百首》《宋詞三百首》《毛澤東詩詞》《古文觀止》《紅樓夢》等很多古典文學(xué)作品都有了音頻和視頻資料,。這些寶貴的音像資料非常值得我們善加利用,，它們完全可以作為絕佳的輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其他四種方法也很有用

韻腳記憶法：在記憶的時候,，可以記住韻腳的字,。從這個字來擴散到這句詩，從而提高記憶速度和加深記憶效果,。

逐字識記法：這種方法非常簡單,，只要多讀幾遍就可以，不是全文的讀,，而是分開讀,。例如要背誦劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》：“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧,。柴門聞犬吠,，風(fēng)雪夜歸人。 ”“風(fēng)雪夜歸人”就可以分成“風(fēng)雪”“夜歸人”兩小部分反復(fù)讀熟,，其余類推,。

抄寫默寫法：在讀熟的基礎(chǔ)上，可以將正在識記的古詩詞用書法字庫做成字帖，對照著抄寫,。

綜合感官法：耳聽,、口誦、手書,、腦記,，各種感官全部調(diào)用，全情投入,，物我兩忘,，其實就是結(jié)合前面的多種方法進(jìn)行綜合識記，可取得更加良好的記憶效果,。

青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎