原標(biāo)題：高等教育教學(xué)質(zhì)量“國標(biāo)”發(fā)布

對培養(yǎng)目標(biāo),、師資隊(duì)伍,、教學(xué)條件等提出明確要求

日前,，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱“國標(biāo)”),，這是我國向全國,、全世界發(fā)布的第一個高等教育教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),，與全世界重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的發(fā)展潮流相一致,，對建設(shè)中國特色,、世界水平的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系具有重要的標(biāo)志性意義。

據(jù)悉,，此次發(fā)布的“國標(biāo)”涵蓋了普通高校本科專業(yè)目錄中全部92個本科專業(yè)類,、587個專業(yè)，涉及全國高校5.6萬多個專業(yè)點(diǎn),。“國標(biāo)”明確了各專業(yè)類的內(nèi)涵,、學(xué)科基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)方向等,。對適用專業(yè)范圍,、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格,、師資隊(duì)伍,、教學(xué)條件、質(zhì)量保障體系建設(shè)都作了明確要求,。特別對各專業(yè)類師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu),、教師學(xué)科專業(yè)背景和水平、教師教學(xué)發(fā)展條件等提出定性和定量相結(jié)合的要求,。同時,，明確了各專業(yè)類的基本辦學(xué)條件,、基本信息資源、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入等要求,。“國標(biāo)”還列出了各專業(yè)類知識體系和核心課程體系建議,。

教育部高等教育司司長吳巖介紹，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,，關(guān)鍵是要牢牢抓住提高質(zhì)量這個“綱”,。提高高校人才培養(yǎng)能力，必須建立本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)現(xiàn)政府以標(biāo)準(zhǔn)來管理,、高校以標(biāo)準(zhǔn)來辦學(xué)、社會以標(biāo)準(zhǔn)來監(jiān)督,，用標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)引導(dǎo),、加強(qiáng)建設(shè)、加強(qiáng)監(jiān)管,。

據(jù)介紹,，首次頒布的“國標(biāo)”有三大特點(diǎn)：既有“規(guī)矩”又有“空間”，既對各專業(yè)類提出統(tǒng)一要求,、保證基本質(zhì)量,，又為各校各專業(yè)人才培養(yǎng)特色發(fā)展留出足夠的拓展空間，“保底不封頂”;既有“底線”又有“目標(biāo)”,，既對各專業(yè)類提出教學(xué)基本要求,，“兜底線、保合格”,，同時又對提升質(zhì)量提出前瞻性要求,，追求卓越;既有“定性”又有“定量”，既對各專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)提出定性要求,，同時注重量化指標(biāo),，做到可比較、可核查,。同時,，“國標(biāo)”突出學(xué)生中心，推動本科教學(xué)從“教得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變;突出產(chǎn)出導(dǎo)向,，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度,、社會適應(yīng)度、條件保障度,、質(zhì)保有效度和結(jié)果滿意度;突出持續(xù)改進(jìn),，建立學(xué)校質(zhì)量保障體系，把常態(tài)監(jiān)測與定期評估有機(jī)結(jié)合,。

下一步,，教育部將推動“國標(biāo)”的應(yīng)用,，以標(biāo)促改、以標(biāo)促建,、以標(biāo)促強(qiáng),。“國標(biāo)”發(fā)布后，各地,、各相關(guān)行業(yè)部門要根據(jù)“國標(biāo)”研究制定人才評價標(biāo)準(zhǔn);各高校要根據(jù)“國標(biāo)”修訂人才培養(yǎng)方案,，培養(yǎng)多樣化、高質(zhì)量人才,。教育部將把“國標(biāo)”實(shí)施與“一流本科,、一流專業(yè)、一流人才”建設(shè)緊密結(jié)合,，對各高校專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和水平進(jìn)行監(jiān)測認(rèn)證,，適時公布“成績單”。

《 人民日報 》( 2018年01月31日 12 版)