原標(biāo)題：青島校園全員導(dǎo)師制獲央視點(diǎn)贊

新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天,，青島實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生給老師頒發(fā)導(dǎo)師聘任證書(shū),。圖片由學(xué)校提供

“導(dǎo)師”稱(chēng)號(hào),，不再是大學(xué)教授才有的榮譽(yù);擁有自己的導(dǎo)師，也不再是研究生才有的福利,。從2018年春季新學(xué)期開(kāi)始,，按照省教育廳的要求，山東所有高中學(xué)校全面實(shí)施全員育人導(dǎo)師制,。思想引導(dǎo)員,、課業(yè)輔導(dǎo)員、心理疏導(dǎo)員,、生活指導(dǎo)員,、成長(zhǎng)向?qū)T，這樣“五員”作用集一身的新型教師形象,，在青島各高中全新亮相,。而據(jù)記者了解，2017年青島市教育局就下發(fā)了《青島市推進(jìn)中小學(xué)全面實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作的意見(jiàn)》,，開(kāi)始在全市中小學(xué)中全面推廣實(shí)施全員育人導(dǎo)師制,。

島城導(dǎo)師制亮相央視新聞節(jié)目

2月21日，春節(jié)假期的最后一天,，山東省教育廳發(fā)布 《關(guān)于普通高中實(shí)施全員育人導(dǎo)師制的意見(jiàn)》,，要求各高中學(xué)校自2018年春節(jié)學(xué)期起，全面實(shí)施全員育人導(dǎo)師制,。根據(jù)省教育廳的要求,，普通高中的學(xué)生導(dǎo)師需發(fā)揮“五員”作用，即成為學(xué)生的思想引導(dǎo)員,、課業(yè)輔導(dǎo)員,、心理疏導(dǎo)員、生活指導(dǎo)員,、成長(zhǎng)向?qū)T,。導(dǎo)師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征，制定指導(dǎo)方案,，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，身心健康成長(zhǎng),。 2月25日,，2018年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，響應(yīng)省教育廳的要求,，青島市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的學(xué)生們,，給自己的導(dǎo)師頒發(fā)了導(dǎo)師聘任證書(shū)。

開(kāi)學(xué)第一課,，學(xué)生發(fā)聘書(shū),，這樣的舉動(dòng)引起了中央級(jí)媒體的關(guān)注,。當(dāng)天的央視《新聞直播間》用數(shù)分鐘對(duì)獨(dú)具特色的青島導(dǎo)師制進(jìn)行了報(bào)道。據(jù)記者了解,，2017年,，青島就開(kāi)始在全市中小學(xué)中全面推廣實(shí)施全員育人導(dǎo)師制，要求學(xué)校通過(guò)學(xué)生和教師雙向選擇等方式,，為每名學(xué)生確定導(dǎo)師,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、心理健康,、生涯規(guī)劃等各個(gè)方面予以指導(dǎo),。省廳新文件的出臺(tái)，以及央視大篇幅的報(bào)道,，讓青島校園里的全員導(dǎo)師制再度進(jìn)入家長(zhǎng)和學(xué)生視野,，成為了開(kāi)學(xué)半月來(lái)的校園最熱話題。

師生“換位”體驗(yàn)拉近彼此距離

作為青島較早推行導(dǎo)師制的高中,，此次憑借開(kāi)學(xué)第一課引來(lái)央視“點(diǎn)贊”的青島實(shí)驗(yàn)高中,，早在2014年就開(kāi)始全面推行全員育人導(dǎo)師，從校長(zhǎng)到各個(gè)任課教師都是學(xué)生的導(dǎo)師,，每個(gè)學(xué)生在校期間配備成長(zhǎng)導(dǎo)師,，形成了教師人人是導(dǎo)師、學(xué)生人人有導(dǎo)師的局面,。學(xué)生和老師經(jīng)過(guò)雙向選擇,，共同簽訂“協(xié)議書(shū)”，由導(dǎo)師為學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、生活幫助、方法指導(dǎo),、經(jīng)驗(yàn)傳授,、行為提醒等。針對(duì)將成為高考改革首批試點(diǎn)學(xué)生的高一,，學(xué)校將學(xué)生選科指導(dǎo)也納入了導(dǎo)師指導(dǎo)范圍,，讓導(dǎo)師真正成為學(xué)生在校三年生活、學(xué)習(xí)的貼身導(dǎo)師,。

為構(gòu)建全員育人教育格局,，青島五十八中成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管德育副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)推進(jìn)路徑和工作實(shí)施,。個(gè)別談話,、座談沙龍、組織活動(dòng)、課外輔導(dǎo),、小型家長(zhǎng)會(huì)等形式活潑,、途徑多樣實(shí)施形式，讓導(dǎo)師們可以“潤(rùn)物無(wú)聲”地對(duì)學(xué)生的思想,、學(xué)業(yè),、生活、心理等各方面進(jìn)行指導(dǎo),，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的因難和問(wèn)題，定期寫(xiě)出專(zhuān)題總結(jié),。學(xué)校每學(xué)年都組織開(kāi)展與學(xué)生進(jìn)行近距離溝通的 “心靈相約”“做一天學(xué)生”教育教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng),，通過(guò)老師和孩子們換位體驗(yàn)，拉近彼此心靈的距離,，言傳身教建立“亦師亦友”的和諧師生關(guān)系 ,，使道德教育、心理健康教育,、學(xué)業(yè)指導(dǎo),、生涯規(guī)劃融為一體。

“代理家長(zhǎng)”讓新疆學(xué)生青島有家

同樣是全員導(dǎo)師,，青島嶗山二中每名導(dǎo)師肩上的擔(dān)子顯得更重一些,。作為全國(guó)首批創(chuàng)建新疆班的學(xué)校，現(xiàn)在的嶗山二中已有500多名新疆學(xué)生,。全員導(dǎo)師制,、代理家長(zhǎng)制的落實(shí)，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的新疆班學(xué)生而言,，顯得格外溫暖而踏實(shí),。孩子一來(lái)到青島，住宿,、飲食上諸多不適應(yīng),，青島爸爸、青島媽媽要經(jīng)常去孩子宿舍坐一坐,，噓寒問(wèn)暖關(guān)心健康,，中午晚上吃飯時(shí)，一個(gè)餐桌上用餐,，問(wèn)問(wèn)孩子的口味看看學(xué)生的胃口,，幫助這些孩子第一時(shí)間適應(yīng)青島的生活。進(jìn)入高一高二,，學(xué)習(xí)任務(wù)漸重，多跟孩子談?wù)劺硐胝f(shuō)說(shuō)課堂，疏解心情解惑答疑,。對(duì)這些新疆學(xué)生來(lái)說(shuō),，自己的學(xué)校自己的宿舍是他們?cè)谇鄭u的家，自己老師的小家更是他們溫暖的家,。無(wú)數(shù)次去老師家里,，看青島爸爸、青島媽媽變出一桌子好吃的,，跟他們暢聊學(xué)校生活和未來(lái)理想,，這份溫暖讓在外求學(xué)的孩子內(nèi)心得以安放。

在青島不僅高中生有導(dǎo)師,，中小學(xué)生同樣人人有自己的專(zhuān)屬導(dǎo)師,。在青島青島朝城路小學(xué)里，全員育人導(dǎo)師制實(shí)施已經(jīng)有一年的時(shí)間了,。德育處主任詹曉璐介紹,，2017年，學(xué)校全面推行全員育人導(dǎo)師制,，全校60多名任課老師參與進(jìn)來(lái),。通過(guò)教師和學(xué)生的雙向選擇及學(xué)校協(xié)調(diào)，每位導(dǎo)師帶10多名學(xué)生,。在這一年的時(shí)間里,，導(dǎo)師定期和學(xué)生談話，定期家訪,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),、生活及心理，是全員育人導(dǎo)師制的常態(tài)工作,。 青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 王曉雨