原標(biāo)題：孩子迷網(wǎng)游 都有啥理由(民生調(diào)查·網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷①)

開欄的話

青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,，一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)。一旦有時(shí)間,、條件,，不少孩子們就對著電腦、捧著手機(jī)玩得不亦樂乎,。對此,，家長有家長的擔(dān)憂，孩子有孩子的理由,。到底該咋看?本版聯(lián)合本報(bào)中央廚房碰碰詞兒工作室,，推出“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷”系列報(bào)道，聊聊青少年和網(wǎng)絡(luò),、網(wǎng)游的那些事兒,。

家長為啥不讓玩

耽誤學(xué)習(xí)成績

影響身體健康

“要想毀了一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)!”當(dāng)問到手機(jī)游戲?qū)⒆拥挠绊憰r(shí),，金阿姨一臉憤懣,，又顯得無奈。

金阿姨的女兒小琳正上初中,，盡管小升初成績不錯,，但她對游戲的沉迷令金阿姨十分憂心。小琳愛玩游戲,，到了可以不吃飯不睡覺的程度,，有時(shí)候還會趁半夜家里人都睡了的時(shí)候，偷偷爬起來玩手機(jī),。

“玩游戲特別影響學(xué)習(xí),。她不玩游戲的時(shí)候大概在班里排10多名，沉迷游戲的時(shí)候就得下降20多名,。”提到小琳忽高忽低的學(xué)習(xí)成績,，金阿姨很是頭疼。

影響孩子身體健康,，也是家長反感網(wǎng)絡(luò)游戲的重要原因之一,。

家長們普遍認(rèn)為，孩子在玩了游戲之后,，視力情況比之前糟糕很多,。“正常學(xué)習(xí),、正常用眼，根本不可能這樣,。就這兩年沒怎么管他,，他近視已經(jīng)500多度了。”家長王先生懊惱地說,，“他們班學(xué)霸,，也剛200度。他少考那300分,，倒是在眼睛上給我找回來了!”

張阿姨家的高中生小睿,，每天玩游戲都要玩到半夜一兩點(diǎn)鐘。“你看他天天熬夜,，滿臉青春痘,，還影響身體發(fā)育。1米8的個(gè)子,，剛120斤,，佝僂著身子，像個(gè)老頭兒一樣,，一點(diǎn)青少年的朝氣都沒有,。”說到這里，張阿姨嘆了口氣,，“你說哪怕他愛打籃球也行啊,，就算不學(xué)習(xí)，好歹能有個(gè)好身體,。偏偏喜歡打游戲!”

這些年,，為了讓小睿戒掉游戲，張阿姨沒少花心思,，母子二人好一番斗智斗勇,。怕小睿上網(wǎng)玩游戲,，家里早就斷了網(wǎng),，可是張阿姨回家一摸電腦顯示器，還是熱的,。后來才知道,，原來還有單機(jī)游戲這種玩法，于是張阿姨接受了同事的建議,，每天上班都把顯示器的連接線拔下來帶走,，以為能一勞永逸了。

“后來發(fā)現(xiàn),，他身上有煙味兒,，可是我們家里沒人抽煙啊,。”跟其他家長交流之后，張阿姨才知道,，原來是網(wǎng)吧的煙味兒,。“他打游戲這事，就夠我上火的了,。這下又去網(wǎng)吧,，那個(gè)環(huán)境多亂啊，學(xué)壞了可怎么辦?”為了不讓小睿去網(wǎng)吧,，張阿姨決定對小睿嚴(yán)加看管,，卻引起了小睿的逆反心理，“我倆這幾年吵的所有架,，幾乎都是因?yàn)樗蛴螒颉?rdquo;

無獨(dú)有偶,，胡女士也表示，她11歲的弟弟平時(shí)性情非常溫和,，從來不會和同學(xué)吵架,。但如果玩游戲的時(shí)候被打斷，就會很暴躁,。“有時(shí)會說出一些比較暴力的話,，然后會拿著他的玩具槍，模擬游戲里的場景射擊,。”

孩子為啥非得玩

為社交和放松

圖榮譽(yù)和滿足

家長們?nèi)绱朔锤械挠螒?，孩子們卻為何這么喜歡呢?

小帥今年上初二，周圍的同學(xué)都在玩幾款熱門手機(jī)游戲,。相較以往的單機(jī)手游,，這些網(wǎng)絡(luò)手游更注重好友之間的互動。一下課,，小伙伴們經(jīng)常就聚在一起討論游戲,。

“如果你不去了解一下這些游戲的話，周圍人聊天你插不上嘴,，其實(shí)挺尷尬的,。”小帥說，剛開始玩游戲的動機(jī),，就是不想被同學(xué)們叫“書呆子”,。小帥的想法，其實(shí)也代表了很多孩子——其實(shí)沒那么喜歡玩,，但是迫于社交壓力,，得去了解一下。

“你們那個(gè)時(shí)代的娛樂是打紙牌,，我們這個(gè)時(shí)代就是打游戲,。同樣是娛樂,，為什么你能打牌，我就不能打游戲啊?”今年剛升入高中的小強(qiáng),，對父親限制自己打游戲的行為十分不理解,。小強(qiáng)認(rèn)為，游戲不過是一種放松方式,，不必妖魔化,。

小強(qiáng)還希望，家長能相信他已經(jīng)有足夠的自制力,，去控制游戲時(shí)間,，并不會耽于游戲荒廢學(xué)業(yè)。反而是和家長的反復(fù)掰扯,，更浪費(fèi)時(shí)間和精力,。“我都不覺得學(xué)業(yè)壓力有多大，倒是我爸媽搞的這些幺蛾子,，讓我壓力更大,。”只要聊起跟游戲相關(guān)的話題，小強(qiáng)就覺得自己和父母之間有一道不可逾越的鴻溝,。

學(xué)習(xí)成績一般,，戴著厚厚眼鏡的高二學(xué)生小鈺，在人群里看起來毫不起眼,。其實(shí),，她卻是某游戲“全服第三公會”的會長。

“論操作和意識,，他們都得服我,。在這個(gè)游戲里，我還是比較有話語權(quán)的吧,。”小鈺扶了扶眼鏡,，稚氣的臉上帶著藏不住的自豪。為了維持公會的排名,，小鈺平均每天要在游戲上花7個(gè)小時(shí)左右,。游戲，能帶給她現(xiàn)實(shí)生活所不能提供的榮譽(yù)感和滿足感,，這是她玩這款游戲3年之久的一個(gè)重要原因,。

社會到底該咋辦

封堵不如引導(dǎo)

鼓勵社會實(shí)踐

為了防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,，社會各界采取了一些相應(yīng)的措施,。例如：游戲公司核實(shí)用戶身份、推出防沉迷系統(tǒng),，網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入等,。

對此,，高中生小玉卻不以為然：“你要是好好學(xué)習(xí)的話，就不會玩這個(gè)游戲了;你要是不好好學(xué)習(xí)的話,，就算你不玩游戲,，也會干別的。”在小玉看來,，粗暴地制止,，是治標(biāo)不治本的方法。

“對于沉迷游戲的學(xué)生來說,，游戲的刺激太強(qiáng)了,。而社會、學(xué)校的交往和學(xué)習(xí),，如果無法提供對等的刺激,，自然對他們不具有吸引力。”已有10年教齡的米老師說,，如果學(xué)校為孩子提供參與校園生活的成功體驗(yàn),，家長給予孩子關(guān)心陪伴及一些積極的刺激，比如：旅游,、打球,、唱歌、畫畫等有趣味的活動,，就更容易把孩子的注意力從網(wǎng)絡(luò)世界拽回到現(xiàn)實(shí)生活,。

對此，北京市呼家樓中心小學(xué)校長馬駿深有同感,。她認(rèn)為,，與其封堵，不如正面引導(dǎo),，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動,，與現(xiàn)實(shí)社會發(fā)生聯(lián)系。“10年來,，我們寒暑假從不給孩子留大量的作業(yè),。我們的作業(yè)，都是實(shí)踐,、體驗(yàn)項(xiàng)目,，而且是家庭親子項(xiàng)目，引導(dǎo)家長陪伴孩子一起做有意義的事情,。”

“我們學(xué)?？偨Y(jié)歸納出了PDC理念。這是英文project(項(xiàng)目)drive(驅(qū)動)create(生成)的簡寫,，強(qiáng)調(diào)通過項(xiàng)目驅(qū)動方式,，達(dá)成育人目標(biāo),。”馬駿解釋說，“這樣的理念,，就是希望學(xué)生從課堂走進(jìn)生活,，重在培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，學(xué)以致用;希望學(xué)生從學(xué)校走進(jìn)社會,，重在培養(yǎng)孩子的生活能力和社會適應(yīng)力,。”

比如，為了讓垃圾“華麗變身”,，“垃圾去哪兒”項(xiàng)目組的同學(xué)們?yōu)槔O(shè)計(jì)出了多種出路：制作創(chuàng)意垃圾桶,，用破銅爛鐵做樂器、做飾品,，轉(zhuǎn)化成再生紙,、酵素……還有的項(xiàng)目組，研究汽車咋安家,，旨在解決停車難問題;或開辦超市,，了解商業(yè)運(yùn)行邏輯等。通過這些實(shí)踐項(xiàng)目的引導(dǎo),，同學(xué)們便很難沉迷于游戲,。

馬駿還表示，現(xiàn)在的孩子都是網(wǎng)絡(luò)原住民,，防沉迷不能因噎廢食,、把他們與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系徹底屏蔽。“我們正在共同做一個(gè)項(xiàng)目——‘互聯(lián)網(wǎng)+我的閱讀之旅’,，引導(dǎo)孩子們更多地發(fā)布閱讀任務(wù),，展示學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)作文學(xué)作品,，同時(shí)可以建立書友圈,、交朋友。通過這些,，來提升孩子們的閱讀素養(yǎng),、人文素養(yǎng)。”她說,，“網(wǎng)絡(luò)并不都是風(fēng)險(xiǎn),，它還可以讓孩子們學(xué)到很多東西。”(孟思奇 鞏育華 張晗煜)