上周，國務院發(fā)布《關于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》,，將全民健身上升為國家戰(zhàn)略,，其中特別要求“大力推廣校園足球和社會足球”。那么,，到底應該如何定義校園足球?怎么發(fā)展,，怎么選材呢?
再過十年，二十年,，中國能不能從校園里選出或者培養(yǎng)出我們自己的梅西,、C羅?在青島城陽區(qū)，幾年前開始的校園足球的探索,，也許可以給中國足球帶來一些啟示?哪些方面會給我們帶來一些線索呢?
青島城陽區(qū)實驗二小操場上,，幾個班級正在上足球為主題的體育課,。中圈附近，則是校隊每天例行的訓練,。在操場主席臺的旁邊,，墻上畫著球門，可以讓學生在課間對著墻自己練習射門,。這樣的課程和場地設置,，在城陽區(qū)的各個中小學已經(jīng)成為“標配”。2013年,，城陽區(qū)被確定為青島市唯一一個“足球發(fā)展試點區(qū)”,，近三分之一的學校把足球當成自己的“名片”。城陽區(qū)教體局副局長徐立華說,，早在2011年起,，城陽區(qū)就已經(jīng)開始形成從學校的“校長杯”比賽，到街道內(nèi)的學校聯(lián)賽,，再到全區(qū)的“區(qū)長杯”比賽的三級聯(lián)賽模式,，比賽中優(yōu)秀的足球苗子不斷涌現(xiàn)。
徐立華：國家隊有5名我們的運動員,，奧運會第五名都有我們女隊,，國少隊近三年，就我們校園足球出現(xiàn)的這批孩子,，近兩年就輸送了3名,，現(xiàn)在還有5名在秦皇島集訓。
在城陽區(qū)的中小學校,，足球也已經(jīng)不是男生的專屬,，女生踢球并不少見：
記者：那你們學校踢球的女生多不多?
學生：挺多。還可以吧,。
記者：每個班都有嗎?
學生：每個班都有,。
記者：那你們覺得這個踢球影響學習嗎?
學生：不影響。跟家長保證完成作業(yè)什么的就可以了,。
城陽實驗小學6年級學生牛璐琦：就一開始我們學校有比賽,，然后我們就踢比賽，級部之間踢比賽,，然后我就喜歡踢足球了,，市長杯、區(qū)長杯都拿過第一,。
記者：那你不怕曬黑嗎?
璐琦：已經(jīng)挺黑了,，習慣就好了。
在青島流亭小學校長陳勝利看來,，無論是男生還是女生,，不影響學習,，是踢球必須的前提條件。
陳勝利：家長也非常支持,，不影響學習,，我們這里邊有一個踢得最好的那個，吳宏喆,，那是我們級部里每次都在前邊的,，現(xiàn)在是五年級了，我們這里邊就沒有學習差的學生,。
而實驗二小的一名專職足球教練說,，踢球的學生如果成績下降，必須暫停訓練,，等成績上來了才能重新歸隊,。陳勝利說，搞校園足球,，具體到規(guī)劃每一個孩子未來的發(fā)展路徑,，都必須要和家長們有詳細的交流。
陳勝利：我們現(xiàn)在的家長他有兩方面的希望,，一個希望是能夠踢職業(yè)足球,，應該說比較多家長還是抱這種想法，但是踢職業(yè)足球畢竟是少數(shù),，大多數(shù)家長,，我們學校就跟家長溝通交流的時候就告訴他們，要有兩種準備,，這第二種準備就是你通過踢足球來上一個比較好的大學,，能從現(xiàn)在四級聯(lián)賽建起來了,，能從小學,、初中、高中,、大學一直踢足球,，把足球當成他終生的一個愛好。
這一目標在流亭小學足球?qū)Ｂ毥叹?、中超退役球員馮濤看來,，“不功利”三個字才是關鍵。
馮濤：不要一開始踢球就想太功利,，就要想要怎么怎么樣,，上職業(yè)隊了，然后T隊,，一步一步就往上走,，這個足球畢竟是一個塔尖,，越走到上邊，人會越少的,，所以說我覺得家長也是一種平和的心態(tài),，我覺得這是最重要的。
雖然不以功利為目的,，但卻收獲了更好的成績,，在今年青島市“市長杯”學校足球聯(lián)賽中，全部七個級別中5個冠軍和3個亞軍都來自城陽區(qū)的學校,。而且近三年來城陽區(qū)已經(jīng)在這項賽事中收獲了14個冠軍——2011年后城陽中小學校的“足球名片”開始收獲,。城陽區(qū)教體局副局長徐立華說，成績的背后,，來自從資金到考評制度等各個細化指標的支持,。
徐立華：發(fā)展校園足球離不開資金支持，有專項資金,，今年就達到了500萬,，用于校園足球發(fā)展，這塊錢用于設施場地維護,，引進高水平教練員,，然后水平提高怎么辦?要多打交流比賽，然后是為了調(diào)動教師的積極性,，體育教師單獨表彰,，他不和文化課，文化課因為是班主任教師,，他們吃虧,，所以以區(qū)委區(qū)政府的名義單獨表揚。
足球運動不一定適合每個孩子去從事,，但是足球文化卻能夠讓大家都參與,，徐立華說，他們現(xiàn)在更多的期望,，是讓孩子們都懂足球,。
徐立華：從娃娃抓起，千萬不能說幾個孩子的事,，一定要從普及抓,，要有大的氛圍，比如說這個實驗小組抓校園足球,，我希望實驗小學畢業(yè)的學生,，和別的學校站到一塊，大家同樣看一場球以后,，他對一場球的評論是不一樣,，他對足球知識的理解,，對足球文化的理解應該是不一樣的，這就是校園足球文化,，我們希望就是這樣的,。就像他們的比賽，有單向的比賽,，顛球比賽還有射門比賽,，這就對了，有些學生可能到不了校隊,，可能就一項技能很好,，樂趣把這個氛圍搞起來。
可是在流亭小學校長陳勝利眼里,，依然有擔心,，那些踢的好的孩子畢業(yè)之后，足球生涯該如何延續(xù),，這是單個小學,、乃至一個區(qū)的力量都難以完全解決的問題。
陳勝利：作為我們小學來說,，遇到的最大問題就是銜接不起來,，你比如說我們學校只弄到一到六年級，到了初中那三年,，他能不能重視,，這是一方面，如果遇到一個不重視的學校,，學生練這六年,，下邊就荒廢了，這樣也影響學生參與的積極性,，也影響家長的積極性,，家長看不到希望。
校園足球的“城陽模式”,，給其他地方,、乃至中國足球提供了有益的啟示,，常言說,，“單絲不成線，獨木不成林”,，同樣的道理,，在“城陽模式”當中，也發(fā)現(xiàn)了靠一所學校,、一個區(qū)乃至一個市無法獨立解決的問題,。青島“城陽模式”的探索,，能否成功尚不可知，不過,，對如今的中國足球來說,，比一場國字號比賽的“勝利”更有意義的，是“希望”,，以及希望實現(xiàn)的可能性,。
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