能用英語(yǔ)熟練溝通是什么等級(jí)?能同步聽(tīng)說(shuō),、無(wú)障礙收看英語(yǔ)節(jié)目又處在什么等級(jí)?如何科學(xué)衡量學(xué)生的英語(yǔ)能力?這些問(wèn)題即將得到解答。教育部黨組成員,、部長(zhǎng)助理林蕙青30日表示，我國(guó)即將出臺(tái)一套“覆蓋大中小學(xué)各教育階段,、覆蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫譯綜合能力,、覆蓋各種形式外語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)和測(cè)評(píng)‘車同軌,、量同衡’”,。

林蕙青是在30日召開(kāi)的“國(guó)家外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)啟動(dòng)會(huì)暨中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表研制總體方案論證會(huì)”上做出這番表述的,。她進(jìn)一步闡釋：“目前，我國(guó)外語(yǔ)考試種類多,，標(biāo)準(zhǔn)不一,，功能各異?？荚囍g橫向縱向均不具可比性,，互不溝通，造成學(xué)生在畢業(yè),、升學(xué),、就業(yè)、出國(guó),、鑒定外語(yǔ)水平時(shí)不得不參加各種名目的英語(yǔ)考試,。一方面加重了學(xué)習(xí)者的負(fù)擔(dān)，另一方面造成了社會(huì)資源浪費(fèi),。而且,，考試多、證書(shū)多,，教學(xué)單位,、用人單位也難以了解證書(shū)的含義。建立國(guó)家統(tǒng)一制定的能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn),，有利于科學(xué)選材,、促進(jìn)教育公平，也為政府行政決策,、學(xué)校教學(xué)改革,、用人單位外語(yǔ)評(píng)價(jià)等不同需求提供服務(wù)。”

據(jù)悉,，中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表以交際語(yǔ)言能力為基礎(chǔ),，在“聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、譯”等方面都有詳細(xì)規(guī)定,。僅“聽(tīng)”就分為“聽(tīng)對(duì)話,、聽(tīng)口頭通知和指令、聽(tīng)學(xué)術(shù)講座,、聽(tīng)廣播,、電視等不同種類”。教育部高等學(xué)校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等專家就量表的細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入探討,。(記者姚曉丹)