近日，針對(duì)高考(課程)全國(guó)統(tǒng)一命題的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查,，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心公布了結(jié)果,，83.9%的受訪(fǎng)者表示支持,，56.2%的受訪(fǎng)者認(rèn)為以往地方性加分有違高考公平。那么統(tǒng)一化能否帶來(lái)公平,，且聽(tīng)大家聊一聊,。

“最不壞的制度”的無(wú)奈

吳龍貴(春城晚報(bào)評(píng)論員)：高考之所以被稱(chēng)為“最不壞的制度”，關(guān)鍵就在于高考是一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，在高考面前,，人人平等,，所有人都以分?jǐn)?shù)說(shuō)話(huà)。這種人才評(píng)價(jià)機(jī)制雖然僵化,，但它最大的好處是制度漏洞最少,。統(tǒng)一命題也是同樣的道理，既然高校面向全國(guó)開(kāi)放,，全國(guó)所有高考生理所當(dāng)然地就應(yīng)站在同一起跑線(xiàn),、接受同樣的考評(píng)。而反觀(guān)分省命題,，考卷不同,，自然教材不同，相應(yīng)的難易程度,、學(xué)業(yè)壓力和高考成功率都大不相同,，這樣的競(jìng)爭(zhēng)難說(shuō)平等。

舞之仙兒：總體來(lái)講,，高考制度仍然是一種公平的制度,。無(wú)論性別、民族,、家境,，優(yōu)秀的學(xué)子都可以通過(guò)高考，接受高等教育,，甚至改變命運(yùn),。所以，高考公平不是顛覆性改變,，而是優(yōu)化現(xiàn)有的不合理的部分,，讓這項(xiàng)制度發(fā)揮更好的作用。

解決不了教育資源不均

鄭芋頭同學(xué)：統(tǒng)一命題只保證了考生規(guī)則的公平,，但東中西區(qū)域,、城鄉(xiāng)的教育資源、設(shè)施設(shè)備,、經(jīng)費(fèi)投入等方面的不協(xié)調(diào),，決定了考生起點(diǎn)上的不公平。只有在起點(diǎn)公平的前提下,，規(guī)則公平才有意義,。

周卓(廣州市版權(quán)協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng))：教育資源的獲得除了地區(qū)差異，還與不同家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力掛鉤,，這一點(diǎn)是沒(méi)法回避的,。公平的講求更多應(yīng)該是規(guī)則的規(guī)范透明可操作,。畢竟優(yōu)質(zhì)資源是有流向性的，高低不齊才是常態(tài),，完全平均是不可能做到的,，更何況目前中國(guó)教育資源分配狀況也不適宜一刀切。

錄取制度改革才是破題關(guān)鍵

高昱(財(cái)新周刊新聞?dòng)浾?：統(tǒng)一命題不會(huì)增益或消減高考公平,，而只是將不公平凸顯出來(lái)。真正造成不公平的不是考試,，而是招生制度：即使用同一份試卷,，河南考生與北京考生的成績(jī)有了可比性，但如果招生名額分配方式不改,，河南考生上北大的幾率與北京考生相比,，仍然不會(huì)有絲毫改變。

施桂玲(山東中學(xué)教師)：人們現(xiàn)在詬病的,，并不是各省份高考是否應(yīng)該使用全國(guó)統(tǒng)一試卷,，而是高校招生的地方保護(hù)主義。不能使得北京大學(xué)成為北京人的大學(xué),，復(fù)旦大學(xué)成為上海人的大學(xué),。打破區(qū)域歧視，實(shí)現(xiàn)大學(xué)科學(xué)錄取才是實(shí)現(xiàn)教育公平的出路,。

熊丙奇(21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng))：只有在恢復(fù)全國(guó)統(tǒng)一高考的同時(shí),，對(duì)高校的錄取制度進(jìn)行改革，實(shí)行自主招生,，才能既推進(jìn)高考改革,，又促進(jìn)高考公平。很多人擔(dān)心招考分離會(huì)導(dǎo)致腐敗盛行,，貧困學(xué)生利益受損,，而真正的招考分離，是擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán),，讓一名學(xué)生可獲得多張大學(xué)錄取通知書(shū)再選擇大學(xué),，當(dāng)學(xué)生選擇權(quán)擴(kuò)大，也就落實(shí)了受教育者對(duì)學(xué)校的監(jiān)督和評(píng)價(jià),，學(xué)校必須公開(kāi)辦學(xué)信息(包括招生信息),，同時(shí)必須轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，以教育質(zhì)量,、聲譽(yù)和服務(wù)吸引生源,。