孩子學(xué)習(xí)不好,、成績(jī)差,、學(xué)習(xí)馬虎都是困擾家長(zhǎng)的大問(wèn)題,。造成這種情況的原因有哪些呢,，關(guān)鍵又在哪里呢? 專(zhuān)家指出,，家長(zhǎng)在教育中不自覺(jué)的錯(cuò)誤,，可導(dǎo)致孩子多種心理問(wèn)題,，并直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果,。

1、常詢(xún)問(wèn)孩子在班級(jí)的名次,。

家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子,，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑,。而孩子的自我否定,，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙,。

2,、常指責(zé)孩子的失敗。

比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格,，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jī),，我相信這次考試還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀,，孩子!”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨!這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做,，你以后肯定考不上大學(xué)!”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,，注重于問(wèn)題的解決;后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望,，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害,。

3,、常阻止孩子玩耍而命其回到書(shū)桌前。

玩是孩子的天性,，一味地阻止,，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡,，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理,。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī),，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,。而不恰當(dāng)?shù)慕逃瑒t只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了,。

4,、在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多,，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

對(duì)于學(xué)習(xí)馬虎，成績(jī)不好(差)的孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾方面：

第一,，家長(zhǎng)必須要有耐心，情緒穩(wěn)定,。

因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差,，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的,。因此,，做父母的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子,。

第二,，父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通。

交談時(shí),，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度,，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí),，父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣,。

在此基礎(chǔ)上,，再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面了解孩子的情況： ①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力?②你是否認(rèn)為自己無(wú)法搞好學(xué)習(xí)?③你需要什么幫助嗎?

第三，應(yīng)向孩子的老師,、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在,。

①孩子上課是否用心?作專(zhuān)是否認(rèn)真?能否按時(shí)完成?

②孩子平時(shí)喜歡與哪些人在一起玩?有沒(méi)有受到什么消極影響?

③孩子的特長(zhǎng)是什么?興趣是什么?能否根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)采取一些特別的措施，讓孩子恢復(fù)自信，培養(yǎng)其成功感,。

第四,，父母應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

①當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他，支持他,，鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈,，頑強(qiáng)奮斗。

②讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí),、不依賴(lài)他人的良好習(xí)慣,，不要老干預(yù)，老指導(dǎo),，老幫助,。

③教育孩子正確對(duì)待失敗，告訴他是成功之母,，要善于從失敗中找出成功之路,。

④以肯定任何大小成績(jī)的方法來(lái)建立孩子的自信心，讓孩子體會(huì)到,，無(wú)論成功或失敗,，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛(ài)他,。

⑤鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo),，一步步地爭(zhēng)取，不要希望一步登天,。

第五,，父母要以身作則做好孩子的榜樣。

期望孩子具有良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，父母首先要做到做事不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理,，而不要輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉,、不主動(dòng)以及貪玩;對(duì)孩子講話(huà)、做事要小心謹(jǐn)慎,，不要輕易指出孩子致命的弱點(diǎn),，要維護(hù)孩子的尊嚴(yán);不應(yīng)該給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免作業(yè)強(qiáng)迫癥,，重要的是以自己的言行規(guī)范來(lái)影響孩子,，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事;要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時(shí)期以來(lái)個(gè)人的得失以及未來(lái)的努力方向,，同時(shí)相互交流家庭成員之間對(duì)彼此的意見(jiàn)和建議,，讓孩子暢所欲言,，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎,。

第六,，向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點(diǎn),。

比如,，孩子的特長(zhǎng)、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方,。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心,，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感,。

第七，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

比如,，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持,、鼓勵(lì);孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì)和肯定(比如，努力程度,、按時(shí)完成作業(yè),、寫(xiě)作業(yè)又快又好等)，鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法,，逐步找到適合自己,、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

第八,，父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況,，以便督促孩子完成作業(yè),。

同時(shí)還可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際請(qǐng)課任老師設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案,，循序漸進(jìn),，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會(huì)，當(dāng)天的事當(dāng)天做”,。

第九,，要鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)。

比如,，與孩子展開(kāi)寫(xiě)作業(yè)競(jìng)賽,，促使孩子全心身地投入到寫(xiě)作業(yè)的競(jìng)賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍,，這樣既了解了孩子的需要,，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而也增強(qiáng)了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感,。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣,，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣,。