近期有網(wǎng)購平臺商家在出售空筆芯,、空牛奶盒等商品令人摸不著頭腦,，打開商品評論區(qū)才發(fā)現(xiàn)是為了應(yīng)付學(xué)校老師,，有評論稱買空牛奶盒是孩子幼兒園環(huán)保作業(yè),，空筆芯則是老師要求兩天上交一根筆芯，從家長應(yīng)付的結(jié)果來看,，學(xué)校的行為已經(jīng)偏離教育的意義,。

空牛奶盒50個18元，100個28元,，商家直接在商品描述寫明,，“學(xué)校任務(wù)，少年宮競賽不要怕”“方便不喝牛奶的同學(xué)和沒時間清洗的家長”等標(biāo)語,，還有多個牛奶品牌可以選擇,。這些廢舊物品回收會出現(xiàn)在校園手工課堂或環(huán)保作業(yè)上，課程目的是為了培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,，通過對廢舊物品回收利用以鍛煉動手動腦能力,，許多成年人童年也有類似作業(yè)，或者和同伴自發(fā)制作手工,，比如收集冰糕木棒制作模型,，收集樹葉制作書簽等，過程中也讓一些孩子犯愁,，卻沒有強(qiáng)制性完成任務(wù)的情況出現(xiàn),。

如今手工課堂這類課程已經(jīng)出現(xiàn)跑偏，如果為了培養(yǎng)孩子動手能力,，一些課堂所需物品能否由學(xué)校統(tǒng)一采購,，或者在校園和食堂中尋找合適材料替代。如果讓孩子從身邊尋找材料,，培養(yǎng)環(huán)保意識,，是不是應(yīng)該考慮到有的人不喝牛奶，有的人喝桶裝奶不喝盒裝奶,，這類學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該如何完成,，通過購買別人喝完的空牛奶盒能不能起到培養(yǎng)環(huán)保意識的作用。一門作業(yè)的布置和實(shí)施有太多細(xì)節(jié)需要考慮,，有些課程上交了完美作業(yè)并不代表學(xué)生有所收獲,，操作不當(dāng)反而容易給孩子樹立形式主義反面教材，影響身心健康發(fā)展。

通過作業(yè),、成績判斷學(xué)習(xí)成效一直以來都被認(rèn)可,，但過程同樣重要，實(shí)踐類課程不同于試卷成績,，需更加重視參與過程和收獲感受,。用結(jié)果倒推過程在某些情況下確實(shí)有效，過于看重結(jié)果也容易出現(xiàn)極端,，學(xué)生大量購買空筆芯則成了又一“經(jīng)典”,，被稱為校園形式主義。

有的學(xué)校通過圓珠筆使用情況來判斷學(xué)生學(xué)習(xí)用功程度,，寫得多則學(xué)得多,，越努力效果則越好，有消費(fèi)者在空筆芯商品評論區(qū)留言稱,，“買這個是因?yàn)榘嘀魅巫寖商旖灰桓P管,，不交罰款五塊錢”,，獲得三千多贊,，四百多條評論，還有家長稱孩子高三,，老師要求每周交兩支空筆芯,，交不出來就談話。根據(jù)這些評論可以看出,，通過筆芯使用量來判斷學(xué)習(xí)用功程度效果并不好,，極易被造假，且會給學(xué)生,、家長添加多余負(fù)擔(dān),。

教育不能只看表面效果，每個人飲食,、學(xué)習(xí),、生活方式均不同，完全依賴量化衡量成績?nèi)菀鬃躺问街髁x,，有一部分學(xué)生,、家長會想方設(shè)法投機(jī)取巧、另辟蹊徑,，實(shí)際效果大打折扣,。學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)、成績考核還需多途徑,、多標(biāo)準(zhǔn)入手,，不能單一化評判，避免出現(xiàn)“為了做而做”，給學(xué)生,、家長,、老師造成不必要的麻煩。 

信網(wǎng)評論員 孫寶震