開學后,，一個班50來個學生,，有4個名字中的字不認識,。英語老師犯了難，求助于語文老師,，但仍有兩個字不認識;開校語文老師想點名,，發(fā)現(xiàn)有學生的名字喊不出來。最后兩人通過查字典,，才搞清楚,。

眉山多所學校相繼開學，但學生們名字中的生僻字越來越多,，好些字連老師都不認識,。連日來,，成都商報記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，這些含生僻字的名字，好些是學生家長請算命先生等取的,。

四川研究民俗多年的文化學者張志海對算命取名的生僻名字現(xiàn)象指出,，“此風不可長，不建議用生僻字,。”

9月初,，眉山一中學老師莫老師班上又迎來了一批新生，拿到學生花名冊后,，從事英語教學的莫老師發(fā)現(xiàn),，50多人的班上有4個學生的名字平時很少見，叫不上來,。

莫老師找到了班級所在的語文老師,，一番提醒后，有2個學生的名字被認出,，但有兩個學生的名字,，就連語文老師都叫不上來。

學生“任洨慧”中間的“洨”字是不是讀“jiao”?學生“黃珂懋”的“懋”字怎么讀?不好意思當面問學生的莫老師回家吃完飯后,，翻起了新華字典,，“懋”字很快被查到音為“mào”，但“洨”字查了十多分鐘也沒能在“jiao”音里面找到,。

“是不是不念jiao?”得知莫老師有困難,，一家人圍了過來商量，但很快被莫老師否決,。“從偏旁來看,，這個字多半讀jiao。”考慮到新華字典上收錄的漢字有限,，莫老師又搬出了康熙字典,，但仍未在“jiao”音里面找到“洨”字,。

最后，莫老師用偏旁一查,，果然,，“洨”的讀音為“xiáo”，念二聲,，意為“古水名,。在安徽省宿州市靈璧一帶。一說即今沱河,。”

學生們的名字里,，生僻字越來越多，這不是從教十余年莫老師一人的感受,。

相比尚未和學生見面的莫老師,，原本準備點名的語文老師趙老師因為不認識學生的名字，幾乎當場尷尬,。

趙老師班上有名女生名叫“劉翾翯”,，作為班主任，第一次上課他原本想點名,，但眼光一掃,，花名冊上的“劉翾翯”三個字就有兩個字不認識，點名只得作罷,。

找了個借口回到辦公室后,，趙老師連忙翻出字典一查，知道“翾翯”讀音為“xuānhè”后,，他才背著手慢悠悠地回到教室里,，開始了點名，念出劉翾翯的名字時,，站起來示意的劉翾翯給趙老師投來了敬佩的眼光：老師,，我的名字你是第一個一下子就讀正確的。

“你的名字取得好,，希望你人如其名：展翅飛翔,，做人高潔。”說這話時趙老師明顯感覺自己底氣不足：這兩個字,，自己兩分鐘之前才認識,。