接到八年級班主任電話的那一晚,，汪建軍一夜未眠。

汪建軍是開化一中的德育安全處主任,。對方說，班上一名女同學(xué)的手機(jī)在學(xué)校丟失了,，很可能是同班同學(xué)拿的,，女孩的家長聲稱要報警。

“汪主任,，我該怎么辦?”

是啊,，該怎么辦?如果警方介入，拿手機(jī)的孩子人生就會背上污點;如果不去查,，又無法向家長交代,。

能不能把這件事處理好，當(dāng)時,，汪建軍心里沒有一點底,。

●難題

如何找到失竊的手機(jī)

又不讓犯錯的孩子曝光

竊案發(fā)生在6月1日下午。當(dāng)時八年級正在上拓展課,，全年級所有孩子根據(jù)自己選修的課程,，打混了到各個教室上課。

按照學(xué)校規(guī)定,，學(xué)生不能帶手機(jī)到學(xué)校,。這名女生選修的課程，不在自己班級，于是她把偷偷帶來的手機(jī)放進(jìn)背包,、掛在座椅上,，離開了教室。

等她回來,，發(fā)現(xiàn)包里的手機(jī)和充電寶不翼而飛,。

事情發(fā)生后，八年級班主任立刻展開了調(diào)查,。當(dāng)時女生所在班級,，上的是英語口語交際拓展課。所有學(xué)生中,，四五名同學(xué)有嫌疑,，但他們都矢口否認(rèn)。

調(diào)查陷入了僵局,。

女生被盜的物品價值2000元左右,。盡管法律規(guī)定，不滿16周歲不用負(fù)刑事責(zé)任,，但不代表法律不會追責(zé),。那樣的話，拿手機(jī)的孩子就會曝光,，從此也會背上“小偷”的污名,。

汪建軍不希望這樣的事情發(fā)生。

●解題

他沒有去調(diào)查誰是“小偷”

而是對所有孩子說了一番話

接下這個難題后,，汪建軍首先給女生家長打了電話,。

他說，既然手機(jī)在學(xué)校丟失,，一定會給家長一個滿意的答復(fù),。但是希望家長給他們調(diào)查處理的時間，“如果對結(jié)果不滿意,，再向有關(guān)部門反映,、投訴。”

安撫了家長后,，汪建軍拿出了他想了一夜的“計策”,。

第二天上午，汪建軍把事發(fā)時在女生班級上課的80多名學(xué)生,，都召集起來開了一個短會,。會上他說了這樣一段話：

各位同學(xué)，我們在坐的雖然來自八年級各個班級,，但有共同的身份,，那就是都是昨天下午第一,、二節(jié)課在八年級某班上拓展課的學(xué)生。

八年級某班T同學(xué)違規(guī)把手機(jī)帶進(jìn)班,，我們在座的個別同學(xué)可能出于所謂的“正義感”,，也可能想和她開個玩笑，把她的手機(jī)“藏”了起來,。

現(xiàn)在T同學(xué)很著急,，家長甚至想到派出所報警。我向T同學(xué)家長作了承諾,，兩天之內(nèi),，他女兒的手機(jī)定能“完璧歸趙”。

T同學(xué)已經(jīng)“違規(guī)”了,，我們可不能“違法”,。作為德安處主任，我現(xiàn)在也不想追究到底是誰“藏”起了手機(jī),，因為我想你只是一時沖動,。只要你在方便的時候，偷偷地把手機(jī)放到行政樓101德安處門口的資料袋里,，這件事就到此為止,，我想給一時沖動“藏”手機(jī)的你一個改過自新的機(jī)會。

現(xiàn)場一片沉默,。汪建軍說,，“只聽得到學(xué)生的呼吸聲。”但他心里也沒底,，學(xué)生會不會像他說的那樣,，把手機(jī)放到自己辦公室門口。

犯錯的孩子悄悄歸還手機(jī)

還留下了兩張字條

汪建軍的期待,，很快有了回音。

當(dāng)天吃過中飯后,，汪建軍推開辦公室的門,，看到地面上躺著一張小字條，上面寫著：“汪老師,，手機(jī)是我藏的,，但手機(jī)我已帶回家，明天我把手機(jī)拿來,。”

第二天上班,，汪建軍從門口資料袋取報紙時，看到資料袋里靜靜躺著一部手機(jī)和充電寶,。

汪建軍懸著的心,，終于放下了,。

隨后，他通過校園廣播,，通報了這件事,。汪建軍在廣播里說：“他歸還了手機(jī)，這需要勇氣,。這樣的學(xué)生是值得保護(hù)和挽救的,。”

當(dāng)天下午，汪建軍的辦公室門縫里,，又塞進(jìn)來一張小字條,，上面寫著：“汪老師，謝謝你給我一個改過自新的機(jī)會,，我會永遠(yuǎn)記住這一天的,。”

●感悟

對待犯錯的孩子

老師的處理一定要慎重

手機(jī)失竊的事，有了一個完美的結(jié)果,，這讓汪建軍感到非常自豪,。

“如果一定要較真，查清楚是誰拿了手機(jī),，然后通知家長,、集會批評、學(xué)校處分……我想這個孩子,，可能就會一輩子抬不起頭,。”汪建軍對錢江晚報記者說，簡單粗暴的處理方式對學(xué)校來說并沒有錯,，可那個孩子的前途,、人生也許就完了。

就像汪建軍承諾的那樣,，手機(jī)找回后,，他沒有再去追究。至今他也不知道,，拿手機(jī)的孩子到底是誰,，但他覺得，這是最好的選擇,。

“也許看起來,，這樣的處理方式有點糊涂。但給一時沖動的孩子一次改過的機(jī)會,，只要后續(xù)教育能跟上,，也許能改變他的人生軌跡，何樂而不為呢?”

汪建軍認(rèn)為,，校園失竊事件各個學(xué)校都會發(fā)生,，學(xué)校無需回避,，更無需護(hù)短。但在處理這樣的事件時,，老師一定要慎重,。

“只要失竊的東西能找回來，誰拿了手機(jī)真的不重要,，重要的是他歸還了手機(jī),，這需要勇氣。這樣的學(xué)生,，是值得保護(hù)和挽救的,。”記者 盛偉