接到八年級(jí)班主任電話的那一晚,，汪建軍一夜未眠,。

汪建軍是開化一中的德育安全處主任。對(duì)方說,，班上一名女同學(xué)的手機(jī)在學(xué)校丟失了,，很可能是同班同學(xué)拿的，女孩的家長聲稱要報(bào)警,。

“汪主任,，我該怎么辦?”

是啊，該怎么辦?如果警方介入，拿手機(jī)的孩子人生就會(huì)背上污點(diǎn);如果不去查,，又無法向家長交代,。

能不能把這件事處理好，當(dāng)時(shí),，汪建軍心里沒有一點(diǎn)底,。

●難題

如何找到失竊的手機(jī)

又不讓犯錯(cuò)的孩子曝光

竊案發(fā)生在6月1日下午,。當(dāng)時(shí)八年級(jí)正在上拓展課,，全年級(jí)所有孩子根據(jù)自己選修的課程，打混了到各個(gè)教室上課,。

按照學(xué)校規(guī)定,，學(xué)生不能帶手機(jī)到學(xué)校。這名女生選修的課程,，不在自己班級(jí),，于是她把偷偷帶來的手機(jī)放進(jìn)背包、掛在座椅上,，離開了教室,。

等她回來，發(fā)現(xiàn)包里的手機(jī)和充電寶不翼而飛,。

事情發(fā)生后,，八年級(jí)班主任立刻展開了調(diào)查。當(dāng)時(shí)女生所在班級(jí),，上的是英語口語交際拓展課,。所有學(xué)生中，四五名同學(xué)有嫌疑,，但他們都矢口否認(rèn),。

調(diào)查陷入了僵局。

女生被盜的物品價(jià)值2000元左右,。盡管法律規(guī)定,，不滿16周歲不用負(fù)刑事責(zé)任，但不代表法律不會(huì)追責(zé),。那樣的話,，拿手機(jī)的孩子就會(huì)曝光，從此也會(huì)背上“小偷”的污名,。

汪建軍不希望這樣的事情發(fā)生,。

●解題

他沒有去調(diào)查誰是“小偷”

而是對(duì)所有孩子說了一番話

接下這個(gè)難題后，汪建軍首先給女生家長打了電話,。

他說,，既然手機(jī)在學(xué)校丟失，一定會(huì)給家長一個(gè)滿意的答復(fù),。但是希望家長給他們調(diào)查處理的時(shí)間,，“如果對(duì)結(jié)果不滿意,，再向有關(guān)部門反映、投訴,。”

安撫了家長后,，汪建軍拿出了他想了一夜的“計(jì)策”。

第二天上午,，汪建軍把事發(fā)時(shí)在女生班級(jí)上課的80多名學(xué)生,，都召集起來開了一個(gè)短會(huì)。會(huì)上他說了這樣一段話：

各位同學(xué),，我們在坐的雖然來自八年級(jí)各個(gè)班級(jí),，但有共同的身份，那就是都是昨天下午第一,、二節(jié)課在八年級(jí)某班上拓展課的學(xué)生,。

八年級(jí)某班T同學(xué)違規(guī)把手機(jī)帶進(jìn)班，我們在座的個(gè)別同學(xué)可能出于所謂的“正義感”,，也可能想和她開個(gè)玩笑,，把她的手機(jī)“藏”了起來。

現(xiàn)在T同學(xué)很著急,，家長甚至想到派出所報(bào)警,。我向T同學(xué)家長作了承諾，兩天之內(nèi),，他女兒的手機(jī)定能“完璧歸趙”,。

T同學(xué)已經(jīng)“違規(guī)”了，我們可不能“違法”,。作為德安處主任,，我現(xiàn)在也不想追究到底是誰“藏”起了手機(jī)，因?yàn)槲蚁肽阒皇且粫r(shí)沖動(dòng),。只要你在方便的時(shí)候,，偷偷地把手機(jī)放到行政樓101德安處門口的資料袋里，這件事就到此為止,，我想給一時(shí)沖動(dòng)“藏”手機(jī)的你一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì),。

現(xiàn)場一片沉默。汪建軍說,，“只聽得到學(xué)生的呼吸聲,。”但他心里也沒底，學(xué)生會(huì)不會(huì)像他說的那樣,，把手機(jī)放到自己辦公室門口,。

犯錯(cuò)的孩子悄悄歸還手機(jī)

還留下了兩張字條

汪建軍的期待，很快有了回音。

當(dāng)天吃過中飯后,，汪建軍推開辦公室的門,，看到地面上躺著一張小字條，上面寫著：“汪老師,，手機(jī)是我藏的,，但手機(jī)我已帶回家，明天我把手機(jī)拿來,。”

第二天上班,，汪建軍從門口資料袋取報(bào)紙時(shí)，看到資料袋里靜靜躺著一部手機(jī)和充電寶,。

汪建軍懸著的心,，終于放下了,。

隨后,，他通過校園廣播，通報(bào)了這件事,。汪建軍在廣播里說：“他歸還了手機(jī),，這需要勇氣。這樣的學(xué)生是值得保護(hù)和挽救的,。”

當(dāng)天下午,，汪建軍的辦公室門縫里，又塞進(jìn)來一張小字條,，上面寫著：“汪老師,，謝謝你給我一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天的,。”

●感悟

對(duì)待犯錯(cuò)的孩子

老師的處理一定要慎重

手機(jī)失竊的事,，有了一個(gè)完美的結(jié)果，這讓汪建軍感到非常自豪,。

“如果一定要較真,，查清楚是誰拿了手機(jī)，然后通知家長,、集會(huì)批評(píng),、學(xué)校處分……我想這個(gè)孩子，可能就會(huì)一輩子抬不起頭,。”汪建軍對(duì)錢江晚報(bào)記者說,，簡單粗暴的處理方式對(duì)學(xué)校來說并沒有錯(cuò)，可那個(gè)孩子的前途,、人生也許就完了,。

就像汪建軍承諾的那樣，手機(jī)找回后，他沒有再去追究,。至今他也不知道,，拿手機(jī)的孩子到底是誰，但他覺得,，這是最好的選擇,。

“也許看起來，這樣的處理方式有點(diǎn)糊涂,。但給一時(shí)沖動(dòng)的孩子一次改過的機(jī)會(huì),，只要后續(xù)教育能跟上，也許能改變他的人生軌跡,，何樂而不為呢?”

汪建軍認(rèn)為,，校園失竊事件各個(gè)學(xué)校都會(huì)發(fā)生，學(xué)校無需回避,，更無需護(hù)短,。但在處理這樣的事件時(shí)，老師一定要慎重,。

“只要失竊的東西能找回來,，誰拿了手機(jī)真的不重要，重要的是他歸還了手機(jī),，這需要勇氣,。這樣的學(xué)生，是值得保護(hù)和挽救的,。”記者 盛偉