原標題：特殊的課堂：無手教師深山寫愛二十五載

假如一位老師沒有雙手,，他還能教學嗎?來自鄖西縣夾河鎮(zhèn)陡嶺子完全小學的馬正發(fā)老師用自己的行動證明：“可以，而且還能干得漂亮”,。若不是親眼所見，很難相信如此工整的板書是由一個沒有雙手的人寫出來的。粉筆夾在雙臂之間,，竟然那么靈動,、自然。馬正發(fā)已經(jīng)以這種特有的方式,，在山村小學書寫了25個春秋,。

鄖西縣夾河鎮(zhèn)陡嶺子完全小學位于陡峭的山梁之上，2月20日下午,，記者驅(qū)車來到該校采訪,。學校一樓右邊的一間屋子是二年級教室，這里正在上數(shù)學課,。只見身高1.7米的馬正發(fā)老師雙臂夾著粉筆,，側(cè)彎著身子，在黑板上寫字,，速度與正常老師差不多,。馬老師講得仔細，學生們聽得認真,，課堂紀律特別好,。

馬老師家住夾河鎮(zhèn)孫家溝村，距離學校10公里,。由于學校是寄宿制,，學校為每名老師分配了宿舍。馬老師除了帶課,，還負責學校的后勤財務(wù)工作,。利用晚飯的休息時間，馬老師向記者講述了他的從教經(jīng)歷,。1981年他高中畢業(yè),，回到當時的孫家溝小學任教。“那時候,，我的教學工作突出,，被評為先進，學生們都很喜歡我,，教學質(zhì)量在全鎮(zhèn)名列前茅,。”正當馬老師以滿腔的熱情投入到教學工作時，1992年5月,，他遭受了人生的一次重大打擊,。

“那是一次意外，我的雙手被炸掉了,。”回想起20多年前的事故,，馬老師雙眼泛紅,，沉默了許久。馬老師在醫(yī)院住了20多天后,，回家養(yǎng)傷,。“那段時間我很消沉，想離開教師隊伍,，總覺得自己不是一個正常人了,。”馬老師說，“但是一想到國家培養(yǎng)了我這么多年,，一想到相依為命的家人對我的厚愛,，特別是一想到可愛的學生們渴求知識的眼神，我舍不得離開他們,。”

是年底,，馬老師在翻看雜志時，看到一篇文章講述鐘祥市一位叫邱九銀的老師,，失去雙手后堅守三尺講臺的感人故事,。“看完后，我似乎又看到了人生的希望,。”馬老師決定拜訪邱九銀,。“邱老師的遭遇比我嚴重，通過鍛煉,，他還能上課,、騎自行車，讓我很震驚,。邱老師建議我配一副假肢,，加強鍛煉，一定能回到教學崗位上,。”馬老師受到鼓勵,，第二天就去武漢配假肢。

“戴上假肢寫字,，字跡很難看,，我心里十分痛苦。”馬老師回憶,，當時,，有人在背后議論他：“連手都沒有，怎么能教我的孩子學習?”這時,，一位學校領(lǐng)導(dǎo)對馬老師說：“你只要能寫字,，就把你留在教學崗位上。”從此,，馬老師下定決心,，一定要甩掉假肢,，用雙臂苦練教學本領(lǐng)。“我整整練了5年,，不知道寫滿多少本子,。”馬老師說，他用雙臂夾住鋼筆,，用嘴擰開筆帽，然后開始寫字,。起初,，兩只斷臂根本夾不住圓圓的筆桿，夾久了斷臂鉆心地痛,。作業(yè)本也不“聽話”,，他一寫字，本子就來回移動,。“我怕別人笑話,，每天晚上等妻子睡覺了才開始練，一練就是兩小時,。”馬老師說,，斷臂上的肉不知磨破了多少次，皮不知脫了多少層,，“特別是到了冬天,，斷臂處的肉磨破了就長凍瘡。”

為了教學需要,，馬老師還練習粉筆字,。學生們知道，馬老師的每一個教學動作都付出了巨大的努力,，粉筆夾緊了會斷,，夾松了又會掉……就是在一節(jié)節(jié)這樣的課堂上，孩子們學習了馬老師傳授的知識,。在他們幼小的心靈中,，馬老師用兩只斷臂為他們樹立起了人生的航標!在妻子的眼里，馬老師有“手”,。“農(nóng)活,、家務(wù)活，他啥活都能干,，還會騎自行車,。”妻子說。

20多年來,，馬老師教出了5000余名學生,，如今,，他們活躍在各個領(lǐng)域。鄒昌成介紹,，馬老師幾乎年年都得“先進個人”,、“優(yōu)秀教師”等榮譽和獎勵，但是在采訪中,，記者卻沒有見到馬老師拿出一本榮譽證書,。“我看重的不是這些，教書才是我最大的精神支柱,，也是我最大的樂趣,。”馬老師說。