原標(biāo)題：山東:6成大學(xué)生曾想轉(zhuǎn)專業(yè) 但成功者不到一半

又到開(kāi)學(xué)季,很多準(zhǔn)大學(xué)生已經(jīng)在入學(xué)之前,對(duì)自己的學(xué)習(xí),、職業(yè)生涯有了基本的規(guī)劃,由于各種原因,部分大學(xué)生在入學(xué)之初就有了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法。今年北京,、山東、天津,、海南4個(gè)省市啟動(dòng)高考改革,2020年志愿填報(bào)以專業(yè)優(yōu)先,。在此背景下,各高校紛紛搭乘大類招生的列車,實(shí)行寬口徑招生,考生進(jìn)校后再進(jìn)行專業(yè)分流,并慢慢降低轉(zhuǎn)專業(yè)門檻。

門檻降低后,雖然能最大程度上滿足學(xué)生的專業(yè)需求,但熱門,、優(yōu)勢(shì)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力并未降低,同樣,大類招生對(duì)高校的專業(yè)優(yōu)化布局也是一種挑戰(zhàn),。

大學(xué)課堂。(資料圖)

調(diào)查中10個(gè)學(xué)生

6個(gè)有轉(zhuǎn)專業(yè)想法

未踏入大學(xué)門檻之前,很多準(zhǔn)大學(xué)生就已經(jīng)在打聽(tīng)學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的情況,。近日,齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)聯(lián)合申請(qǐng)方,在500多名大學(xué)生中做了數(shù)據(jù)調(diào)查,。記者了解到,在填報(bào)志愿選擇專業(yè)時(shí),對(duì)自己的專業(yè)有所了解的大學(xué)生僅占兩成左右,其中非常了解的只有4.91%,大部分學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)并不了解。這樣的結(jié)果是,大學(xué)期間,產(chǎn)生過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)想法的大學(xué)生占比超過(guò)六成,達(dá)60.27%,。

并且,超過(guò)四成大學(xué)生在大一第一學(xué)期就已經(jīng)開(kāi)始考慮轉(zhuǎn)專業(yè),占比達(dá)到43.33%,。值得一提的是,還有36.67%的大學(xué)生,在收到錄取通知書(shū)時(shí)就已經(jīng)產(chǎn)生了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法。

對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)的原因,一半的大學(xué)生表示“對(duì)錄取的原專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣”;另外還有30%的大學(xué)生認(rèn)為原專業(yè)就業(yè)前景不樂(lè)觀,。跟最初填報(bào)志愿由家長(zhǎng),、老師代勞不同,轉(zhuǎn)專業(yè)過(guò)程中,聽(tīng)從家長(zhǎng)、老師建議的大學(xué)生僅有3.33%,。

對(duì)于想轉(zhuǎn)去的專業(yè),大部分學(xué)生表示有了足夠的了解,其中比較了解的占比為43.33%,非常了解的占比10%,兩者加起來(lái)超過(guò)半數(shù),不太了解的僅有13.33%,剩下的表示了解程度一般,。

多所高校搭乘

“大類招生”列車

今年4月份,在距高考還有2個(gè)月的時(shí)間里,清華大學(xué)突然宣布,今年該校將打破院系和專業(yè)壁壘,將所有本科專業(yè)劃分為數(shù)理類,化生類,人文與社會(huì)類,機(jī)械、航空與動(dòng)力類等16個(gè)大類進(jìn)行招生,到大二時(shí)再分流到各個(gè)專業(yè),。

所謂大類招生,是按學(xué)科大類招生,是指高校將相同或相近學(xué)科門類,按一個(gè)大類招生,。學(xué)生入校后,經(jīng)過(guò)1至2年的基礎(chǔ)培養(yǎng),再根據(jù)興趣和雙向選擇原則進(jìn)行專業(yè)分流。近幾年來(lái),多所高校早已經(jīng)搭乘上大類招生的列車,。比如山東大學(xué)多年來(lái)一直按照大類招生,學(xué)校有117個(gè)本科專業(yè),按照60個(gè)招生大類招生,入校后進(jìn)行專業(yè)分流或轉(zhuǎn)專業(yè),。

中國(guó)海洋大學(xué)今年按照大類招生也有三類,“各招生大類在學(xué)生入學(xué)后的第二或第三學(xué)年,參照學(xué)生的意愿和興趣進(jìn)行專業(yè)方向的分流。”中國(guó)海洋大學(xué)招生辦主任劉賀在接受媒體采訪時(shí)表示,。

北京航空航天大學(xué)今年也對(duì)外宣布普通類本科將在八大類專業(yè)招生,。在學(xué)生培養(yǎng)方面,北航將在一,、二年級(jí)進(jìn)行通識(shí)教育,實(shí)行寬口徑、大平臺(tái)的專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng),。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)后,學(xué)生在老師的專業(yè)指導(dǎo)下選擇專業(yè)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí),二年級(jí)結(jié)束時(shí)在專業(yè)學(xué)院內(nèi)選擇心儀的專業(yè),。

大類招生是相對(duì)于按專業(yè)招生而言的,是高校實(shí)行“通才教育”的一種改革。在某種程度上,在對(duì)學(xué)科大類進(jìn)行通識(shí)教育的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行新的專業(yè)分流,能盡量避免在高考填報(bào)志愿時(shí)學(xué)生對(duì)專業(yè)并不了解的“尷尬”,。

9月起,北京,、山東、天津,、海南4個(gè)省市,將在浙江和上海之后啟動(dòng)新高考改革,今年秋季入學(xué)的高中學(xué)生,2020年參加高考時(shí)要采取專業(yè)優(yōu)先的志愿填報(bào)方式,。

高校普遍降低

轉(zhuǎn)專業(yè)門檻

對(duì)于大類招生,大部分學(xué)生最關(guān)心的是專業(yè)分流或者能否順利轉(zhuǎn)專業(yè)。高校一方面實(shí)行大類招生吸引學(xué)生,另一方面也竭力降低轉(zhuǎn)專業(yè)門檻,。

在填報(bào)志愿時(shí),各高校也建議考生,除非對(duì)某一專業(yè)有特別志向,一般建議專業(yè)服從調(diào)劑,因?yàn)槟壳案咝,？梢詾閷W(xué)生提供非常寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)政策。這幾年為了應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)和考生對(duì)專業(yè)的關(guān)注度,多所學(xué)校也通過(guò)在校內(nèi)降低轉(zhuǎn)專業(yè)門檻的方式,來(lái)調(diào)動(dòng)報(bào)考積極性,。

以山東大學(xué)為例,據(jù)招辦工作人員介紹,此前山東大學(xué)學(xué)生有兩次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì),。在大一下學(xué)期,除部分不允許轉(zhuǎn)專業(yè)特殊招生類別的考生外,允許學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诒緦W(xué)院(專業(yè))排名前10%的學(xué)生在一定范圍內(nèi)免筆試只面試調(diào)整專業(yè);其余學(xué)生只要第一學(xué)期公共必修課考試合格,可以參加筆試+面試,合格后可轉(zhuǎn)入理想的專業(yè)。從今年開(kāi)始,學(xué)校又增加了一次機(jī)會(huì),在每年的11月份再給予學(xué)生一次轉(zhuǎn)專業(yè)考試機(jī)會(huì),如果學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不滿意的話,依然可以通過(guò)這次轉(zhuǎn)專業(yè)選擇理想專業(yè)就讀,。

中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)也有充分自主權(quán),海大實(shí)行以“有限條件的自主選課制”和“學(xué)業(yè)識(shí)別與畢業(yè)專業(yè)的識(shí)別確認(rèn)制”為核心的本科教學(xué)運(yùn)行體系,實(shí)行“套餐+單點(diǎn)”式的選課制:“套餐”是指每個(gè)專業(yè)都有相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案,學(xué)生所修課程滿足方案要求,方可申請(qǐng)畢業(yè);“單點(diǎn)”是指學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好、特點(diǎn)以及社會(huì)的需求等情況,通過(guò)跨科類,、跨年級(jí),、跨專業(yè)自主選課,適時(shí)調(diào)整專業(yè)取向,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修其他專業(yè)的目的,最終所修課程與哪個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方案相匹配,那么經(jīng)過(guò)識(shí)別,學(xué)生可以申請(qǐng)從該專業(yè)畢業(yè),。

早在2014年,中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)按大類招生,在轉(zhuǎn)專業(yè)政策上,學(xué)校直接宣布“無(wú)門檻轉(zhuǎn)專業(yè)”,即無(wú)門檻報(bào)名轉(zhuǎn)專業(yè),。據(jù)了解,很多高校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策會(huì)設(shè)置比例。很多大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣,可能就很難拿到非?？壳暗某煽?jī),這些學(xué)生很需要轉(zhuǎn)專業(yè),卻又轉(zhuǎn)不了,。但對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)校不設(shè)門檻,只要想轉(zhuǎn)專業(yè),都可以提出申請(qǐng)。

未能成功轉(zhuǎn)專業(yè)的

占半數(shù)以上

以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,雖然“轉(zhuǎn)專業(yè)無(wú)門檻”,但是能不能轉(zhuǎn)成功又不一樣,因?yàn)闊衢T專業(yè)存在競(jìng)爭(zhēng),。雖然學(xué)校對(duì)熱門專業(yè)每年也預(yù)留了一些指標(biāo),專門用于接收轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生,但不見(jiàn)得能滿足所有學(xué)生的需求,這種情況下就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)和面試情況會(huì)作為很重要的參考,。

記者在調(diào)查中了解到,70%以上的大學(xué),在轉(zhuǎn)專業(yè)或者專業(yè)分流過(guò)程中設(shè)置了成績(jī)的門檻。雖然轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)者眾多,但最后未能轉(zhuǎn)專業(yè)成功的超過(guò)一半,。

另外,大類招生下雖然寬口徑招生成趨勢(shì),但是很多大學(xué)生尤其是高分考生同樣關(guān)心:以高分進(jìn)入專業(yè)大類,將來(lái)專業(yè)分流時(shí)能否如愿學(xué)到所選專業(yè)?據(jù)了解,目前,國(guó)內(nèi)高校大類專業(yè)分流模式大致有兩種:一是基于學(xué)生成績(jī),、平時(shí)表現(xiàn)等綜合因素分專業(yè)。這種模式最直接的影響是,排名在后的學(xué)生沒(méi)有選擇的余地,。

二是直接按照學(xué)生意愿選專業(yè),。這種方法看似更科學(xué),但操作起來(lái)很困難。在實(shí)際中,大部分學(xué)生更樂(lè)意選擇“熱門專業(yè)”,這樣一來(lái),“熱門專業(yè)”扎堆,學(xué)校如果無(wú)法吸納太多學(xué)生,成績(jī)等因素還是重要參考指標(biāo),。另一方面,也會(huì)造成學(xué)校學(xué)科之間發(fā)展是否均衡的問(wèn)題,無(wú)疑給“冷門專業(yè)”的發(fā)展帶來(lái)很大壓力,。

學(xué)校選擇了大類招生,會(huì)在如何把專業(yè)設(shè)置好,、分配好上下足工夫。只有配套制度跟上了,大類招生的優(yōu)勢(shì)才能顯現(xiàn)出來(lái),。以山東師范大學(xué)為例,從2015年開(kāi)始,學(xué)校就進(jìn)行專業(yè)整合和調(diào)整,將專業(yè)分為三個(gè)層次,A類為優(yōu)勢(shì)專業(yè),B類為保持規(guī)模專業(yè),C類為加強(qiáng)建設(shè)類,。其中,C類專業(yè)可能會(huì)進(jìn)行內(nèi)部的合、并,、轉(zhuǎn),、撤。

據(jù)了解,現(xiàn)在很多部屬院校的專業(yè)大類平臺(tái)已經(jīng)構(gòu)建得比較完善,并實(shí)現(xiàn)了部分專業(yè)的跨學(xué)科整合,。

齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 郭立偉