原標(biāo)題：小學(xué)英語(yǔ)教材配套磁帶是否過(guò)時(shí) 各方說(shuō)法不一

開(kāi)學(xué)不久,，市民王先生發(fā)現(xiàn)，孩子的英語(yǔ)教科書(shū)配發(fā)了錄音磁帶,，可家里沒(méi)有放磁帶的機(jī)器呀!他有點(diǎn)搞不懂了,，“這么‘古老’的東西，現(xiàn)在都沒(méi)人用了,，不是浪費(fèi)資源嗎?”在各種高端電子產(chǎn)品充斥的今天,，學(xué)校也在推行數(shù)字化教學(xué)，可還有不少小學(xué)教材配套有磁帶,，有家長(zhǎng)“吐槽”這些磁帶是“雞肋”,，棄之可惜，留著又不好用,。

小學(xué)課堂,。 張?jiān)?攝

家長(zhǎng)

發(fā)懵

用磁帶過(guò)時(shí)又浪費(fèi)

到哪里去買復(fù)讀機(jī)

王先生的孩子今年剛上一年級(jí)，看到孩子拿回家的英語(yǔ)書(shū),，還配套了一盒錄音磁帶,。“我當(dāng)時(shí)就震驚了，這不是我小時(shí)候用的東西嗎?還要專門去買個(gè)復(fù)讀機(jī)來(lái)用?去哪里買啊,，只有網(wǎng)上才能買到吧?”王先生詢問(wèn)了周圍的朋友后才發(fā)現(xiàn),，不止他孩子的小學(xué)，其他小學(xué)也是如此,。

“這磁帶不用吧,，浪費(fèi)資源，用吧,，還要再專門去買復(fù)讀機(jī)?，F(xiàn)在都講究數(shù)字化教學(xué)，上課都用電子課件,，甚至用平板教學(xué),，竟然還有磁帶這么古老的東西?”王先生說(shuō),，何不把磁帶轉(zhuǎn)換成音頻文件，發(fā)到家長(zhǎng)群;或者家長(zhǎng)們可以自己去網(wǎng)站上按需下載,，比磁帶方便多了,。對(duì)此，不少家長(zhǎng)表示贊同,。“復(fù)讀機(jī)很難買到了,，而且價(jià)格也不便宜。”“為了那幾盤(pán)磁帶,，我們家都買了兩個(gè)復(fù)讀機(jī)了,。”十多年前，聽(tīng)歌,、聽(tīng)英語(yǔ)還是用磁帶,，復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)也是學(xué)生人手必備的學(xué)習(xí)用品,，而現(xiàn)在,，手機(jī)、ipad,、學(xué)習(xí)機(jī)等各種高端電子產(chǎn)品應(yīng)有盡有,。

不過(guò)，也有家長(zhǎng)覺(jué)得,，用磁帶播放英語(yǔ)挺懷舊的,，“小時(shí)候用過(guò)，現(xiàn)在也讓孩子體驗(yàn)下,。”一位家長(zhǎng)說(shuō),，用磁帶也挺好的，早餐的時(shí)候就聽(tīng)下,，如果用手機(jī)或者ipad下載音頻來(lái)聽(tīng),，保不準(zhǔn)孩子會(huì)趁機(jī)玩游戲。

老師意見(jiàn)

反對(duì)派：當(dāng)今用磁帶 OUT了

改進(jìn)派：磁帶,、音頻各取所需

據(jù)了解,，成都市的小學(xué)英語(yǔ)教材有6個(gè)版本，所有版本的教材都配發(fā)聽(tīng)力練習(xí)磁帶,，“傳統(tǒng)教材都是配發(fā)磁帶的，上課的時(shí)候一般都會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)便攜式的播放器,。”一位小學(xué)英語(yǔ)老師坦言,，成都很多學(xué)校都配備有多媒體設(shè)備，上課采用電子白板,，用電腦播放視頻,、音頻，磁帶教學(xué)在這個(gè)時(shí)代確實(shí)多余。

“對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),，發(fā)的英語(yǔ)磁帶基本都在使用,。”泡桐樹(shù)小學(xué)教英語(yǔ)的廖老師告訴記者，不能籠統(tǒng)說(shuō)磁帶過(guò)時(shí)沒(méi)用,，班級(jí)里也有家長(zhǎng)喜歡用磁帶聽(tīng)的,。學(xué)校會(huì)提供多種方式給家長(zhǎng)和學(xué)生自主選擇，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上或者手機(jī)APP上,，會(huì)有一些軟件或小程序,，有英語(yǔ)教材配套的聽(tīng)力內(nèi)容的音頻，老師會(huì)在網(wǎng)上下載或購(gòu)買這些音頻文件,，然后共享到家長(zhǎng)群;或者向家長(zhǎng)推薦一些微信小程序,，家長(zhǎng)可選擇采用，不用磁帶也能聽(tīng),。

也有老師建議,，教材出版方面能否提供更多的選擇給家長(zhǎng)和學(xué)校?比如光盤(pán)、專用軟件,，或者在網(wǎng)上提供官方的下載版本等等,，“數(shù)字化的東西比較方便家長(zhǎng)、老師下載學(xué)習(xí),。”

出版社說(shuō)

不便統(tǒng)一音頻文件格式

用磁帶為兼顧偏遠(yuǎn)地區(qū)

記者隨后聯(lián)系上人教出版社,，一位工作人員介紹，人教版小學(xué)英語(yǔ)教材都配有錄音教材,，包括錄音磁帶,、CD、MP3光盤(pán)等多種形式,，由各地教育部門根據(jù)實(shí)際需要選用,，“而錄音磁帶作為教學(xué)材料，當(dāng)前仍然在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。”這名工作人員介紹,，此外，英語(yǔ)教材版本較多,，音頻文件格式也會(huì)出現(xiàn)不一致,。據(jù)了解，四川全省各地教材版本不統(tǒng)一,，僅成都的小學(xué)就有6個(gè)版本的英語(yǔ)教材,。該工作人員表示：“絕大多數(shù)音頻文件適用于安卓系統(tǒng)的手機(jī)，對(duì)于使用蘋(píng)果手機(jī)的家長(zhǎng)而言,，無(wú)法播放,，不方便使用,。

據(jù)了解，成都市義務(wù)教育階段教材主要按照四川省教育廳下發(fā)的教材選用目錄進(jìn)行選用,，而考慮到四川全省各地情況不同,，特別是出于對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)學(xué)校的考慮，我省小學(xué)英語(yǔ)教材配套的是錄音磁帶,。

一位負(fù)責(zé)教材征訂工作的人員介紹,，省內(nèi)部分偏遠(yuǎn)或者經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校或家庭,，不具備使用電腦(平臺(tái)資源及光盤(pán))的條件,，“有的雖然在學(xué)校配備了電腦，但沒(méi)有光驅(qū)或者光驅(qū)無(wú)法使用,，光盤(pán)對(duì)于他們而言并不方便,。反而是最普通的錄音機(jī)使用最多，也最方便,。”

專家建議：

選用磁帶還是音頻文件

應(yīng)考慮學(xué)生年齡和地區(qū)差異

四川省教育學(xué)會(huì)研究員,、四川省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)紀(jì)大海認(rèn)為，在如今時(shí)代,，將錄音磁帶轉(zhuǎn)換為音頻文件確實(shí)是一個(gè)很好的建議,，家長(zhǎng)的擔(dān)憂和建議值得考慮，但也要考慮到各個(gè)地方存在實(shí)際差異,。

“對(duì)于城市的學(xué)校而言,，采用MP3的音頻文件確實(shí)更為便捷，但是對(duì)于一些地方學(xué)校,，卻并不適合,。”紀(jì)大海表示，根據(jù)年齡的差異情況也不同,，在中學(xué)和大學(xué)里如果還使用磁帶是有一點(diǎn)“過(guò)時(shí)”,，但是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)就未必。”紀(jì)大海說(shuō),，相較于各類高端的智能電子產(chǎn)品,，復(fù)讀機(jī)算是比較生態(tài)化的，沒(méi)有完全被電子化,，“相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)孩子們的身心健康的影響也小一些,。”

不過(guò)紀(jì)大海也表示，在依據(jù)國(guó)家教學(xué)大綱,、教學(xué)目的的前提下,，遵循學(xué)生身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的情況下,，各地區(qū)各學(xué)校也可以根據(jù)實(shí)際情況做一定調(diào)整,，“因校情而定，因?qū)W生而定”,。

延伸閱讀

全面取消配套磁帶

上海今秋起改用音頻下載

上海市從2016年秋季學(xué)期起,，初中、高中學(xué)段取消磁帶與課本捆綁配送方式,，采用以網(wǎng)絡(luò)下載MP3格式數(shù)字化音頻文件的形式配送,，涉及學(xué)生群體約58萬(wàn)。所有外語(yǔ)類教材封底均印有下載網(wǎng)址和二維碼,，學(xué)生和家長(zhǎng)在領(lǐng)到外語(yǔ)教材的同時(shí),，將同步領(lǐng)到教材配套音頻材料下載說(shuō)明書(shū)，根據(jù)說(shuō)明書(shū)中的操作流程指引下載音頻,。

在此基礎(chǔ)上,，今年秋季學(xué)期開(kāi)始，上海全面取消延續(xù)多年的磁帶與課本捆綁配送方式,，全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)下載,，覆蓋小學(xué)、初中,、高中三個(gè)學(xué)段,，涉及100種教材，共計(jì)337個(gè)音頻文件,。

成都晚報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 肖心雨