原標(biāo)題：在線教育最需回歸“初心”

2017年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)到2810億元，預(yù)計(jì)2018年將突破3000億元關(guān)口,。然而,，龐大市場規(guī)模背后，卻是快速發(fā)展中“成長的煩惱”,。作業(yè)輔導(dǎo)類APP內(nèi)容涉黃丑聞,，“名師”摻假注水現(xiàn)象，在線教育暴露出的技術(shù)瓶頸等問題都說明,，在線教育市場亟待更加規(guī)范的管理和導(dǎo)向,。

在線教育市場發(fā)展迅速，主要基于中國人歷來對于教育的重視程度,，而在線教育利用互聯(lián)網(wǎng)的開放平臺,，可以讓用戶隨時隨地接觸到各類教育機(jī)會,，與此同時，一位優(yōu)秀教師面對的不再局限于線下數(shù)十位學(xué)生,，而是數(shù)量乘以十倍,、百倍的線上學(xué)生，充分放大了在線教育的共享與便捷優(yōu)勢,，受到家長和學(xué)生認(rèn)可也確在情理之中,。

相比傳統(tǒng)教育，在線教育具有更多的屬性,，尤其是作為當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)口,，在線教育投資熱潮持續(xù)不減，眾多在線教育創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)獲得資本輸血,，得以加速度前進(jìn),。但由此一來，無形的資本壓力也付諸于在線教育創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)身上,。

在線教育市場的潛力巨大,，不過競爭也非常激烈，正逐漸走向紅海,。各類在線教育機(jī)構(gòu)需要拼市場份額,、拼成長速度，包括用戶數(shù)量,、使用時長等,。某些在線教育創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)為了向投資人交代，拿到更高融資,，就可能在發(fā)展質(zhì)量與速度取舍上失去平衡度,，一味追求所謂的高速發(fā)展，包括師資造假,、用戶數(shù)量注水,、產(chǎn)品和服務(wù)無法跟上過快的擴(kuò)張速度。

在某種程度上,，在線教育所承載的教育規(guī)律與資本訴求是存在矛盾的,。教育是“慢”事業(yè)，十年樹木,、百年樹人,。無論是學(xué)生培養(yǎng)，還是優(yōu)秀師資隊(duì)伍建設(shè),，都需要漸進(jìn)過程,。而在線教育如果與其他互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域走同樣的路徑，就會陷入過度燒錢、粗放式增長和利益導(dǎo)向所帶來的惡性循環(huán)中,。

教育就是需要面對一個個截然不同的人,，為其提供多樣性的成長選擇，無法定制化生產(chǎn),。老師傳授給學(xué)生的不僅是課本知識，更是人文關(guān)懷,。在線教育無法擺脫這一教育本質(zhì),，如果要獲得更多用戶的認(rèn)同，也必須回歸“初心”——構(gòu)建學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步塑造其人格,、求知欲、創(chuàng)新和探索能力,。

當(dāng)然也必須承認(rèn),，在線教育所暴露出來的種種問題，在傳統(tǒng)教育體系中也不乏映照,。從一個以分?jǐn)?shù)為核心的教育體系,，轉(zhuǎn)向一個學(xué)生全面發(fā)展的教育體系，需要非常長久的時間,。我們希望在線教育不僅能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之所長,，更能成為中國素質(zhì)教育改革的參與者和推動者。