原標題：專家：高校人才培養(yǎng)須從“千人一面”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;千人千面”

因材施教是孔子倡導的教育理念,，而這一理念的真正落地,，將是在2000多年后的今天。得益于“大智移云”(大數(shù)據(jù),、智能化,、移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算)技術(shù)興起，傳統(tǒng)教育模式將發(fā)生根本性變革,。

在華東師范大學近日舉行的“高校人才發(fā)展體制機制改革與創(chuàng)新”論壇上,，國家教育咨詢委員會委員、中國人事科學研究院研究員王通訊在報告中指出,，大數(shù)據(jù)正在開啟人才培育的個性化時代,。“與工業(yè)生產(chǎn)方式相適應的、批量化培養(yǎng)人才的‘蒸包子’模式已經(jīng)落伍,，高校的人才培養(yǎng)必須從‘千人一面’轉(zhuǎn)變?yōu)?lsquo;千人千面’,。”

因材施教從精英教育邁入“普惠時代”

老師應該如何教導學生?　提及孔子倡導的“因材施教”理念，收錄在《論語》中的這個案例最為經(jīng)典———有一次,，子路和冉有問了孔子同一個問題：如果聽到一個正確的主張,，可以立刻付諸行動嗎?但孔子的回答卻因人而異,。子路性情勇敢,、鹵莽,，孔子讓他不要勇猛過頭而有生命危險;冉有性格謹小慎微,，處處講究謙讓，孔子則鼓勵他大膽前進,。

“孔子倡導的因材施教,，就是希望教育者要看到不同學生間個性的差異,。”王通訊說,，這也是孔子身為教師的高明之處,。如今,，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，老師不僅可以獲得關于學生學習的結(jié)果性數(shù)據(jù),，比如考分;更能夠獲得過程性數(shù)據(jù),，比如學生在解題過程中哪一步最容易出錯,、有多少學生做錯等,。在數(shù)據(jù)分析基礎上的精準施教,，更為有的放矢,。

此外,，云課堂的使用讓學生可以隨時隨地學習，突破時空限制;云課本也開啟了“一人一課本”的全新教學體驗;云測驗則會提升學生的學習效率……王通訊分析,，受“大智移云”影響,，學校育人的成本將大大降低,。“如果說，孔子時代的因材施教是一種高成本的精英教育,，步入信息時代,，低成本的因材施教將成為現(xiàn)實,。”

未來人才培養(yǎng)需要“去工業(yè)化”思維

“今天的學校教育模式，是跟工業(yè)化的生產(chǎn)方式相匹配的,，標準化,、低成本是其主要特征,。”王通訊說,，目前就業(yè)市場上,，一部分大學生陷入就業(yè)困境，剖析個中原因,，“蒸包子”式的人才育成模式是重要因素———社會需求已發(fā)生變革,，學校還是將一屆屆學生按照標準化模式一籠籠“蒸”出來,，這勢必加大了失業(yè)風險,。

“大智移云”時代,，人才培養(yǎng)改革的“靶的”就是工業(yè)化的思維和工業(yè)化的育才模式,，未來的學校必須圍繞低成本和個性化兩個關鍵詞進行改革,。

為什么基于個性化的培養(yǎng)如此重要?王通訊以車險改革為例,。改革之前,，傳統(tǒng)的保險公司對車險客戶的分析是基于簡單分類,，而在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下,，保險公司開始對客戶進行更精細的劃分。即便在駕駛習慣這一項中,，還可以細致統(tǒng)計超車次數(shù),、臨時剎車次數(shù),、與周圍車輛保持的車距等數(shù)據(jù)，進而為每個客戶“定制”不同的車險方案,。

可以預見,，類似的變革也將給教育界帶來巨變。王通訊以金融人才培養(yǎng)為例介紹，基于大數(shù)據(jù)技術(shù),，可以創(chuàng)建人才數(shù)據(jù)庫，迅速搜索到世界范圍內(nèi)的頂尖人才,，并能按照銀行,、證券、保險等類型,，設立“顆粒度更細”的領域,。而相關部門可以將尋找到的人才與預設工作崗位的能力要求進行比對,，甄選到最合適的崗位人選，并按此對學校的人才培養(yǎng)計劃提出有針對性的改革舉措,。